数学教师年度工作计划大全

数学教师年度工作计划大全在教学中提升数学地明确提出、分析和解决问题的能力，数学抒发和交流的能力，发展单一制以获取数学知识的能力。这里给大家互动一些关于数学教师年度工作计划大辞典，便利大家自学。数学教师年度工作计划小全篇1一、学生情况分析。本学期，我出任一年级的数学教学工作。学生都就是刚刚从幼儿上来，因此自学习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，分散注意力难以长久，最多就可以秉持5分钟左右，自控能力极差，很难就随便玩玩东西。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生必须从零开始。所以须要老师更冷静、精细地鼓励、鼓舞、教育，尽可能地使所有的学生都参予至自学活动中来，把自学当做就是一件欢乐的事情，使他们从小就乐学，不能产生自暴自弃的情绪。二、指导思想。辅导班轻在尖子，辅差重在提升。辅导班辅差就是为了使全体学生共同进步，优生在原来的基础上能够发展思维;差生在老师的辅导下会获得成功的体验，并逐步践行信心而提升学习成绩。三、辅导班辅差目标。通过辅导班辅差,并使学生能够充份认识到自学的重要性。使差生掌控数学学科的基本知识和基本技能，从而提升自学能力与学习成绩;使优生的思维获得发展。四、培辅对象。1、辅导班：__2、辅差：__五、辅导班辅差措施：1、在课堂上有意识给学生生产机会，使优生吃得饱，使差生喝得不好。2、著重思想教育和关心他们，使优生无法高傲，差生不要自卑。3、创设不利教学的情景，提升学生自学兴趣。4、课堂上高度关注中平腹蛛，使他们都存有讲话的机会。5、分层布置练和作业，对中平腹蛛的练和作业展开面批面改为，及时伯粉科学知识。6、对于差生主要鼓励他们多自学，多重复，在娴熟的基础上不断提升自己的能力。数学教师年度工作计划小全篇2一、情况分析一(1)班存有学生__人。全部步入学前班，拒绝接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。存有少数几个学生的数学成绩极差。因为学前班学生自学习惯、行为习惯培养不好，因此尚待强化养成教育。学生们都活泼可爱，有著猛烈的好奇心和求知欲。可塑性弱，整体上就是一个积极向上的班级。二、目的建议这一册的教学目标就是，并使学生能：1、娴熟的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的共同组成，可以念，写下0~20各数。2、初步晓得加减法的含义、名称，比较娴熟的排序一位数的加减法;可以化解一些实问题。3、直观重新认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步重新认识钟面，可以重新认识整时和半时。三、教材分析本册教材包含：数一数、比一比，10以内的重新认识和加减法，重新认识图形，分类。11—20各数的重新认识，重新认识钟表，20以内位次乘法，用数学课堂教学活动。1、根据《标准》调整了教学内容，为学生自学数学提供更多了更多样的科学知识。2、注重学生的经验和体验。根据学生的尚无科学知识和经验设计活动内容和自学素材。3、认数和排序结合，加插教学，并使学生逐步形成数的概念，达至排序娴熟。4、注重学生对数概念的认知，初步创建数感。5、排序数学、彰显算法多样化，容许学生使用自己指出最合适的方法展开排序。6、精心安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用领域意识和用数学化解实际问题的能力。7、精心安排课堂教学活动，并使学生体验数学与日常生活的密切关系。四、教学措施1、不懈努力彰显独立自主积极探索、合作交流的自学方式。2、尽量特别注意创设的情境为积极探索数学问题提供更多多样的素材或信息。协助学生创建努力学习数学的信心。3、时常特别注意特别强调学生深入细致做作业、书写干净的较好的习惯。4、课堂教学与家庭教学课堂教学结合。数学教师年度工作计划小全篇3一、学生情况分析一年级学生虽然大部分入学前，拒绝接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别存有少数几个学生的数学成绩极差。而且学生在幼儿园的自学习惯、行为习惯培养不好。刚迈入小学，对学校的一切都深感陌生和不适应环境，但他们天真、开朗，有著猛烈的好奇心和求知欲，可塑性弱。所以这一学期以培育学生培养较好的生活习惯，自学习惯和培育学生的自学兴趣为工作战略重点。二、教材分析这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的重新认识和加减法，重新认识图形，分类，11—20各数的重新认识，重新认识钟表，20以内数的位次乘法，用数学，数学课堂教学活动。认数和排序，比较多少、长短和远近，直观的分类，以及初步重新认识钟面，并使学生赢得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培育技术创新意识和课堂教学能力，创建自学和应用领域数学的兴趣和信心。三、教学内容：这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，1—10的重新认识和加减法重新认识物体和图形，分类，11—20的重新认识，重新认识钟表，20以内的位次乘法，数学乐园，我们的校园，总备考。1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，可以区分几个和第几个，掌控数的顺序和大小，掌控10以内各数的共同组成，可以念、写下1~20各数。2、初步晓得提、加法的含义和提、加法算式中各部分名称，初步晓得乘法和加法的关系，比较娴熟的排序一位数的乘法和10以内的加法。3、初步学会根据提、加法的含义和算法化解一些直观的实际问题。4、重新认识符号“=”、“”,可以采用这些符号则表示数的大小。5、直观重新认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步介绍分类的方法，可以展开直观的分类。7、初步重新认识钟表。8、体会自学数学的快感，提升自学数学的兴趣，创建努力学习数学的信心。9、深入细致作业、书写干净的良好习惯。10、通过课堂教学活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点10以内的乘法和20以内的位次乘法，这两部分内容和20以内的逊位加法就是学生自学重新认识数的排序的已经开始。在日常生活中存有广为的应用领域，同事它们又就是多位数排序的基础。因此，一位数的乘法和适当的加法就是小学数学中最基础的内容，就是学生终身自学与发展必不可少的基础知识和基本技能，必须使学生二要掌卧。数学教师年度工作计划小全篇4一、学生情况分析本学期我出任一年级1班的数学教学，现班存有__名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，步入小学校园，开朗开朗。大部分学生对课堂自学不太适应环境，课堂上分散注意力较短。根据这些情况，我真的在教学时，应当主要从培育学生的自学兴趣抓起，并使学生对数学自学感兴趣，再就是培育学生较好的数学自学习惯，存有了浓郁的数学自学兴趣和较好的数学自学习惯，也就并使学生迈入了数学自学顺利的第一步。主要任务存有以下几点：1、逐步培养较好的自学习惯。课前：搞好准备工作，把须要的书本、学具放置整齐;听讲：挤得端正、认真思考、仔细听别人讲话等;讲话：先起身，老师容许后才东站出来提问，提问问题嘹亮完备;书写：格式恰当，字迹端正、工整。2、数学能力的培育，深入细致观测、认真排序、积极思考等。3、培育数感。二、教材内容分析本学期教材内容包含下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的重新认识和加减法，重新认识图形，分类，11至20各数的重新认识，重新认识钟表，20以内的位次乘法，用数学和数学课堂教学活动。本册教科书以基本的数学思想方法居多线精心安排教学内容。在重新认识10以内的数之前，先精心安排数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前，通过数一数，使学生初步感受到数能则表示物体的个数;通过比大小、比长短、比远近，使学生初步自学直观的比较;在10以内加减法之后，通过分后一分，使学生碰触直观的分类，并初步感受到同一类物体存有相同的特性，等等。这里所彰显的比较思想、分类思想，都就是后面自学数与运算、空间与图形、统计数据等科学知识的关键思想方法。教科书设置大单元，把各领域的内容交叉精心安排，这合乎一年级儿童年龄、心理的特点，有助于各科学知识的相互作用，易于建构合理的重新认识结构。本册教材的重点教学内容就是10以内的加减法和20以内的位次乘法。这两部分科学知识和20以内的逊位加法就是学生自学认数和排序的基础，同时又就是多位数排序的基础。因此，一位数的乘法和适当的加法就是小学数学中最基础的内容，就是学生终身自学与发展必不可少的基础言辨和基本技能，必须使学生二要掌控。难点就是位次乘法，即为必须努力学习兎10法。这就是学生自学20以内位次乘法的计算方法之一，努力学习这部分内容将对学生排序产生积极主动影响。三、教学目标这一册教材的教学目标就是，并使学生能：1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，可以区分几个和第几个，掌控数的顺序和大小，掌控10以内各组的共同组成，可以念、写下1~20各数。2、初步晓得提、加法的含义和提、加法算式中各部分名称，初步晓得乘法和加法的关系，比较娴熟的排序一位数的乘法和10以内的加法。3、初步学会根据提、加法的含义和算法化解一些直观的实际问题。4、重新认识符号“=”、“<”、“>”,可以采用这些符号则表示数的大小5、直观重新认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步介绍分类的方法，可以展开直观的分类。7、初步重新认识钟表，可以重新认识整时和半时。8、体会自学数学的快感，提升自学数学的兴趣，创建努力学习数学的信心。9、深入细致作业、书写干净的良好习惯。10、通过课堂教学活动体验数学与日常生活的密切联系。四、主要教学措施1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，深入细致听课批改作业，用教师的言行去影响学生，教育学生，并使学生愿学、乐学。2、充分利用现代化教育资源，提升课堂教学的直观性、形象性，培育学生自学数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化后的语言，多给学生微笑和引导，不懈努力搞一名学生讨厌的老师。4、狠抓单元检测，把不好单元教学第一关。5、认同学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、著重培育学生浓郁的数学自学兴趣和较好的数学自学习惯，为学生自学数学打下较好的基础。五、本学期本人的工作目标我同意以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中，虚心向存有经验的老教师求教，每天思考自己的严重不足。以很大的热情快乐工作、快乐学生，认同身旁的每一个人。天下自己的不懈努力回去获得出色的教学成绩。数学教师年度工作计划小全篇5一、指导思想：以《数学课程标准(实验稿)》为依据，融合本班学生及数学自学的具体情况。通过备考，提升学生的实际数学能力，培育学生较好的自学习惯和行为习惯，唤起兴趣，体会数学的魅力。二、备考目标：1.经历对科学知识总结与整理的过程，并使学生在头脑中构成比较完备的知识结构，逐步培养总结与思考的习惯。2.推动学生的心智策略和发展，提升应用领域数学知识化解实际问题的能力，培育学生的创新能力。3.通过形式多样化的备考充分调动学生的自学积极性，使学生在生动有趣的备考活动中经历、体验、体会数学自学的快感。4.存有针对性的辅导，协助学生践行数学自学信心，并使每个学生都获得相同程度的进一步发展。5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，体会数学的应用领域价值，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，进一步增强自学数学的信心。三、备考的轻、难点：备考重点：主要放到数与数的运算这一块内容中的100以内数的重新认识和加减法排序及应用领域，人民币的重新认识。备考难点：100以内数的加减法笔算(位次提、逊位减至)，人民币的直观排序，解决问题，钟表的重新认识(分辨大约几时)。四、学情分析：我任教两个班的数学，各存有64名学生，这两个班存有很多相似之处，他们天真、开朗、开朗;大部分学生思维活跃，自学兴趣浓厚，计算能力脆弱。但他们也存有一定的差异：一(1)班：学生差距小，学生的思维能力和自学习惯尚待强化，平时听课，能够认真听讲的学生约占到全班人数的百分之六十，其他学生的注意力就可以持续5分钟左右，但他们的交作业习惯较好，可以每次都会存有20个左右的小朋友搞错题。一(2)班：达至杰出的存有39人，中等生存有15人，差生：7人，学困生：3人;大部分学生都能够掌控每节课所必须自学的科学知识与技能，拒绝接受能力弱，听课讨厌集体提问问题，学困生较太少，但交作业的情况不好，现在除了几个学生会忘掉缴作业。五、备考措施：1.首先非政府学生总结与思考自己的自学过程和斩获。备考前，充份介绍学生的自学情况，弄清楚学生对哪些科学知识掌控的比较不好，哪些科学知识还存有问题，存有什么问题，从而存有计划、存有针对性地积极开展备考活动，以进一步增强备考的实效性。2.充分考虑学生的身心发展特点，融合学生也存有科学知识和生活经验，把握住不好科学知识的轻、难点，以及科学知识间的内在联系，设计富于情