科学实验报告单(空)

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称气温的测量实验目的气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温。实验器材布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。实验步骤1用温度计测量一天中不同时间的气温；、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3把测得的气温填在记录表中。实验现象或结论一天中的气温的变化是：气温比较低，气温最高。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称测量向阳处和背阴处的温度实验目的比较向阳处和背阴处的温度实验器材温度计、温度填充图实验步骤、测量向阳处的温度，记住测得的温度和测量的地点；、测量背阴处的温度，记住测得的温度和测量的地点；实验现象或结论1的气温高；的气温低；2测量气温时应该选择的地方。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称自制风向仪实验目的培养实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心实验器材硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。实验步骤、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约厘米的缝隙；、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。3别插入吸管两端的缝隙，并固定。4用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。5用我们自制的风向标测量风向。实验现象或结论1风向是指的方向。北风是由吹来的风；东南风是由吹来的风；2风向可以用来测量。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验目的观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。实验器材铁架台个、漏斗一个、烧杯个、玻璃棒根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤1折叠过滤纸；2将折叠好的过滤纸放入漏斗中；；4分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤；5观察比较滤纸，记录观察实验结果。实验现象或结论过滤后，没有出现颗粒，留在滤纸上，留在滤纸上。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验目的观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。实验器材烧杯个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒根、水。实验步骤1轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。2用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。3高锰酸钾在水中溶解了吗？实验现象或结论高锰酸钾在水中了，形成颜色、的紫红色透明液体。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的探究醋、酒精和食用油在水中能溶解吗实验器材试管个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。实验步骤1在三个试管中，各盛约毫升的水。分别用滴管往试管中加入毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。2观察、描述这三种物质在水中的状态。实验现象或结论和在水中溶解.了，不能溶解于水。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验目的研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。实验器材烧杯个、克食盐包、克小苏打包、搅拌棒根、水。实验步骤1取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。3完成教材页记录表。实验现象或结论食盐比小苏打的溶解能力，说明不同的物质在水中的溶解能力是。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称如何加快物质的溶解实验目的可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。实验器材烧杯、搅拌棒、水槽快与慢记录表。、冷水、热水、食盐、方糖、溶解实验步骤1取两份同样多的食盐（约克），分别放入两个装有毫升水的杯子中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水；2观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；3重复上面的实验，把其中一杯的水换成约℃的热水，不搅拌，观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；4重复上面的实验，如果把水的温度再提高一些，食盐的的溶解能更快吗？5把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。6做方糖在嘴里溶解的实验，并把自己实验的结果，填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中。实验现象或结论、在中，食盐溶解得快一些的是那一杯。、在中，食盐溶解得快一些的是那一杯。、可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、等因素有关。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称酒精灯的使用实验目的了解酒精灯的构造，正确使用酒精灯实验器材酒精灯、火柴。实验步骤1认识酒精灯的构造；2点燃酒精灯时，一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火；3给酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需重复盖一次；4不能用嘴吹灭火。实验现象或结论酒精是容易挥发和燃烧的液体。在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们不要惊慌，可用或用扑灭。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称加快蒸发皿中的浓盐水实验目的1食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。2初步经历探索性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。实验器材三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。实验步骤、在蒸发皿中倒入毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。3蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？实验现象或结论蒸发皿中的白色结晶是，能水。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称探究声音是怎样产生的实验目的声音是由物体的振动产生的。实验器材面鼓、把钢尺、根皮筋、个音叉、个装有三分之二水的水槽。实验步骤1我们用力按压鼓面，鼓不发出声音，轻轻打击却能发出声音，这是为什么？2用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？3用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？4把打击过的音叉轻轻接触水面，水面的什么变化？实验现象或结论1鼓、钢尺，橡皮筋发出声音的时候，我们观察到鼓、钢尺，橡皮筋都是在。、把打击过的音叉轻轻接触水面，我们观察到水面在。声音是由物体的而产生的。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称认识声音的强弱实验目的音量是由物体振动的幅度决定的就越强；，振动幅度越大，声音实验器材刚尺、记录单实验步骤1复习2观察刚尺怎样发出声音3轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。4重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。实验现象或结论音量是由物体振动的决定的，振动幅度声音就。振动幅度，声音就。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称认识声音的高低实验目的了解音高是由物体振动的频率决定的实验器材杯子、记录表实验步骤1按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测进行比较；2每个小组（个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。3对实验结果作简单的分析，并作下记录。实验现象或结论音高是由物体振动的决定，振动的频率越快，声音就越；振动的频率越慢，音高就越。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称探究声音的传播实验目的认识声音是通过物体以波的形式传播的实验器材音叉、水槽、土电话、记录表实验步骤1振动物体与声波；2声音在不同物体中的传播；、借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。实验现象或结论1声音是以形式传播的；2空气是传播声音的。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称探究人体吸入与呼出的气体有什么不同实验目的认识人体吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳实验器材记录表、塑料袋、粗吸管、水槽、广口瓶、玻璃片、水、火柴实验步骤1合理使用记录单，并进行分析；2结合实际现象，相关信息资料，作出分析。实验现象或结论人体吸进去的是，呼出来的是，人体吸入与呼出的气体不同。指导教师评定等级

学校庄浪一小班级年级班实验组别第组时间年_月_日实验名称探究心跳的快慢与哪些因素有关实