小班教案《小猫钓鱼》

Word-24-小班教案《小猫钓鱼》活动目标：

1、知道做事情要坚持究竟。

2、在观看故事表演和参加嬉戏的活动中，能够坚持完成任务。

3、愿意参加表演活动，并坚持究竟。

活动预备：

配班老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。

活动过程：

一、观赏故事表演《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。。

老师：小伴侣，你们看！谁来了？它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢？它为什么钓不到一条鱼呢？我们一起来看一看吧！

幼儿观赏故事表演《小猫钓鱼》

二、通过提问，关心幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的缘由。

老师：第一次小猫钓到大鱼了吗？""这次它为什么没有钓到鱼？

老师：其次次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？

老师：最终，小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么能钓到大鱼？

三、师生共同小结：小猫不用心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有急躁，坚持究竟。

四、分组嬉戏"小猫钓鱼"，鼓舞幼儿能坚持完成任务。

老师交代嬉戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

鼓舞幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，肯定要有急躁，坚持究竟。

五、比一比看谁钓得鱼最多。老师给有急躁、能坚持到最终的孩子发五角星。

教学反思：

本次活动孩子们大多玩的很快乐，但是仍有两个小伴侣哭鼻子，由于他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小伴侣围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小伴侣掏出了兜里的。糖果给他们，得到最多红花的那组小伴侣还要把划给他们那会儿我都看的感动了。总之，活动是胜利的，孩子们不仅体验到了动手做嬉戏的乐趣，懂得了共享与合作的重要性，还懂得了做事要有急躁，不能急。

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案篇二

活动目标：

1、运用数数的阅历比较7以内的两个集合的多少；

2、体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

活动预备

1、大池塘两个（圈）、背景音乐（小猫钓鱼）、黑板架两块；

2、钓鱼竿15根、纸质餐盘人手一个；

3、三色（红、黄、蓝）小鱼若干（大小、花纹不同）；

4、装有数量不等的小鱼餐盘若干；

5、小猫图片两张。

活动过程

一、嬉戏：钓鱼（体验钓鱼的方法）

导入语：我是猫妈妈，今日我们一起去钓鱼。

提问：小猫们，你最喜爱吃什么鱼？

小结：池塘里的小鱼颜色不同、大小不同、身上的花纹也不同。

玩法：站在岸边轻轻地用鱼竿钓自己喜爱吃的小鱼，钓到后放入自己的餐盘里。音乐停了嬉戏结束，把鱼竿放回池塘边。

二、比一比：谁钓的鱼多（运用数数的阅历比较7以内的两个集合的多少）

导入语：找个伴侣比一比，看看谁钓到的鱼多。

嬉戏后共享：哪盘鱼多？你是怎么比的？

小结：鱼少的时候，眼睛一看就知道有多少；鱼多的时候，需要数一数、比一比。

三、找一找：小猫爱吃的鱼（运用数数的阅历比较7以内的两个集合的多少）

玩法：每人有两盘鱼，找到多的一盘鱼送给小猫。

嬉戏后共享：这些都是小猫喜爱吃的鱼吗？哪盘鱼多？你是怎么比出来的？

小结：眼睛看不出的时候，就可以用数数的方法来比出鱼的多少。

小班教案《小猫钓鱼》篇三

活动目标

1使孩子们懂得共享与合作。

2练习孩子们的动手操作力量。

3熬炼孩子们的留意力和急躁。

4通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

重难点：

1使孩子们懂得共享与合作。

2熬炼孩子们的`留意力和急躁。

3活动的操作过程

活动预备

教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个

奖品：自裁小红花18朵。

活动过程

一活动规章：把小伴侣分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在非常钟内看哪组钓的鱼最多

二嘉奖制度：一等奖8朵小红花；二等奖6朵小红花；三等奖4朵小红花

三活动过程：1老师向小伴侣展现小面具使“这是什么呀？”小伴侣“小猫。”

师：小猫爱吃什么？

小伴侣：鱼

师：我们来玩小猫钓鱼嬉戏好不好？

小伴侣：好。

老师拿出预备好的教具，告知嬉戏规章。活动开头后，老师一边在一旁观看并留意告知小伴侣不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小伴侣自己找出钓的鱼少的缘由：有的是由于与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是由于没急躁这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间

师：怎样才能钓到更多的鱼？

小伴侣：不与同伴争，不来回的换鱼

教学反思

本次活动孩子们大多玩的很快乐，但是仍有两个小伴侣哭鼻子，由于他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小伴侣围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小伴侣掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小伴侣还要把划给他们那会儿我都看的感动了。总之，活动是胜利的，孩子们不仅体验到了动手做嬉戏的乐趣，懂得了共享与合作的重要性，还懂得了做事要有急躁，不能急。

小班教案《小猫钓鱼》篇四

活动目标：

1、了解物体的大小挨次及排列关系。

2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

3、体验操作活动的欢乐。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、教具预备：5条泡沫纸做的鱼；纸做的大盘子。

2、学具预备：“小熊的一家”。

3、《操作册》第2册第7-8页。

活动过程：

1、预备活动。

导入语。

老师：小伴侣排好队，看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢？

幼儿：老师的脚大，我们的脚小。

幼儿：还有老师穿的是绿鞋子，我穿的不是绿鞋子。

老师：嗯，你看得很认真，请你来说一说，我和你的鞋谁的大谁的小呢？

幼儿：你的大，我的小一些。

老师：小伴侣们观看的真认真。请小伴侣们站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，你们就说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走。”

2、集体活动。

(1)学习3以内物品按从大到小排序。

老师：猫妈妈今日要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。

老师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼从大到小的挨次放在盘子里，小伴侣一起来想一想，应当怎样放？

部分幼儿开头跃跃欲试，老师请个别幼儿到黑板前试一试。

幼儿甲采纳试验的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中间，看看发觉不对，又调整为将最小的放在了后面。

老师：甲排得对不对？

幼儿：排对了。

老师：有没有更好的方法？能一次就胜利把它们排好队？

幼儿开头在下面小声谈论，有几个小伴侣开头举手。

幼儿乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中间。

老师：好，请你也到前面来试一试。

老师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下，果真比刚才那位小伴侣更快。

老师：按大小排队时，可以先找最大的和最小的，这样排起来更快些。

(2)学习5以内物品按从大到小排序。

老师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，它也想把鱼放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？我请小伴侣来试一试。

幼儿丙到黑板前，分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小，然后放在盘子里。可是发觉总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。

老师：谁能关心她？

幼儿丁到黑板前，把全部的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三条他又不知道放在那里了。

老师：再请一位小伴侣帮帮忙吧。

幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的，再找最小的，最终放中间的排好队。这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面，最小的放在了最终面。

老师：小小鱼儿最终排好队了呢！你们看，这些鱼是根据怎样的挨次排队的呢？

幼儿：从大到小。

老师：对，这5条鱼是根据从大到小的挨次排列的。前面的总比后面的大，后面的总比前面的鱼儿小。

(3)学习5以内物品按从小到大排序。

老师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，它说它也要排在前面。

老师：现在我还是请小伴侣来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把它们按从小到大的挨次再排排队。

幼儿：好。

老师请幼儿到黑板前面来操作教具，这一次幼儿依据前面从大到小的阅历，顺当地完成了排队的任务。

老师；按大小排队的时候，我们可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，这样就能按挨次把物品排好队了。

老师：小熊看到小伴侣帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，它也想请小伴侣来帮忙把这些物品按大到小的挨次排一排。

3分组活动。

第一组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的挨次排列。

其次组：请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的`挨次排列。

第三组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的挨次排列。

4、沟通小结，整理学具。

猫妈妈夸我们小伴侣真能干，关心她和猫宝宝做了这么多事。不过我们也很有收获，由于我们学会了两种排列挨次的方法：一种是从大到小，一种是从小到大。真棒！让我们伸出大拇指鼓舞鼓舞自己！小伴侣回家后，也抓紧将家里的物品按大小排排队吧。

活动反思：

本次活动的目标是按大小排序，按大小排序是要建立在比较大小和区分最大和最小的基础上进行的。我班幼儿比较大小和区分最大和最小的阅历是可以的，但排序的活动尤其是5个物品的排序可能做起来还是会比较困难。所以我在设计本活动时，就在集体活动的第一个环节，增加了先将3个以内的物品进行从大到小排序，然后再过渡到5以内的物品从大到小和从小到大排。

本次活动中我感觉做得较好的地方有：

1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。

2、教学过程脉络清楚，教学效果较好。

3、集体教学活动中我始终以幼儿主动探究为中心，给了幼儿充分的时间自己找出大小排序的方法和规律，虽然耗时较长，但我感觉是值得的。

当然，本次活动也有一些不足的地方，如：

1、集体活动中只有一套教具，虽然给了幼儿探究的机会，但只是个别幼儿参加了操作，大部分幼儿没有机会操作，假如能在集体活动中给每一位幼儿预备相应的材料，如将上学期“彩色鱼”的学具留下来，效果会更好。

2、分组活动没有照看到幼儿的个别差异，对于力量强的幼儿，没有使其力量得到进一步的提升。

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案篇五

活动目标

1、喜爱听故事，并能在小伴侣面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

3、能用绘画的形式，表现故事情节。培育幼儿的制造力。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

重点难点

重点：让幼儿知道一心一意的含义

难点：幼儿绘画。

活动预备

背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

活动过程

一、观看过程：

1、师出示背景图请幼儿观看

2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

二、观赏并学习故事

１、师放录音请幼儿观赏一遍故事

２、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

３、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

４、师生争论：我们应当向谁学习？为什么？

５、老师小结：告知幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。

６、请个别幼儿在小伴侣的面前表演故事。

三、活动延长：

绘画《小猫钓鱼》

１、师生谈话：小伴侣喜爱这个故事吗？（喜爱）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

２、老师为幼儿供应绘画材料供幼儿自由选择，

３、老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆设计，发挥想象力。

４、作品展现，并投放到美术活动角供幼儿观赏。

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案篇六

活动目标：

在看看、唱唱、玩玩的过程中，学用放松、自然的声音唱歌曲《小猫去钓鱼》，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

音乐《小猫去钓鱼》、PPT

活动过程：

一、图片导入——激发幼儿的爱好。

关键提问：看看这是谁？对！是小猫！小猫在干什么？你怎么知道它在钓鱼呀？

二、观赏歌曲——理解歌曲的内容与旋律。

1、幼儿第一遍观赏音乐：

师：小猫今日真兴奋，它要到小河边去钓鱼啦！它能钓到鱼吗？让我们一起去看看吧！（观赏ppt歌曲）

2、幼儿完整观赏其次遍音乐：

关键提问：小猫钓到鱼了吗？小猫钓到了小鱼，和小鱼做伴侣，真快乐呀！小猫一共钓到了几条鱼呢？真的是5条鱼吗？我们一起再来听一听？（其次遍放歌曲）

一共几条鱼，谁来数一数？（让幼儿自己数）

老师也来数一数，我会用好听的声音数哦，听听我是怎么数的。（用歌曲里的话数）

l个别幼儿数

师：我是怎么数的呀？谁情愿和我一起数？

你真棒，数得真好。

l多数幼儿一起数

师：你们都会数吗，会数的宝宝我们一起来试试看吧。

你们真聪慧，一学就学会了。

l集体一起数

师：那我们用好听的声音数给小猫听吧。

重点关注：幼儿数鱼时的语言节奏。

小结：小猫说我们小3班的宝宝真厉害，要夸夸你们呢！

三、师幼嬉戏——师幼共同玩嬉戏《小猫去钓鱼》。

1、老师示范：

师：我也想来做做小猫，你们帮我看看，我能不能钓到鱼好吗？（播放音乐，老师跟随音乐做动作）

师：我钓到鱼了吗？

谁也想来做小猫和我一起钓鱼的？（请一名幼儿和老师一起做小猫）

这只小猫可真棒，我们夸夸她。

你们想不想也来钓鱼呀？那我们一起来做小猫去钓鱼吧。（播放音乐，师幼一起跟音乐做动作）

2、师幼嬉戏：

师：刚刚你们这些小猫都很会钓鱼的，现在我要嘉奖你们玩个嬉戏，叫做《小猫去钓鱼》。

介绍嬉戏规章：我是小猫，你们是小鱼。（用动作示意幼儿）

小鱼宝宝们，歌曲唱到五条鱼钓上来的时候，小猫就要来钓鱼了，被我钓到的小鱼

请你游到我的身后，跟着我，和我一起回家玩，好不好！

l第一次嬉戏

师：看看我是不是钓了5条鱼啊？（师幼一起数）

真的是5条呀，小鱼们去池塘里玩吧。

l其次次嬉戏

师：这次我要来找找动作美丽的会游来游去的小鱼，我把他钓上来。

你们来帮我数一数，这次我钓了几条啊？

l第三次嬉戏

师：你们小鱼这么多，小猫我就一个人，请一只小猫来帮帮我吧。

师：小鱼们，还想玩吗？那我们回去玩吧。

重点关注：引导幼儿用放松、自然的声音跟唱歌曲帮小猫钓鱼，并依据规章玩嬉戏。

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案篇七

活动目标：

1、教幼儿初步把握钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。

2、进展钻爬力量，熬炼幼儿大肌肉力气，促进手脚的协调性。

3、培育幼儿英勇品质及活泼开朗的性格。

活动预备：

垫子四块，分作两排摆放。长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。小鱼图片若干四散放在场地一端。“鱼篓”两只。

活动过程：

一、开头部分。

1、幼儿听口令仿照小猫，边“喵喵”叫着边走路进入场地。

2、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边开心地做操。儿歌为：“今日天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好。”

二、基本部分。

1、幼儿分成两队，分别站在垫子（草地）前的起跑线。

2、老师交待嬉戏名称、玩法：“今日猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最终来到小河边钓（捡）起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。”

3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观看，把握动作要领及嬉戏玩法。

4、提示幼儿留意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬；在钻时，别遇到树上的叶子。

5、幼儿嬉戏3~~4次，直到把“小鱼”全部钓完。

6、小结嬉戏状况。

老师表扬英勇参与熬炼、仔细练本事的“小猫”，并告知大家，今日的任务完成得很好，“猫妈妈”特别满足。

三、结束部分。

1、嬉戏“老猫睡觉醒不了”。

玩法：边念儿歌四散走。儿歌：“老猫睡觉醒来了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走到外面去。”儿歌念完，“小猫”四散在场地四周躲好。“老猫”醒来，不见“小猫”，焦急地说：“一觉睡醒四周瞧，我的孩子不见了，喵喵喵，我的小猫快回来。”“小猫”听到“老猫”叫声，一边“喵喵”叫着，一边赶快走回“老猫”身边。

嬉戏进行1-2次。

2、“小猫”跟着“妈妈”抬着“鱼篓”自然地走下场。

3、带领幼儿回教室。

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案篇八

嬉戏目标：

1、喜爱听故事，并能在小伴侣面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

3、能用绘画的形式，表现故事情节。培育幼儿的制造力。

4、知道做事情要坚持究竟。

5、在观看故事表演和参加嬉戏的活动中，能够坚持完成任务。

6、愿意参加表演活动，并坚持究竟。

嬉戏预备：

1、预备好场地并布置好场景。

2、背景图、录音机、磁带、小猫头饰等。

3、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

嬉戏过程：

一、观看过程：

1、师出示背景图请幼儿观看

2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

二、观赏并学习故事

1、师放录音请幼儿观赏一遍故事

2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

4、师生争论：我们应当向谁学习？为什么？

5、老师小结：告知幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。

6、请个别幼儿在小伴侣的面前表演故事。

三、活动延长：

绘画《小猫钓鱼》

1、师生谈话：小伴侣喜爱这个故事吗？（喜爱）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

2、老师为幼儿供应绘画材料供幼儿自由选择，

3、老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆设计，发挥想象力。

4、作品展现，并投放到美术活动角供幼儿观赏。

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案篇九

一、设计意图

《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事，通过简洁好玩的图片叙述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼，开头小猫三心二意，没有钓到一只鱼。后来，在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼，最终胜利的钓到鱼。故事内容虽然简洁，但告知了孩子做事要用心这一深刻的道理。我们知道，中班幼儿把握词汇的数量和种类快速增加，同时他们的连贯性语言开头进展，运用语言交往的乐观性明显提高。《小猫钓鱼》的活动组织不仅可以熬炼幼儿的倾听、表达力量，最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事简单分心、用心时间不够长等问题。

正如新《纲要》指出：幼儿实际的学习是整体的、综合的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程应当依据幼儿学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动，生动、活泼、主动学习，获得完整的阅历，促进身心多面和谐进展。正由于以上几点，此次活动的开展是特别必要和重要的。

二、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿。依据幼儿语言教育阶段目标和中班幼儿的年龄阶段特征，我将本次活动的目标定为以下3方面：

1、认知目标：理解《小猫钓鱼》的故事情节，知道小猫开头为什么没有钓到鱼。

2、力量目标：能完整的复述故事，生动的表演出故事中主要角色的对话。

3、情感目标：通过小猫钓鱼的`故事养成做事用心的好习惯。

三、活动重、难点

在活动目标的指导下，同时结合幼儿认知进展特点，确定本次活动的重点是理解故事情节并在此基础上复述内容，而难点是体会故事蕴含的道理，养成做事用心的习惯。

四、活动方法

为了更好达到活动目标，重难点，我将采纳如下的活动方法：

第一，在教法上，新《纲要》指出，“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，活动组织应注意综合性、趣味性，寓教育于生活嬉戏中”。因此，我采纳的教学方法有提问法、叙述法、直观展现法。提问谈话法中利用启发式提问、递进式提问开拓幼儿思维，促使幼儿乐观言语表达想法。在故事的内容介绍中我将声情并茂的叙述以引起幼儿爱好和留意以便幼儿更好的感知故事情节。直观展现法则是通过趣味挂图对《小猫钓鱼》的故事进行直观详细展现，这符合幼儿的思维特点。

其次，在学法上，遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿年龄特点，在新《纲要》的指导下，以幼儿为主体，采纳观看法、体验法。通过对图片的观看和故事角色扮演，真正让幼儿在活动中乐观主动的学习。

五、活动预备

为了本次活动的顺当开展，呈现趣味性、直观性、活动性，我预备了《小猫钓鱼》的故事挂图，同时也预备了小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶的头饰并简洁布置了活动室的场景便于活动中的角色扮演。

六、活动过程

在详细的活动实施过程中，为了能够让幼儿欢乐学习、达成目标，我采纳了环环相扣、循序渐进的四个环节：

第一环节是提问导入。我将学小猫的叫声让幼儿猜猜这是什么动物，随后提问“小猫爱吃什么？”、“小猫家里没有鱼了，他该怎么办？”等系列问题。通过提问引发幼儿的思索和爱好，在调动幼儿发言呈现自己想法的同时活跃了活动的氛围，也为下面活动的开展做了铺垫。

其次环节是整体感知。我会声情并茂的叙述《小猫钓鱼》的故事，留意小猫语言的轻快、调皮和后来的闷闷不乐。惟妙惟肖的叙述会始终吸引着小伴侣，这样有助于他们在轻松开心的环境下更好的获知故事大体内容以实现本次活动的认知目标，同时为下面的活动内容打下基础。

第三环节是理解故事。我通过挂图展现，提问引导幼儿说出故事情节。在获知故事内容后引导幼儿说出“小猫开头钓不到鱼是由于一会儿追蜻蜓、一会儿追蝴蝶，后来没有这样钓到了一条大鱼”，随后我对此进行总结：“小伴侣们要向后来的小猫学习，做事要用心。”通过图片直观展现和递进式提问，充分调动幼儿的观看、思索和表达力量，鼓舞引导幼儿说出完整的句子，让其体验语言沟通的乐趣，培育表达力量以实现活动目标。

第四环节是角色扮演。我让幼儿自愿选择小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等角色再现故事情节，以扮演嬉戏的形式结束本次活动。宠爱嬉戏是孩子的天性，活动中贯以有情节、好玩味的嬉戏，能让幼儿对活动保持长久的爱好。通过幼儿的亲身体验，调动了参加乐观性，体现了幼儿在活动中的主导地位，同时也利于幼儿更好的体会故事的寓意，其效果远好于我的简洁说教。

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案篇十

设计思