重力压力支持力区分

英萃教育学科教师辅导讲义学员编号：学员：

年 级：八年级辅导科目：物 理

课时数：3学科教师：授课T(重力与压力)类型授课日2015-8-9 9:00—11:00期时段教学容一、同步知识梳理在初中物理学习中，不少同学对重力、压力、支持力认识不清，在分析相关物体的受力情况中常出现“增力”“漏力”的错误。为学好这些知识，以下两方面容要深入理解和掌握。一、正确认识这三种力的性质与区别重力的性质属于万有引力，它是两个物体相互吸引而产生的。在地球表面的一切物体(与地球接触)和地球附近的一切物体（与地球不接触）都受到地球的吸引，因而它们都会受到重力的作用。物体受重力作用，施力者是地球，受力者是物体。重力的作用点在物体的重心上，方向总是竖直向下，重力的大小跟物体的质量成正比，公式为G=mg，其中，g与地理位置有关，在赤道处最小，在两极处最大，一般取 g=9.8N/kg。压力的性质属于弹力。它是两个接触的物体之间相互挤压发生形变而产生的。一个物体对一个支持面产生压力作用，这个物体就是施力物体（又称施压物体），提供支持面的物体则是受力物体（又称被压物体），压力的作用点就在施力物体和受力物体的接触面上即支持面上，方向总是垂直于支持面并指向受力物体。其大小与相互挤压的物体发生形变的程度有关，如果支持面不变，同一施力物体发生形变越大，受力物体受到的压力越大。支持力的性质也属于弹力。它和压力是作用力和反作用力的关系，只不过施力物体是上述的被压物体，受力物体是上述的施压物体。它的作用点自然也在支持面上，其大小与对应的压力相等，方向总是垂直于支持面并指向受力物体即上述施压物体。二、正确分析物体的受力情况正确分析物体受力，作出力的示意图，要注意三个问题：①明确研究对象是受力物体，只考虑该物体的受力情况，不考虑该物体对其他物体的施力情况（由此可知，互为作用力反作用力的压力和支持力不能在一个物体的受力示意图中同时出现，否则就会出现“增力”错误）。②按顺序画出物体受力情况，即先画重力，其次考虑并画出接触力，如拉力、压力、支持力、摩擦力等。③如果分析叠加物体的受力情况，先要用“隔离法”将叠加物体分开，再分别对单个物体进行受力分析（这也是防止画图时出现“漏力”、“增力”错误的有效方法）。附：压力与重力的区别与联系重力 压力定义 由于地球的吸引而使物体受到的力 垂直压在物体表面上的力产生原因 由于地球的吸引而产生 由于物体对物体的挤压而产生方向 总是竖直向下 垂直于受压面且指向被压物体作用点 物体的重心 在受压物体的表面施力物体 地球 对受力物体产生挤压作用的物体联系 在通常情况下，静止在水平地面上的物体，其重力等于物体对地面的压力注意点 压力不一定是由于物体受到重力而引起的。 物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力二、同步题型分析例题.（1）小木块被静止地放置在墙脚处，木块与竖直墙壁的接触面没有发生形变；（2）用手将小木块竖直向下压在水平的桌面上，手对木块的压力为 F；（3）用手将小木块竖直向上压在水平的天花板上，手对木块向上的压力为 F>G；（4）用手将小木块压在竖直的墙壁上，手对木块的水平推力为 F。三、课堂达标检测画出图中重物所受的重力和重物对支持面的压力的各示意图．2.如图所示，边长为物块A对桌面的压强是

0.1m的正方体物块 A静止在面积为 0.5m33×10Pa．不计滑轮轴处的摩擦及绳重，

2的水平桌面上，物块A物体对桌面的压力

B的质量是 1kg，30N，那么物块A多重？3. 如图所示，物体在水平推力作用下，从图甲位置运动到图乙位置，物体对桌面的压力将 （选填：变大、变小或不变）．从图甲位置运动到图乙位置的过程中摩擦力将 （选填：变大、变小或不变）．4.如图所示，在斜面上匀速下滑的一个正方体木块，质量为1.5kg，它所受的重力为N，斜面对它的支持力是10N，则它对斜面的压力为N；请用力的示意图作出它所受的重力和它对斜面的压力．5. 已知木块重力为 G，所受作用力 F，问在图中支持面 MN所受压力大小分别是： Fa= 、Fb= 、Fc=小明用150N的水平力，推着重为500N的小车在水平地面上匀速运动，求小车对地面的压力？地面对小车的支持力？小车受到的摩擦力？7.压力F 作用在物体表面的力，叫压力．压力的方向： 于受力物体．在（a）图中杯重 5N，杯中水重 12N；在其它图中，物体受到的重力是 50N，手的压力图中填写支持面受到的压力的大小（ a） N，（b） N，（c） N，（d）

70N，请在N．8.足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图是表示足球在空中飞行的受力图，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（）9. 小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是 V形或U形，这引起了她的好奇心．[提出问题]物体承受的压力与哪些因素有关？[猜想与假设]猜想一：物体承受的压力与物体的形状有关．猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关．于是小芳利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究．[进行实验与收集数据 ]1）选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干．2）将一纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒子．在两火柴盒中逐渐增加数量 的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数．V形 U形 圆弧形1 46 36 652 43 32 623 45 35 633）将纸条分别拆成U型、圆弧型，重复步骤（2）．4）更换纸条，将以上实验再做两次．①[分析与论证]分析实验数据，可以得出的结论是（写出一条即可）．②[交流与合作]（生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用了 U形钢材．请你举出一个利用 V形或圆弧形结构的实例（5）若要探究猜想二，实验中应使所选物体的 ．10. 如图所示,下列各力中属于引力性质的力是（ ）A.运动员对杠铃的力 B.大象对跷跷板的力C.推土机对泥土的力 D.月亮对地球的力11.如果没有重力，下列哪些现象不会出现（ ）A.灰尘扬起后不会落回地面 B.汤水能倒进嘴里C.人轻轻一跳就会跳得非常高 D.河水就不会流动了12. 如图所示的重力示意图中，正确的是（ ）13. 如图所示小华在做 “探究影响滑动摩擦力大小因素” 的实验时，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动。以下叙述中的两个力属于平衡力的是（ ）A．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力B．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力D．物体对桌面的压力与物体所受的重力14. 用图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说确的是 （ ）Ａ．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同Ｂ．在同一路面．无论鞋是否放上铁块，摩擦力都一样Ｃ．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小Ｄ．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同课后作业1、一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）A ．一定是平衡力 B ．可能是平衡力C ．一定不是平衡力 D ．无法判断2、小宇用50N的水平力把重 15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑．此时木块受到的摩擦力大小是_______N；若增大水平压力．木块受到的摩擦力将 _______（选填“变大”变小”或“不变”）3、如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。当小盘放有重力为 0.5N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为N；当小盘放有重为 0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，当小盘放上重为 0.7N的砝码时，小盘拖动木块做 （选填：“加速、匀速、减速”）运动，当小盘落在地面上后， 木块由于 继续运动，木块所受到的滑动摩擦力大小为 N。4．下列说法中正确的是（ ）．人推桌子未动，是因为人的推力小于地面对桌子的摩擦力B．在平直的公路上匀速行驶的汽车，受平衡力作用C．物体受平衡力的作用，一定保持静止状态D．运动的物体有惯性，静止的物体无惯性5.当马拉着载有 1000kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是 500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是 ________N，方向是________；若雪橇上的货物卸下了 500kg，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会 _______（填“增大”、“减小”、“不变”）6.如图，小球沿斜面滚下到达 A点时，若它所受到的力突然消失，小球将沿 路径运行（填 B、C、D字母）。7.有一乘客在行驶的车厢中用细线悬吊一个小球， 用以观察车的运动变化情况， 请你写出他观察的结论：(1)若球在竖直悬线下保持静止，则车在做 ____________运动或________；(2)若球突然向后摆，则车在做__________(填加速或减速 )运动；(3)若球突然向前摆， 则车在做 (填加速或减速)运动。8.用水平拉力 F拉着一木块在光滑的桌面上向右运动达到 0.5m/s时，拉力 F开始逐渐减小，木块的速度将 （填“逐渐变大”或“逐渐变小”或“不变”）9.交通事故的发生许多是与惯性有关。 为了减少事故的发生或减小事故造成的伤害， 根据学过的物理知识，请你提出三条防措施。(1)(2)3）10．天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是 ( )A．灯受到的重力和吊线对灯的拉力B．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；C．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；D．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力．11．同步卫星与地球的自转周期相同，好像静止在我们上空，由此推知 ( )A．同步卫星的运动状态不变，它一定不力的作用B．同步卫星的运动状态不变，它一定受平衡力的作用C．同步卫星好像静止在我们上空，所以肯定不受重力作用D．同步卫星环绕地球转动，运动状态不断变化，一定受力的作用12．如图所示 其中四个力中，使受力物体的运动状态发生变化的是（ ）13．沿水平方向拉弹簧测力计使木块在水平木板上运动， 且速度越来越大， 此时弹簧测力计的示数是2.5N，则木块与木板之间的摩擦力

(

)A．大于C．等于

2.5N2.5N

B．小于2.5ND．无法判断14．教室里悬挂着的日光灯处于静止状态，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将（A．加速下落 B ．匀速下落C．保持静止 D ．可以向各个方向运动

）15．小刚同学放学回家的路上，脚被石块绊了一下身体向前跌倒（图2甲）。过了一会儿不小心脚踩到一块西瓜皮，身体向后摔倒（图2乙）。对这两种情景，解释合理的是（）二者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态二者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态C.前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态 ;后者脚的运动改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态D.前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态 ;后者上身运动状态的改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态16．物块从光滑曲面上的P点自由滑下，通过粗糙的静止水平传送带后落到地面上的Q点．若传送带的皮带轮沿逆时针方向匀速转动，使传送带随之运动，如图所示，物块仍从P点自由滑下，则（）．物块有可能落不到地面上．物块将仍落在Q点．物块将会落在Q点的左边．物块将会落在Q点的右边17．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的围，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。橡皮筋伸长的长度一般用符号△L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度 L与皮筋没有挂钩码时的长度 L。之差，即要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)F／N00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度L／cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度△L／cm00.61.22.43.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度 L0= cm 。②请将表格中第 3行的数据补充完整。③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较 ?答：应对 ( 选填序号)两行数据进行比较。④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的 ?答： 。你是如何分析数据并做出此判断的 ?请简要写出你的判断依据：.18．一小球从足够高的高度由静止开始下落。 已知小球在空中下落时所受到的阻力与其速度的平方成正比。则该小球在下落过程中的速度将作如何变化 。19．学习关于物体的平衡条件时， 小明同学提出了下列疑问： 只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。（a） （b） （c） （d）(1)他将一小球用一根细线悬挂起来，如图（ a）所示，剪断细线后小球落下，如图（ b）所示。(2)他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图（c）所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示。通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：1）由图（a）和（b）可知：__________________________________________2）由图（a）和（d）可知：________________________________3）由图（a）和（c）可知：______________________________科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段，在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的知识，还要注意运用科学方法。理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，如图所示，以下为他的设想步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度。②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速直线运动。在上述的设想实验步骤中，有一个是实验事实，其余是推论，属于可靠实验事实的是________（填序号），属于理想化推论的是________（填序号）。把上述理想实验的设想步骤按正确的顺序排列是________（填序号）。21.商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有（A 、重力和支持力 B 、重力、支持力和水平向右的摩擦力C、重力、支持力和水平向左的摩擦力 D 、重力、支持力和斜向上的摩擦力

）22.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力

F的作用，

F的大小与时间

t

的关系和物体运动速度 v与时间t＝5s时，物体受到的摩擦力为

t

的关系如图乙所示．由图象可知当 t＝1sN.t=3s 时，物体受到的摩擦力为

时，物体处于N.

状态.甲

乙23.一个氢气球吊着一重物以

1米/秒的速度匀速竖直上升，

在上升过程中吊物体的绳子突然断了，

则在绳子断开后物体 ( )立即下落，且速度越来越快；立即匀速下落；由于惯性，物体以1米/秒的速度匀速上升；先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快.24.用手握住一个瓶子，瓶子开口向上静止在手中不动，以下各种说法中不正确的是 ( )瓶子静止在手中，是由于受到静摩擦力的作用；随着手握瓶子的力增大，瓶子所受到的静摩擦力也将增大；手握瓶子的力增大时，瓶子所受到的静摩擦力并未增大；D.若瓶子原来为空瓶，那么向瓶子注水的过程中瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受到的静摩擦力也将增大.起重机的钢绳吊着重物，则()A.静止时钢绳拉力最大B.匀速上升时钢绳拉力最大C.匀速下降时钢绳拉力最大 D. 上述三种情况钢绳拉力一样大飞机在作水平匀速直线飞行时向地面竖直投下一枚炸弹，投下炸弹后保持原来状态飞行空气阻力不计，当炸弹在地面上爆炸时，飞机所处的位置A.在炸弹正上方的前方 B.C.正好在炸弹所在处的正上方 D.

(

)在炸弹正上方的后方无法知道27.用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动

.如果使木块运动速度增大为原来的

3倍，仍在桌面上做匀速直线运动，则弹簧秤的示数为A.原来的3倍 B.C.跟原来一样 D.

(

)

原来的1/3无法判断28.一个物体受到 10牛顿的一对平衡力的作用而作匀速直线运动， 如果这时这对平衡力同时突然增大到40牛顿，则物体( )A.按增大后的速度作匀速直线运动 B. 速度增大C.仍按原来的速度作匀速直线运动 D. 作变速运动甲、乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳的力为F1，乙队拉绳的力为F2，比赛结果是甲队取胜.若忽略绳的质量，甲、乙两队拉力大小相比，有()A.F1＞F2 B.F

1＜FC.F1=F2

D.

无法确定30.正在做曲线运动的物体，当它所受到的力同时全部消失时，物体将 ( )A．做匀速直线运动 B ．继续做曲线运动C．做减速运动 D ．突然停止31.地球在不停地自西向东自转，这对跳远运动员来说 ( )A．从西向东跳，可跳得远些 B．从东向西跳，可跳得远些C．向北或向南跳，可跳得远些 D．无论向什么方向跳，跳远效果相同观看了电视播放的飞机在空中水平飞行投弹攻击地面目标的军事演习后，军事迷小兵对炮弹离开飞机后影响其水平飞行距离大小的因素产生了两个猜想：①飞机水平飞行的速度越大，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越远；B②炮弹离开飞机后飞行的水平距离跟飞机飞行高度有关。为了验证猜想，小兵在老师的指导下进行了如A图10所示的实验：ChOP1P2P3图101）让小球从光滑斜槽上的A点自由滑下，经C点后沿水平方向运动离开斜槽，最后落在地面上的P1点。2）保持斜槽的高度不变，让小球从斜槽上的B点自由滑下，经C点离开斜槽，最后落在地面上的P2点。此时小球经过 C点的速度小球经过C点的