《滕王阁序》第四课时

滕王阁序第五课时目标揽胜第一目标初读第五段，纠正字词读音，掌握本段文言词句意义和用法。第二目标了解文中典故，并理解其作用。理解作者所抒发的感叹。第三目标第壹章学思并重

重点字词句释义人生感慨嗟乎！时运不齐，命途多舛。啊！命运不顺畅，路途多艰险。(不齐：有蹉跎，有坎坷)

冯唐易老，李广难封。

冯唐容易衰老，李广难得封侯。文中典故

冯唐易老，李广难封

冯唐的事迹见《史记•张释之冯唐列传》，《汉书•冯唐传》亦载。冯唐身历文、景、武帝三朝，一直只做到郎官，至武帝时，有人举荐他，可是他己九十多岁，不能再做官了。“李广难封”的典故出自《史记•李将军列传》：李广与从弟李蔡俱事汉，“蔡为人在中下，名声出广下甚远，然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。”后遂用“李广难封”“李广未封”“李广不侯”等慨叹功高不爵，命运多舛。从历史中撷取的两个事例，用来宽慰包括自己在内的失意之人

使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是政治昌明的时代？只不过由于君子安于贫贱，通达的人知道自己的命运罢了。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。文中典故

屈贾谊于长沙，非无圣主。贾谊洛阳人，18岁就以文才著称，20岁被汉文帝召为博士，深受倚重，于是一年之内超迁为太中大夫。然而，朝中的那些公卿王侯对贾生并不宽容，在文帝面前毁谤贾谊“专欲擅权，纷乱诸事”，文帝只得把他贬为长沙王太傅。

窜梁鸿于海曲，岂乏明时：《后汉书?梁鸿传》记载，梁鸿，东汉人，因作诗讽刺君王，得罪了汉章帝，被迫逃到齐鲁一带躲避。文章借此抒发作者怀才不遇的感慨。

贾谊的典故作为怀才不遇、英年早逝的代表。

引用梁鸿的典故，表达作者对梁鸿被迫害的命运表达了深深的感慨，抒发自己一生襟怀未曾开的抱怨。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。

即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀依然开朗愉快。文中典故酌贪泉而觉爽出自《晋书·吴隐之传》。晋人吴隐之上任途中,经过一处泉水,名叫贪泉,据说喝了这水人就变得贪心。他不信,就取水喝了,而且写了一首诗,大意说不存贪心的人喝了这水不会变贪。他到任后,非常廉洁。处涸辙以犹欢出自《庄子·外物篇》。大意说庄周向监河侯借粮食,监河侯答应等封邑地方的赋税征收到手后借给他一大笔钱。庄周听了生气说,车辙中的鲋鱼需要的是斗升之水,如果拖延时间去取西江之水,就等于将鲋鱼置于枯鱼之肆。

引用这两个典故表达廉洁的人绝不会受外界污浊的侵蚀,有德行的人即使在污浊的环境中也能保持纯正,即使处境艰难但能自得其乐。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。

北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？

孟尝君心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的哭泣！文中典故文中典故北海虽赊,扶摇可接。源自《庄子·逍遥游》:“鹏之徙于南溟也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”文章借此表达作者不甘沉沦的思想。东隅已逝,桑榆非晚。

出自《后汉书·冯异传》。比喻开始有损失,后来终于得到胜利;年轻时荒废了,年纪大后努力还不迟。

引用这两个典故表达廉洁的人绝不会受外界污浊的侵蚀,有德行的人即使在污浊的环境中也能保持纯正,即使处境艰难但能自得其乐。文中典故孟尝高洁，空余报国之情《后汉书?孟尝传》记载，东汉人孟尝，为官清正廉洁，但不被重用，后来归田。作者借此来反衬自己不甘沉沦的思想。阮籍猖狂，岂效穷途之哭

《晋书?阮籍传》记载，阮籍独自驾车出行，在无路可走时便痛哭而返。作者借此来反衬自己不甘沉沦的思想。孟尝高洁，空余报国之情《后汉书?孟尝传》记载，东汉人孟尝，为官清正廉洁，但不被重用，后来归田。作者借此来反衬自己不甘沉沦的思想。阮籍猖狂，岂效穷途之哭

《晋书?阮籍传》记载，阮籍独自驾车出行，在无路可走时便痛哭而返。作者借此来反衬自己不甘沉沦的思想。

阮籍借此宣泄对现实不满的苦闷心情。作者认为这种行为是消极的,不打算仿效。第贰章激情探究1.本段作者抒发了那些人生感慨？请简要概括，并用原句印证。2文中大量典故的运用有什么作用？精彩亮剑第叁章魅力点评明确：1.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。抒发了作者坚持自己的人生理想，不放弃的思想感情。2.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。表现作者不甘沉沦的豪情壮志。3.孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？以微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志。明确：

大量典故运用，使课文内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精炼，加强了文章表达效果。第肆章检测提升下列对文中典故分析不正确的是（）A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原