道德课堂学习心得体会

第33页共33页道德课堂学习心得体会道德课堂学习心得体会。“在语文课堂上，我终究拿什么献给学生呢？”这是我在平时教学当中一直困惑的地方。许____师的“符合道，至于德”的道德课堂像一缕清风吹走了我心中的疑惑。许____师从道德课堂的提出、道德课堂的观念、道德课堂的构建三个方面给我们讲述了构建“道德课堂”文化，学习后我收获多多，感触多多，许____师的讲座是我们课堂教学工作的航标。我最初对“道德”的认识是一种社会意识形态里的道德，即做人要讲道德。但许____师道德课堂里的“道德”那么是两层意思，即“道”是规律、教育教学规律，这就是说，我们的教学一定要符合教育规律，否那么，我们的教学注定是要失败的。德是我们的最高境界的目的，是我们常说的三维目的：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观。我认为在课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成；让学习成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验；让学科知识增长的过程成为学生人格健全和开展的过程。通过学习，我明白了在教育教学理论中要构建道德课堂〔即在教育教学活动中，教育者秉承道德的准那么，遵循学生身心开展和教育教学规律，使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面开展〕，让课堂生活充满生命活力。只要我们本着对学生、对自己、对社会负责的态度和精神，尊重每一位学生，相信每一位学生，用心培育每一位学生。在课堂中放手，少讲多引、多领，并给学生创设自主考虑和探究的空间和时间，使学生真正成为课堂学习的主人。变灌输为引导，变被学为要学，让孩子们在自主学习和合作交流中得到真正的进步，使课堂成为师生共同成长的地方，使学校真正成为“知识超市，生命狂欢”的地方！【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读物理教师学习道德课堂心得体会课堂不仅是学生学习知识、增长知识的殿堂，而且是学生精神成长的家园。传统知识本位的课堂教学过分强化知识的授受，导致了学生精神的萎缩，最后使课堂成为学生恐惧、厌恶的场所。本来是活泼好动、活力勃勃的中小学生，在课堂上却成了没有生气的容器，本来是培养人的课堂教学活动，却成了目中无人的教学，成了学生心智的窒息机。强调课堂是学生精神成长的家园，是道德课堂的核念，这一理念集中表达在以下三个方面：一、课堂教学要学生经历、体验自主探究的过程。探究是少年的本能和天性，是少年精神生活的根本方式，是少年精神特别是理性精神开展的根本途径。探究精神是课堂的灵魂，唯有探究才能培养思想者和批判者，没有探究的教学只能是训练。当教学不是崇尚求是而是迷信于确定性的书本知识，不是崇尚主体自由而是教师的威严，不是崇尚批判而是顺从，不是崇尚探究而是承受，那么师生同时被一种知识的复制的教学文化宰制和异化着，并通过互相攀比的知识竞赛加剧着这种异化，从而，课堂蜕化为思想的荒漠。因此，要着力弘扬探究精神，让学生在课堂过有意义的探究生活，在批判性的阅读、观察、操作和考虑中发现问题、提出问题，并努力从不同维度解决问题，建构自己的思想和意义，产生和形成自己的观念。二、教学过程要学消费生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用心施教，不能做学科体系的传声筒，要积极关注学生在课堂教学活动中的情绪生活和情感体验。三、课堂教学要成为学生道德生活和人格养成的过程。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教学永远具有教育性，这是教学活动的一条根本规律。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德开展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与开展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。万艳辉构建道德课堂心得体会道德标准：教人做人，使人向善，使人向上。在道德经里，“道”即天道，即自然规律；“德”即人德，即人的行为准那么。从事于道者同于道，从事于德者同于德。新课程的核心理念：育人为本，以学生的开展为本。道德课堂：新课程背景下的一种高品质课堂形态。在教育教学活动中，教育者秉承道德的准那么，遵循学生身心开展和教育教学规律，使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面开展。道德课堂是教师和学生的共同家园。课堂道德：课堂上，让学生在获得知识的过程中同时获得向善向上的情感体验和心灵感悟，促进学生的思维开展和精神成长，就是最大的课堂道德。道德课堂的本质：“养鱼养水，养树养根，养人养心”。构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成；让学习成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验；让学科知识增长的过程成为学生人格健全和开展的过程。我的认识：我最初对“道德”的认识是一种社会意识形态里的道德，即做人要讲道德。但田局长在道德课堂里的“道德”那么是两层意思，即“道”是规律、教育教学规律，这就是说，我们的教学一定要符合教育规律，否那么，我们的教学注定是要失败的。德是我们的最高境界的目的，是我们常说的三维目的。假设让课堂教学回到“先学后教”的秩序上来，把学习的主动权还给学生，让学习成为学生自己的事情，然后根据学生的学而教，对学再创造，这真是教育领域的一次重大创新，为此，我们将不懈努力，构建道德课堂，促进学生思维开展和精神成长，师生共同开展、共同成长。高效课堂学习心得体会高效课堂学习高效课堂学习心得体会【篇一】自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与数学课堂有关的课，深深体会到：1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能进步学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？2、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备"对全体人民的科学思维与文化素质的哺育",应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来承受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，进步思维才能、锻炼意志品质。3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离"高效",一切教学都是徒劳的，一切都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚决不移的教学宗旨。反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目的不明确。学生"课上"除了听讲还是听讲，"课下"除了做作业还是做作业。学生课堂上"精力流失率"较高，"题海战术"学生成了"做题机器",教书和与育人冲突，学生个性开展和全面开展冲突，与及格率冲突……遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效？怎样调动学生学习的热情？怎样培养学生的学习才能？上周六在听完课堂教学标兵的引路课后，李志民教师在点评课中说的一个观点，给我留下了深深的印象："学会"与"会学","学会"与"会学"是数学课的根本要求。所以我觉得处理好"学会"与"会学"的关系，是数学课堂教学的灵魂课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目的，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，互相交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析^p问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目的，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，鼓励回忆，讨论总结、练习作业、反响信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我理论和锻炼中，学会了考虑，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学才能会逐步进步，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由"学会"变成"会学".并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研究、共同开展的新型师生关系。学生的才能是在自我活动和理论中得到锻炼和开展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑考虑、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反响信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的才能。为此，在教学设计中我深化钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能"动"起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提快乐奋度，增强求知欲，让学生积极考虑，主动探究，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题辩论等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，开展智力、培养才能，进步素质。次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习"甜头",从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，开展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验讨论，生生互相讨论交流，分析^p形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了活力和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课完毕，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的才能，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养才能，从而进步数学课堂的教学效果。高效课堂学习心得体会【篇二】在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同进步。一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合教师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益开展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观"三维目的"的协调开展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中理论展示和课后反响来进步课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析^p问题与解决问题的才能强，目的达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目的的达成。二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师可以根据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目的，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要表达在教师能否采取灵敏机动的教学策略和评价方式调动和鼓励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反响、鼓励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目的的达成度更高。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须实在的进步教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。进步课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂构造和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多很多需要我们去不断考虑与理论。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静考虑，勇于理论，擅长总结，终会获得高效课堂教学改革的成功。高效课堂学习心得体会【篇三】9月19日20日两天，我有幸参加了学校组织的课堂改革和高效课堂的现场报告，通过，听取各位教师和专家的讲课和报告，我深知我平时教学中的缺乏，决心在以后的教学中从以下几个方面做起：1、调动学生参与课堂的积极性。学生式教学活动的主体，教师的教学效果就是最终通过学生表达出来的，教师的教也是为了让学生学会学。只有学生积极参与课堂活动了，课堂才会有效，才能谈高效。要调动学生的积极性，首先让学生觉得学习的内容有用。其次，要对学生的参与给以及时的评价。及时评价，适当的鼓励，是学生积极参与的不懈动力。只有学生都积极参与了，课堂活起来了，课堂教学才会有效，才可能高效。2、坚持贯彻"三讲三不讲"原那么。学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。删除无效教学环节，向效益出发，构建道德课堂，不浪费学生的分分秒秒。让学生感觉课堂上时时刻刻的内容都很重要，不敢有丝毫的懈怠。3、明确任务，运用"合作"重学习小组。学习小组经过合理、优化的组合，由学习小组民主推荐一名组织才能强、表达才能好的同学担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，保证每个学生的积极参与性。在学生的共同参与下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。4、重视进步课前预习质量。预习质量的上下，直接影响到课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的目的性和自学性，课前不预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。教师对学生预习要加强指导，使学生重视预习，掌握预习要领。这次系统深化的学习，让我深深感受到高效课堂带给孩子们的好处，今后的教学道路上，我将与学生一起走在高效课堂的路上，我相信，高效课堂，会带着我们开拓荆棘，迎来前面的繁花似锦……学习高效课堂心得体会【篇四】自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与数学课堂有关的课，深深体会到：1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能进步学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？2、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备"对全体人民的科学思维与文化素质的哺育",应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来承受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，进步思维才能、锻炼意志品质。3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离"高效",一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚决不移的教学宗旨。反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目的不明确。学生"课上"除了听讲还是听讲，"课下"除了做作业还是做作业。学生课堂上"精力流失率"较高，"题海战术"学生成了"做题机器",教书和与育人冲突，学生个性开展和全面开展冲突，素质教育与及格率冲突……遇到了很困惑，课堂怎样才能高效？怎样调动学生学习的热情？怎样培养学生的学习才能？上周六在听完课堂教学标兵的引路课后，李志民教师在点评课中说的一个观点，给我留下了深深的印象："学会"与"会学","学会"与"会学"是数学课的根本要求。所以我觉得处理好"学会"与"会学"的关系，是数学课堂教学的灵魂课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目的，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，互相交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析^p问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目的，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，鼓励回忆，讨论总结、练习作业、反响信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我理论和锻炼中，学会了考虑，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学才能会逐步进步，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由"学会"变成"会学".并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研究、共同开展的新型师生关系。学生的才能是在自我活动和理论中得到锻炼和开展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑考虑、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反响信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的才能。为此，在教学设计中我深化钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能"动"起来，创造一个愉快的欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提快乐奋度，增强求知欲，让学生积极考虑，主动探究，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题辩论等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，开展智力、培养才能，进步素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习"甜头",从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，开展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验讨论，生生互相讨论交流，分析^p形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了活力和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课完毕，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的才能，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养才能，从而进步数学课堂的教学效果。学习高效课堂心得体会【篇五】2023年5月9日—13日，教育局杨爱军常务副局长带着我们到江西省新余市渝水三小为期4天的高效课堂形式培训学习。4天时间里，从一场场精彩的讲座和一节节全新的三十七度二教学形式展示中，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、要想课改成功，小组建立是至关重要的。从我观摩的三节数学课例来看，小组成员进展了科学合理的分工，充分调动小组成员的积极性，利用小组来开展工作，使小组文化更好地融入课堂中，通过组际间的竞争，实现班级个性化管理获得了很好的效果。小主持人组织课堂井然有序，教师真正的把课堂还给了学生，成了课堂的组织者、导演者。二、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。那么，怎样调动学生的"参与课堂的积极性"呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种"心求通而未得，口欲言而弗能"的状态。渝水三小三十七度二课堂，就是倡导"四学"〔自学，对学，群学，展示〕；"四环"〔预习，交流，展示，达标〕，既要求每位教师在课堂上做到"三点"〔点拨，点燃，点评〕，又要求学生"三动"〔身动，心动，行动〕，从而实现课堂"三声"〔笑声，掌声，辩论声〕。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。三、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时理解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。四、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资来唤起学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发现的方法，让学生会探究、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计对学、群学、展示的目的和内容，同时加强巡视指导。回忆以往的课堂，感到自己有很多的缺乏：1、小组建立有待加强，特别是小组长的培训。2、鼓励性评价做得不够好。有时没有及时评价和鼓励学生。3、教学过程中还应注意处理好一些细节问题。4、课堂上练习偏难、偏多。学生很少有时机通过自己的活动与理论获得知识与开展，学生追求的是唯一的正确答案。学生对书本知识关注比较多，而对情感、态度关注比较少。5、有时课堂内的讨论与交流，流于形式。由于教学进度的要求有些讨论时间过少，学生在叽叽喳喳地说，谁也听不清楚，课堂讨论效果有限。6、课堂讨论积极，但是广度和深度不够，没有到达所有人都参与的效果，并且学生还没有深化分析^p问题，解决问题。总之，经过这次培训学习，作为一名新课改的施行者，我应积极投身于新课改的开展之中，努力改变自己，营造课堂，积极探究适宜学生的教学形式，与全体教师共同致力于新课标的研究与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，实在发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性。让我们与课改一起成长，为孩子每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花碰撞与展现，使学生在新课改中获得才能的进步。学习高效课堂心得体会【篇六】9月19日20日两天，我有幸参加了学校组织的课堂改革和高效课堂的现场报告，通过培训，听取各位教师和专家的讲课和报告，我深知我平时教学中的缺乏，决心在以后的教学中从以下几个方面做起：1、调动学生参与课堂的积极性。学生式教学活动的主体，教师的教学效果就是最终通过学生表达出来的，教师的教也是为了让学生学会学。只有学生积极参与课堂活动了，课堂才会有效，才能谈高效。要调动学生的积极性，首先让学生觉得学习的内容有用。其次，要对学生的参与给以及时的评价。及时评价，适当的鼓励，是学生积极参与的不懈动力。只有学生都积极参与了，课堂活起来了，课堂教学才会有效，才可能高效。2、坚持贯彻"三讲三不讲"原那么。学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。删除无效教学环节，向效益出发，构建道德课堂，不浪费学生的分分秒秒。让学生感觉课堂上时时刻刻的内容都很重要，不敢有丝毫的懈怠。3、明确任务，运用"合作"重学习小组。学习小组经过合理、优化的组合，由学习小组民主推荐一名组织才能强、表达才能好的同学担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，保证每个学生的积极参与性。在学生的共同参与下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。4、重视进步课前预习质量。预习质量的上下，直接影响到课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的目的性和自学性，课前不预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。教师对学生预习要加强指导，使学生重视预习，掌握预习要领。这次系统深化的学习，让我深深感受到高效课堂带给孩子们的好处，今后的教学道路上，我将与学生一起走在高效课堂的路上，我相信，高效课堂，会带着我们开拓荆棘，迎来前面的繁花似锦……翻转课堂学习心得体会11月14日，我们来到了xx五中听翻转课堂的讲座。刚刚听到”翻转课堂“这个名词时，还有些许困惑。自己就问自己：什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做到翻转课堂，翻转课堂有什么样的教学效果等等。心中真是充满了疑问。下午2点我们到达了xx五中，准备好认认真真的听一听此次讲座。在讲座开始之前，工作人员发给了大家每人一张调查问卷。讲座开始了，本次讲座的专家是xx市第xxx中学的郑x____师。我觉得她提出来的一些问题很值得每位教师考虑，第一，学生按以往的授课方式学习之后，知识内化过程中，学生掌握了多少知识。第二，如何做到工作和家庭两不误。第三，教师通过什么途径或是方法知道学生是否掌握了某一知识点。这三个问题，确实值得每位教师去考虑。在今天的讲座上，郑涛教师引入了她所运用的翻转课堂。听完讲座后明白了所谓的翻转课堂，就是把学生内化知识这一阶段放在了课堂，将学习理论知识这一环节放在了课后。那么是如何实现的呢？首先，教师通过网络和电子设备将自己的讲课视频上传上去，其次，学生可以通过一些电子设备查看教师的视频。郑x____师还讲到如何知道学生对知识的掌握程度。她是这样做的，把练习题上传上去，学生在上面可以做题，做题之后可以写一些评论。比方：这道题有点难，这道题真有趣等等。郑x____师提到可以通过学生们的评论理解学生对知识的内化情况，还可以理解学生最近的状态和学生头脑里的想法。对于我来说，还是有些许困惑，可能是因为没有运用过这种教学形式。但通过此次讲座，对翻转课堂有了理解。知道了另外一种教学形式——翻转课堂。理论出真知，这句话说的不错。自己听完了这次讲座，但没实际采取这种教学形式，所以还有些许不清楚。郑x____师自己已经运用这种教学形式两年了，提到教学效果不错。郑x____师是一名生物教师，以生物课堂为例做了本次讲座。但学科之间有一样之处，我觉得这种教学形式对英语教学应该也能到达一定的效果。教无定法，通过本次讲座丰富了教学形式，理解了比较新颖的授课方式。我觉得对于年轻教师来说，可以采用这种形式。其次，这种形式需要一些物质根底。比方：手机，平板电脑等设备。想到这些设备大家都会有疑问，假设上课带这些设备，学生会不会晚一些游戏呢？郑x____师提到，当学生养成了好的习惯，习惯并承受了这种教学形式之后就是自觉的正确运用这些设备。可见，好的学习习惯是非常重要的。通过本次讲座，我对翻转课堂这一教学形式有了更深化的理解。在以后的教学中，可以尝试采用这种教学形式。教师也是需要学习的，要借鉴别的教师的优点，取其精华。随着科学技术的进步，教学形式变得多种多样，作为一名年轻教师，更需要不断学习，跟上时代的步伐，运用身边的一切资去丰富自己的课堂，让学生真正做到学习的主体，教师发挥主导作用。在教学中，最重要的是培养学生良好的学习习惯，优良的学习作风，做一名让人们满意的教师。为了教育事业的开展，为了学生的学习，为了自己的进步，要树立终身学习的理念，跟上时代的步伐，丰富教学形式，真正做到教与学的统一。父母课堂学习心得体会很快乐能来到包钢二十小家长课堂承受专家的指导。通过这次专家的讲解指导受益匪浅，发现了自身教育孩子的许多缺乏缺欠之处，可以及时的修正。重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，是家庭和社会不可推卸的责任，家庭尤为重要。家庭教育中“德”教育为根本，因为“德”是人的立身之本，是人的灵魂，无德将会影响人的一生。古代的孔子就倡导以德育人，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善...”对他的弟子言传身教，乃至世人影响颇深，甚至衍生出儒学研究的课题。孩子呱呱落地第一眼看见的是自己的父母的微笑，听到的第一声是父母热切的爱的召唤。孩子在自己身边安康的成长同时深受为人父母的有意识和无意识的言传身教，按照父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的好坏形成在家庭，表如今学校，表如今社会。学校的是有方案有目的有组织有专门教师进展全面教育，所以家庭教育“德”为重，“才”为辅，让孩子心里安康，道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习根底和环境，为其提供优越的生长环境。教孩子学会关心，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、事、社会，知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潜能，在困难面前“我能行”，积极面对，消除畏难情绪，培养他的探究精神，谦虚勇进。同时要培养孩子的老实品质，老实守信，责任心强，知错就改，老老实实的做人，踏踏实实的做事。我的孩子刘博盈一直有个胆小，遇难而退的心里，往常我一发现就比较急躁，不断的对孩子指责训斥，孩子只是低头不语，反而我发现孩子更胆小，通过这次教师的指导，我首先试图改变自己的教育方式，以缓和的态度，耐心的讲，，我们和教师教你知识文化，变得更聪明，掌握丰富的知识，等长大了才能做你如今心中梦想的事情。孩子看到我的态度改变了，随着她面对一心些困难也有了一些积极的态度去面对，我很欣慰。l、自理才能。《生活与劳动》中编写了“整理书包”、“整理床铺”、“钉钮扣”、“折叠衣裤”等有关培养自理才能的内容，这些课程教学在学校，但大量的理论必须在家里进展，假设没有孩子父母的指导、催促和严格要求，那么无法实现教学目的。育人的理论告诉我们，父母包办代替过多，往往抑制孩子的个性开展，阻碍孩子的成长。父母要以长远目的为重，孩子的事情放手让孩子自己做。2、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民效劳的本钱，也是实现人生价值的根本途径和重要条件;从最低要求看，劳动是每-个人的谋生手段，一种生存和生活的才能。为从小培养学生的劳动观念和劳动技能，《生活与劳动》课根据学生的年龄特点和承受才能编写了“洗碗筷”、“红烧猪肉”、“铺路填坑”、“秋收劳动”等内容。这类课在学校的课堂教育中，教师在讲授目的意义、相关知识、操作的根本方法、步骤提出相应要求的同时，只能作示范性的操作或组织一般性的理论劳动。而培养孩子热爱劳动的观念，视劳动为美德，纯熟地掌握家务和消费劳动的技能技巧，不是一朝一夕能实现的，需要父母的言传身教，坚持不懈的指导催促，逐步养成和掌握。所以作为孩子的父母在管教孩子学习文化知识的同时，也必须有目的地安排力所能及的家务劳动，井鼓励他们积极参加公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种荣耀感和亲切感的好孩子。道德讲堂学习心得体会道德讲堂学习〔一〕目前正在开展的道德讲堂活动，给我们的心灵进展了一次道德的洗礼。道德一词由来已久，早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了"道德"这个词语。"道"表示事物运动变化的规那么；"德"表示对"道"认识之后，按照它的规那么把人与人之间的关系处理得当。从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来，人们就一直重视道德问题。道德是开展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原那么和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为标准。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为标准。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是根据社会言论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。"身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边人教身边人",刚刚通过台上的黄显标和谢德浩两位"好人代表、道德模范代表"在道德讲堂与我们交流他们的先进事迹，我获益良多，在我的"典范"词典里又多了像你们这些闪烁的名字，我们再一次以热烈的掌声送给他们。心情仍然很冲动，一股暖流仍在我心中涌动、翻腾，"身边好人、道德模范"来自基层，虽然平凡，但却有着一颗无私奉献、尽忠职守保卫国家财产平安的高贵的心，我非常感动于你们在平凡岗位上做出不平凡的事；感动于你们对工作的一丝不苟、无私奉献的敬业精神，在你们身上，我感受到了社会上洋溢着的那股道德力量，感受到了凡人善举的人性光芒的美。思想道德程度的上下，无论是对个体还是整体的社会都是至关重要的，常言道："人无德不立，业无德不兴，道德乃是君子立身处世之本".曾经"小悦悦事件、毒奶粉、瘦肉精、地沟油"等一系列的恶性事件，引起全社会的关注，更是掀起我们对道德、人性美的深化反思，但此时此刻，我们又再次感受到了道德和人性美的浓重气氛，那束重新闪耀的光芒照旧让我们相信道德尚在、人性美尚在。〔心得体会〕其实，人活在世上就应该尽力做一些有意义又能帮助到别人的事，作为大学生村官，更应该树立道德模范的作用，发扬好人好事的助人为乐精神，促进社会这种核心价值体系的建立。高尚的道德并不非得做出惊天动地的事情，而往往在我们的日常行为中。我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格；道德已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把行为习惯看作小事。"勿以恶小而为之，勿以善小而不为".每个人的举手投足之间都传递着丰富的信息，让我们从如今做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的道德习惯。道德讲堂学习心得体会〔二〕尊敬的各位领导、各位书记、各位朋友：大家，下午好！初夏时节，江海大地，活力盎然。江城五月，江海儿女，豪情满怀。很快乐，我们欢聚一堂，共同启动老干部"道德讲堂",感受道德的花香，重温仁爱的美德。道德讲堂是根据市文明委的统一部署，按照"以德育人、以文化人"的理念，通过"身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人"的形式，大力弘扬社会核心价值理念，推动形成"我为人人，人人为我"的良好社会风气。在道德讲堂开讲之前，我首先向大家隆重介绍出席今天道德讲堂的领导和嘉宾，他们是：市委宣传部副部长、市文明办主任叶晓平，市委组织部副部长、老干部局局长曹金海，市文明办综合联络处处长颜静，市级机关工委宣传处翟一余同志，让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和嘉宾莅临指导！参加今天讲堂的还有市直企事业单位和部省属单位的老干部党支部书记以及市委老干部局的干部职工，谢谢大家的热情参与！毛____同志说过：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。我市一向以精神文明建立"南通现象"而著称。今天，在我们身边，又一位道德楷模深深感动着每一位江海儿女。她坚守____人的信仰，一辈子矢志不渝跟党走，一辈子为群众做好事，一辈子保持____本色。她一生简朴，却决然捐出毕生百万积蓄，设立"姜美善、宋英"慈善基金，用于资助贫困党员和学生。她，就是通州区95岁高龄的老党员、离休干部宋英。宋英的凡人善举和崇高品德，感人至深，让人钦佩。我们有一个共同的心声，那就是"以宋英为典范，坚守____人的精神家园",这也正是我们今天"道德讲堂"的主题。今天的"道德讲堂"一共有这样五个环节：诵一段经典、看一部短片、讲一个、作一番点评、唱一首歌曲。下面我们就进入第一个环节：诵一段经典。毛____同志曾经教导我们：一个人才能有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级兴趣的人，一个有益于人民的人。这段经典名言曾经指引我们老一辈____者为____的建立和建立无私奉献，不懈努力，更鼓励他们在离退休后，继续发挥各自的优势作用，为南通文明建立添砖加瓦。今天，我们重温这段经典，仍然觉得意义非凡，如今就让我们一起诵读。〔请看大屏幕〕…下面让我们一起进入讲堂的第二个环节：看一个短片。……默默地奉献，大方地付出，宋英正是一个一辈子做好事的人，是一名高尚的、纯粹的__