班主任专业成长培训心得

第70页共70页班主任专业成长培训心得班主任专业成长培训心得。游佳丽5月25日、26日，区教办组织部分教师进展了班主任专业成长研修的培训，短短两天，我满载而归。其间，我有幸听取了全国知名班主任郑学志教师，万平教师带来的《自主教育管理的机制建立》，《教育是温暖的》；以及全国著名教育专家李晓凡教师带来的《师德内化》。前辈们侃侃而谈，我们受益匪浅。郑教师让我明白了什么是教师和孩子们之间的“民主”，把孩子和自己放在同一个天平上，同等地对待每一个孩子，激发孩子最大的自主才能，真正的做到了孩子自己管理自己，教师适时引导，相信做郑教师的学生，最大的感受应该就是——快乐。很多教师都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”维持，所以当班主任不在时孩子们的自觉才能就会变弱，约束才能也会放松，听了郑教师的课我明白自己该更新一些观念和做法了。万教师让我体会到了她给予孩子们的不单单是知识，更多的是“温暖”。她每天坚持日记教学，聆听孩子的心声，做孩子的朋友，遇到困难时迎难而上，当抑制了一次次困难就是收获幸福的时候了，万教师给我们分享了许多她的幸福，相信她那温暖的教育也幸福了那些孩子们。我们每个教师都希望收获幸福，但如今，我更加想努力的去做到让我的学生，我的孩子们能因为有我这个教师而觉得幸福，尽管这是个漫长而艰辛的过程，但是为了那些花儿般的孩子们，我真的愿意。最令我动容的是东北“爷们”李晓凡教师。她是一位平凡又伟大的母亲。她豪爽，她乐观，她睿智，她坚毅。她的课上讲了许许多多内化师德的案例与方法，将近七个小时的讲座里，我只听到了一个字“爱”。母亲对孩子的爱，教师对孩子的爱，父亲对儿子的爱，学生对教师的爱，自己对别人的爱,自己对自己的爱……因为爱,所以我们应该无私;因为爱,我们应该策略;因为爱,我们应该博大;因为爱,我们应该坦然……在教育的工作中,我还是个新人,还需要去磨练,去总结,也许会遇到失落和挫折的时候,李教师告诉了我“会看太阳的人才能得到太阳的温暖”，以后，我会用这句话勉励自己，乐观的去面对。最后想像李教师所说的那样“以书养清心”，在工作闲暇时分，拿上一本喜欢的书，养一养自己的心灵，做一个理性从教而又感悟生活之人。.F132.f132.更多心得体会延伸阅读【班主任培训心得】你成长，我幸福【心得】你成长，我幸福你成长，我幸福—《班主任工作与学生》讲座与班级管理文/二七区兴华小学韩凯博客名：么么小丫上周一例会上，学校的名班主任工作室主持人周松辉教师为我们带来一场题为《班主任工作与学生心理安康》的讲座。周教师从教师的心态讲到教师心理安康对学生的影响，通过例举小，讲述工作实例，传授给我们很多珍贵的班主任工作经历。听过之后，结合自身班主任工作经历，确实受益匪浅。今年我带的是一年级的班主任，针对学生的年龄特点，在工作中，有以下几点切身感受。1赞美再多也不够周教师讲：班主任工作的根本就是对学生的爱、信任与赞美。这句话让我想到网上看过的一个实验，两只新颖程度一模一样的苹果，摆放在操作台上。然后分别对这两只苹果进展语言“培育”，一只对它不住地夸奖，另一只那么各种挖苦谩骂。结果呢，不久之后，那只得到夸奖的苹果莹润如初，另一只忍受谩骂的苹果干瘪腐烂。我不知道这个实验的真实性到底有多少，但是第一，我们的孩子是鲜活的生命个体，其感知力的强度岂是一只苹果所能比及的；第二，就算这个实验是虚构的，苹果也不能跟人相提并论，可是有一点却毋庸置疑，实验者之于苹果，同教师之于学生，赞美与鼓励必定让人如沐春风。尤其是低年级的孩子，太需要赞美啦。上课前两分钟静息，孩子们静不下来，我们的纪律小班干在讲台上管理。喊“静息——安静”，喊“小嘴巴——不说话”，效果都不怎么好。后来我发现，喊“表扬——谁呀”最管用了。他一喊“表扬”，下面的孩子们答复“谁呀”，然后他迅速找到最先静息的同学，大声喊出这个同学的名字。看吧，很快孩子们便赶紧静息了，因为他们想得到表扬啊。写字的时候，我便在教室里来回穿梭，观察孩子们的握笔姿势以及书写情况。嘴巴上常常挂着一连串的赞美之词，且尽量有针对性的：“你的坐姿真端正啊”“你的观察才能真强”“这个字写得比字帖还好看”“今天你用橡皮的次数少多了”“铅笔在你手中好听话啊”……孩子们可比苹果得意得多！在一句句赞美声中，坐得更端正，写得更认真！课间的时候，你都不能夸一句“哇，你跳绳跳得真棒啊”，因为马上会有好多孩子拼命挤到你跟前给你表演跳绳……开学初网购了一大堆小贴画，用来奖励孩子们，那积极性，那急于表现的劲头儿，太猛烈了！不得不说，对待刚刚入学的孩子，赞美再多也不够。2细节再小也得勤“啰嗦”一年级孩子刚入校那个月，我们几个班主任几乎是天天蹲班的。从听讲的坐姿到发言怎样举手，从如何排队接开水到男女厕所的左右，从姓名牌的安放位置到放学路队的排列训练。课堂上有孩子坐急了，问：教师什么时候才下课啊，我都饿了。课间活动还得看着孩子不能乱跑怕磕住碰住……总之那阵子的嘴巴都没停事儿过，各种细节各种交代，还会有你所能想到的跟想不到的更多状况，等待着你去一步步教，一句句讲。就像周教师说的，班主任工作最需要耐心和细心。这句话的道理都知道，但是没有体验过的人不会明白，当你交代一百遍而孩子还记不住时的你的感受。比方上课时几个活泼的孩子总想插你的话，然后不举手站起来就嚷嚷，比方放学要把凳子塞到桌斗底下方便值日，比方每周五都要记得把桌布带回家清洗然后周日再带来，比方已经走出校门才发现自己的东西忘在教室……点点滴滴都在考验着你的耐心啊！每当遇到这种“考验”，我都告诉自己，他们只是孩子，不是大人，大人看来很简单的事情，孩子做起来其实挺难的。我亲眼见证者班上有个写作业超级慢的小男孩，刚开始总是跟不上我们的节奏，可是经过两个多月的锻炼，他的写字速度已经可以跟上“大____”了，这不就是静待之后的进步吗？3家校合力才是王道都说父母是孩子最好的教师，家庭是孩子成长最重要的因素。所以，作为班主任怎能忽略家长的关注与配合呢？经过长期的观察会发现，孩子的表现根本上取决于家长的教育理念及关注的认真度。记得刚入校，就有一个孩子的妈妈来找我，说孩子没有上过学前班，汉语拼音零根底，怕孩子跟不上。我说没事儿的，学校的教学进度不是针对提早学过的孩子，而是零根底的孩子，只要你们在家里多多配合。我们每天布置的任务，无论是读还是写，量不大，但重在质。你要保证孩子每天都能保质完成作业。后来，这个家长确实是这样做的，从对孩子作业的关注与监视入手，教孩子养成认真完成作业的好习惯。汉语拼音学完的时候，他的妈妈给我说，真没想到，在没有给孩子增加额外的学习任务的前提下，就是严格听教师的话，认真完成各项作业，孩子竟然一点点都学会了，而且学得还挺不错！还有一个孩子，入学时学习方面综合素质都挺高的，但是自律性较差，上课爱说爱动。在跟家长沟通后，有意识地在课堂上给她发言和表达的时机，孩子很快就懂得了如何在课堂上标准自己的言行，怎样说话才叫发言，怎样表达才能既锻炼自己又不影响到别人。因为孩子知道，她在学校的各方面表现妈妈知道，她的进步妈妈更看得到。这个孩子就这样一天天在进步，很快融入了集体，坐得端正，听得用心，发言积极，成绩也很棒。当然，对于有些家长过度关注甚至有点“用力过猛”的现象，我也会开诚布公地找家长聊。比方明明是孩子忘记整理书包而忘带了东西，家长赶紧把原因揽到自个身上，比方放学路队时有家长老想提早把孩子的书包取下来自己背着，比方孩子的座位一调整马上就有家长反响位置不理想，比方听不得孩子回家说跟谁有摩擦，瞬间冒火，拔腿就来找教师告状，诸如此类，很多很多。这些教师都可以理解，并及时给家长沟通，摆事实讲道理，帮助他们分清“利弊”，努力做个开通的、大度的、不包办代替的家长，为孩子良好人格的养成做好表率。零零碎碎说了这么多，再回到这次讲座的主题上来，面对繁累的班主任工作，我觉得我的心态保持得还不错。循序渐进，不急不躁，耐心细心，善用赞美，可以宽容地对待孩子们不小心出的错儿。有困惑的时候，就请教身边经历丰富的教师，跟他们学习班主任工作的各种“招数”，感觉还挺顺手的。教师的好心态也在影响着孩子们和家长们，家长们信任我，孩子们喜欢我，当然我也喜欢他们，感觉在一起的每一天都过得很充实很快乐。所以，我期待着、并且坚信有缘来到我们班的孩子，都能安康、阳光、乐观、积极地快乐成长！我也会在陪伴他们成长的日子里收获幸福！班主任随笔：我的班主任专业成长之路班主任随笔：我的班主任专业成长之路既然我们当了教师，与其痛苦承受，不如开心去拥抱，与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干！我们应该拥有教育这块天地，纵情驰骋于教育这块天地！〔朱永新《享受与幸福》〕题记进入21世纪后，班主任面对的是全新的社会，全新的教育对象。在这一背景下成长起来的青少年的思想必定打受骗今时代的烙印，他们身上具有的突出特点是三不：不崇拜权威，不轻易服从，不迷信宣传。而作为社会存在的一种形式家庭，如今也发生了宏大的变化。在这样的背景下，班主任工作从来没有这么艰巨，班主任的困惑从来没有这么突出，班主任遇到的难题从来没有这么集中。而新课程改革倡导的学生观学生是开展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人又提示我们必须坚持以人为本，转变警察加保姆的角色，成为学生的设计师兼导师。在这样一种宏大压力的冲击下，作为班主任的我们如何实现专业开展，适应新时代的要求，确实是一个值得考虑的话题。一、回忆自己所走过的路2023年，大学毕业后，走上了教育工作岗位，也走上了班主任之路，至今班主任龄已有九年，所走过的路程可以说是曲曲折折，充满了艰辛。头五年，虽然自己雄心勃勃，但是许多的时候，却是处处碰壁，久而久之，对班主任工作充满了痛苦，我对班主任工作的激情日益荒芜，继而心死，即便面对学生，底线也只不过不求有功，但求无过！工作中没有老教师的引领，又加上竞争的关系，身边也没有可讨论的对象，普通教师外出承受名师的培训根本上没有，因此，每学年开学，我都希望自己不当班主任。这种日子到了2023年9月，状况得到了彻底改变。我来到了我如今所在学校汾口镇中，新环境，新气象，我的班主任工作得到了认同，从06年一直到如今，我每年班主任工作都被评为A等，班主任的荣誉也随之而来，先后被评为淳安县优秀班主任、杭州市优秀班主任、浙江省首届骨干班主任。二、我的班主任专业成长之路全国知名德育特级教师张万祥说：世界就是这样，想不寂寞的人，常常终生寂寞；而甘于寂寞的人，却常常不寂寞。我的班主任成长之路上由痛苦到收获一点成绩，我很清楚地知道这与我的自我求学有着亲密的联络。〔一〕借助网络成就专业成长之路我们知道，当班主任的教师会时常出现职业倦怠感,觉得身心都有些疲累。在身心极倦的情况下，是无论如何求不了专业成长的。06年之前班主任工作，对我来说，是那么的无奈，深感没有了什么冲劲与动力。一个偶然的时机，我阅读了苏州市管教育的副市长、苏州大学的博士生导师朱永新教授的书《享受与幸福》，借助朱永新教授的书，我理解了教育在线这一网站，理解到了在这里会聚着一批热爱着教育为教育英勇追梦的人。于是，带着热情，带着憧憬，我走向了教育在线，并设立了寻梦追梦圆梦的博客，开始用网络去点燃自己的教育激情。带着对朱永新教授的一腔敬仰之情，带着对教育在线的满腔憧憬，带着对教育事业无限的期待，我开始整理自己的教育情怀，在开拓的博客地盘里书写着自己的人生，书写着自己对教育的理解。因为有了激情，自己开始充满干劲，一路笑语行走在班主任路上。1、触网情深，撰写班主任日记如何实现教师的专业开展，应该考虑在研究中成长。作为我们班主任，到底该研究一些什么内容？其实，我们完全可以把班级作为研究现场，把每一次与学生交往的活动作为考虑的对象，通过记录每一天与学生发生的故事，借此探究学生的心理，明确自己工作中的得失，以发现一些问题。而这些原生态的生活记录，往往就是最正确的科研材料。如今不是提倡写教育案例吗？每天的故事如实记载下来，也许就会积累而成众多生动而有教育意义的案例。而把班主任日记写在网络上，有众多的朋友阅读，提建议，鼓励，会鼓励自己更好地坚持下去。2、同行交流，寻求精神引领人网络这一世界，可以拉通五湖四海的朋友，让你的视野一下子放得很开阔。借助网络进行的文字的互相交流，更容易拉近彼此心灵的间隔。当然，由于不受空间的阻隔，平日里被你远远遥望着的那些名人，也许，因为偶然的机缘，便会成为你的精神引领人，带给你无穷的精神动力，推动我们在专业开展上更好地迈进。我这里还提一提给了我重要影响的著名德育特级教师张万祥。在读了张万祥教师主编的《教师专业成长的途径》一书后，我抑制不住内心的冲动，写了一篇读书笔记《点亮一盏心灯写给张万祥教师》，将之发到教育在线上。让我深感意外的是，几天后，我进在线，收到了张教师给我发的短信息，并有他写给我的一封长长的回信。读了张教师的信，我真的除了感动还是感动。千多字的回信，充满着对一名教育后代的关心。张教师鼓励我，说班主任工作千头万绪，一定要沉下心来，勤奋钻研。〔班主任〕9月份开学后，张教师还给我邮寄了三本书，都是他主编的，一本是《一句话改变人生400位优秀教师的智慧感悟》，一本是《破解班主任难题》，一本是《给年轻班主任的建议》。收到张教师亲笔签名的书，我内心洋溢着冲动与幸福，可以得到一名资深老教师的关爱，我真是多么荣幸阿。在我懈怠与无望时，我会想着张教师给我的这份无私的关心，将之化为工作的动力。在11月份班主任工作陷入苦闷与彷徨之际,张教师鼓励我：不要过多地看人家的眼色，走自己的路。暂时的困境难不到你。坚决不移走下去！我想，班主任工作的旅途上，有时觉得确实走得颇为艰辛，有张教师鼓励，陪伴，我会走得更好的。3、师生共行，架起心灵沟通桥梁教育在线著名的班主任陈晓华教师，他可以说是一名借助网络激发教育激情然后迅速知名的教师。从k12、教育在线、成长网，都无不留下他贪心的足迹，吸收、理论，融各家之长，追寻适宜他自己特色的教育方略和途径，让他品味到教育的诗意和诗意的教育的方醇。记得8月的一天，我闯进了陈晓华教师的网易博客桃李守望者后，决然发现了与之相关的另一处博客桃李部落。仔细一读，原来是陈晓华教师所教学生成立的班级博客。在这一处天地里遨游后，我被晓华教师和其学生的亲密的师生关系所感染。陈晓华教师今年带高三，三年来，他带着学生每年一部班级成长史，怀揣着教育的理想，追寻着教育的诗意。高一时学生的班级日记名为《翻开新的一页》，他自己的教育札记名为《为精神寻找一方家园》；高二时的班级日记取名为《美丽的历程》，他自己的记实教育札记名为《让美丽贮满行囊》；今年他已经带着他的学生走向了高三，新的历程上，我们可以看到一位桃李守望者守望着他的桃李部落。在这里，我们可以理解到陈晓华教师与其学生发生的很多很多故事。如他的学生是如何帮助他们得意的教师戒烟的，在他的女儿迎高考的日子，他的学生又是如何给予他关心的，在他生日之际，他的学生又是如何给他们可亲又可敬的教师在学校张贴各种生日祝福语祝他生日快乐的。在这里，我们可以感受到一群中学生朋友成长生活的点点滴滴。在这一片天地里，我们可以见到学生丰富的精神世界，多姿多彩的生活。网络，构筑了陈晓华教师和他的学生的一处精神圣地。我从中受益匪浅。通过这一片网络，师生之间可以驾起心灵沟通的桥梁，更加有助于班主任教师走进学生的心灵世界，更好地展开育人工作。〔二〕借助读书饱满专业羽翼业余之际，我走向了覃川，仔细品位着他的《今天怎样做教师》；我走向了张万祥，捧读着他的《班主任工作创新艺术一百招》；我走向了陶行知，以忠诚的心情去解读《陶行知教育文集》，感悟着陶老先生的民主思想；我走向了马克斯?范梅南，用他的《教学机智教育智慧的底蕴》去点亮自己教育的智慧；我走向了心理学的殿堂，请回了北师心理学的一批经典彭聃龄著的《普通心理学》、冯忠良和伍新春著的《教育心理学》、林崇德主编的《开展心理学》。向名师学习，我从中汲取了丰富的精神营养，让我更好地处理工作中的问题；读班主任专著，更有利于我们进步班级管理的理论程度，对理论起到指导作用；研究心理学，让我赢得了学生的尊重、理解和支持。我知道，要想做一个优秀的班主任必需要不断引进头活水，不断补充新颖血液，这样才能让自己以先进的教育理念去教育学生。也只有这样，管理才能真正成为一门艺术。〔三〕借助反思力争提升自我美国的波斯纳提出过教师的成长=经历+反思这样一个公式。北师大肖川教授在其《教育探究：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：许多的教育探究并不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、____的事物进展批判性的审视，只需要我们不断咀嚼、反复酌磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，哪怕是一点点。波斯纳和肖川都给我们提出了作为一名教师，及时反思自己的工作是相当必要的。作为一名班主任，反思确实是相当重要，而且应该重视每天生活中的小事，借着对一些小事的考虑来创新开展一些班级活动。去年9月份我曾制定一个班规，一直坚持执行，但在执行的过程中，时间一长，效果就明显削减，执行也有些乏力。12月初时，班级纪律滑坡，我开始反思问题所在，重新调整工作思路。在每组抽了一位学生座谈后，我找到了破绽。学生反映，班干____伍太不得力，没人主持管事，班规有些流于形式，达不到处分应有的效果。一语惊醒梦中人。面临此，我重新制定了一个班规的补充细那么，从班主任自己到每个同学都有明确的职责，每个班干部的职责明确规定到位，履行不好职责，便属于。举两个例子，像班长，规定除配合班主任全面管理外，还负责所有没有教师在堂的自习课纪律到位，同时管理好午间和晚后饭自习的纪律。副班长负责管好班主任不值班的午休时间的纪律。那么如何保证干部执行到位呢？首先应让干部以身作那么，树立他的威信，同时要配合他的管理，并经常提醒其反思工作中存在的问题。如在发现做眼保健操的质量比较差后，我找生活委员询问情况，要她提些方法管好这一时段的纪律。后来她向全班学生公布了一个评先制度，每周根据做眼保健操的质量评出一个优秀小组和一个最差的小组，优秀小组加1分，最差小组扣1分，纳入每周的优秀小组评比制度。这一纪律当出台后，我发现做操时纪律明显好转。在班规制定后，我将之打印出来，人手两份，一份自己保存，一份存班上，由我们每个学生自己签字生效。班规制定起来也不易，要想让它起效果，关键在于执行必须到位。我一直在力争考虑如何坚持制度管理，解放自我，也许最好的方法是制定班规，变个____威为集体意志，变孤军奋战为师生合作，追求学生自主管理。当然，教育有时总是有遗憾的。遗憾于我们苦口婆心的教育有可能根本达不到转化后进生的目的，遗憾于当我们怀着一颗好心为学生做这做那时却赢得不了学生的理解，遗憾于也许我们不经意的举动会伤害一些学生的心灵。教育也总是充满着失误的。碰上失误，假设能以坦然之心去对待，可以勇于解剖自己和否认自己，那就能把教育失误变成教育财富，会使我们更加成熟，会使我们的教育走向成功。其实，只要我们每天去想，总有很多东西值得我们去反思的。我专门准备了教育教学反思记录本，记下自己每天教育教学过程中成功与缺乏的地方，通过改进，以进一步进步。总之，做一名班主任，在从事班级管理工作时，是在为每一名学生的幸福人生奠基。我们要尽可能地保持一种平和的心态，尽力让自己淡化名利，勿因各项评比乱了心性。要尊重学生的个性，尊重教育的规律。面对班主任专业成长的道路上，我需要学习的很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。中小学班主任专业化成长培训心得体会中小学班主任专业化成长培训心得体会11月1日、2日，我有幸参加了在县职专举行的全国中小学班主任专业化成长的培训学习。虽然培训时间只有短短的两天，但却使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有四位位专家作了报告。聆听了专家的讲课，对我来说，这次学习不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，实在找到理解决班级管理中的实际问题的途径和方法，进步了自身的管理才能和程度。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，语言或幽默幽默、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的荣耀，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和考虑。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前我只知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训，我深深的意识到班主任应该做到：〔一〕由“偏爱型”走向“博爱型”.班主任要深化班级，理解每个学生，相信每个学生都有闪光点，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。〔二〕由“专制型”走向“民主平等型”.传统意义上的师生关系是一种不平等的，教师是绝对权威的，学生对教师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班级的主体是学生，要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等方面都应该多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。〔三〕由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”.在班级管理中，班主任要主动理解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、保护学生的重点自尊心。在没有理解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为程度，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。〔四〕由“限制型”走向“开放型”.班主任要擅长从学生实际出发，着眼于开展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在理论中锻炼，学生才会成长。二、学到了班级管理的十二项根本技能及与学生沟通的艺术。〔一〕班主任工作的十二项根本技能。包括：1、分析^p学生的技能；2、学生学法指导技能训练；3、组建班集体技能训练；4、日常行为标准教育与技能训练；5、分类教育技能训练；6、心理安康技能训练；7、班级管理技能训练；8、组织指导班级活动技能训练；9、德育与技能训练；10;形成教育合力技能训练；11、青春期教育技能训练；12、班主任个人魅力修炼技能训练。在这十二项技能中，首要的是要具备分析^p学生的技能。分析^p学生是做好班主任工作的第一步。一个班级中是由来自五十多个不同家庭环境、家庭背景的孩子组成的，所以，分析^p学生就尤为重要。接到一个新班，我们要擅长分析^p孩子的家庭根本情况、性格特点、特长爱好等，为班级管理掌握第一手资料。良好的师生关系是教育的最大力量。在日常工作中，我们要与孩子积极达成有效地沟通。我们的班主任工作往往都会程式化，工作方法、语言教条、呆板。其实，幽默的语言能促进师生关系和谐，能化解矛盾、冲突、为难和消极情绪。在以后的班主任工作中，我将努力创新，不断进取，更新工作理念，转换工作方法，尽快促使自己专业化成长。【年轻班主任培训心得】班主任成长之路漫漫，吾将上下而求索【年轻心得】班主任成长之路漫漫，吾将上下而求索曾翠萍广东省名班主任陈君玲工作室2023年8月21日，陈君玲工作室第二周期结业典礼、第三周期开班仪式暨连南县德育干部培训活动在顺德小学进展。对我来说，这是一个意义非凡的日子，因为从那天起我也正式成为了工作室中的一员。虽然未能现场聆听专家的讲座，但过后观看视频，看到全国著名班主任卜恩年、刘习洪两位教师顶着酷暑，即使早已汗流浃背却仍声情并茂、深化浅出地为我们分享了珍贵的带班经历，不仅让我心生敬仰，更是受益匪浅。从两位专家的讲座中，我真切地感受到：无论身处怎样的环境、面对怎样的学生，只要我们用心、用智、用情去对待学生，对待教育，每一位平凡的班主任，亦能收获到幸福。01学会相信，静待花开卜教师在讲座中提到：每一个孩子都是上帝赐予的珍贵的礼物，我们要渐渐地翻开。翻开礼物时我们常常心怀期待，如等待花开。陪伴学生成长的过程，就像等待花开的过程，在这一过程中，需要我们给每个孩子一个成长的时机，耐心去等待，因为并不是每一朵花都会如期开放。这不由让我想起，在我刚踏上三尺讲台，成为一名班主任时，就听说班里有个叫小安的孩子，是属于那种性格孤僻，常被别的孩子投诉为不合群的孩子，大家也都不愿搭理他。为了让班级体变得更加融洽，也是出于对小安的成长担忧，我也渐渐开始关注起小安这个孩子。而通过跟小安家长的沟通，我们都一筹莫展，假设就这样放任孩子不管，长此以往将不利于小安与孩子们的相处和成长。有一次,我在无意中发现小安特别喜欢象棋，我觉得这会是一个理解小安、帮助他改正缺点的契机。于是在一次体育课中，我邀请小安和我下棋，在平等而轻松的气氛中，小安渐渐放下了心理防线。原来，小安是很崇拜他那作为警察的爸爸的，但因为爸爸工作太忙，父子俩很少见面，就觉得爸爸不爱他，而且如今爸妈离婚了，跟爸爸联络便更加少了起来。我告诉小安，爸爸其实很关心他。为了让他相信,我翻开手机，把以前跟他爸爸沟通的聊天记录全给他看。小安看了之后，理解到爸爸对他的关心，渐渐翻开心扉，跟我聊了很多。我趁热打铁告诉他：即使爸妈分开了，但对他的爱永远都不会变。从那以后，小安渐渐变得开朗起来，和同学也能和睦相处了。小安爸爸也跟我反映说他儿子懂事多了，学习让他省心了，他们之间的关系也改善了很多，还找到了一种适宜他们的相处方式，经常一起下棋、钓鱼……我想，他的转变，大概正像俞敏洪所说过的：一个人的成长并不能一蹴而就，没有任何人会在一天之内成长起来，就像一朵花一样，需要我们给予他们足够的时间、足够的耐心、细心的去照料，才能有时机让他们厚积薄发，学会成长，方能在某一天以他们最美的姿态盛开。历经此事，我相信只要我们学会相信孩子，给予他们时机成长，耐心等待，并用心去深化理解孩子，找到翻开他们心扉的钥匙，如此我们定能欣赏到那鲜花盛开的那一天，心中满怀着喜悦地去迎接他们的成长。02腹有诗书，宁静致远古人云：胸藏文墨怀假设谷，腹有诗书气自华。两位教师的专题讲座全程，妙语连珠、激情洋溢，案例生动贴切，而正是因为他们都是爱学习、勤学习、善学习之人，才能游刃有余地引领他们的学生还有我们走得更远、更稳。卜教师说：最是书香能致远。一个教师爱阅读，就有一群孩子爱阅读，而他也一直保持一个习惯，不管去到哪里，他的包包都会放有一本书，让自己随时都可以阅读。这也正是印证了那句话，生有涯而学海无涯，我们都应该学会活到老学到老。试问，在他们潜移默化的熏陶引领之下，学生能感受不到读书的乐趣，能不激发出更强烈的读书欲望，最终形成习惯，把追求学问变成自觉自愿的行动吗？03良好习惯，受益终生“上下楼梯靠右行，轻声慢步最文明。过道上，不狂奔，平安避让记在心。上下楼梯要慢行，左顾右盼看得清。”卜教师编的儿歌通俗易懂，读起来朗朗上口，是一个教育孩子养成良好习惯的好方法。曾经看过这样一个：诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,有人问其中的一位:“在哪所大学、哪所实验室里学到了最重要的东西？”而这位白发苍苍的学者却答复：“在幼儿园。”他认为终生所学到的最重要的东西是从小培养的良好习惯。对于这一说法，我非常赞同，因为小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。所以，作为一名小学教师尤其是班主任，帮助孩子养成良好习惯更是尤为重要。在我班，有一些孩子会有一些坏习惯，比方说不爱劳动，不讲卫生，爱说脏话等，尽管教室里张贴着《小学生日常行为标准》，我也经常强调，但孩子们就是记不住。有没有更好的方法帮助他们呢？经过一番考虑，我在网上找了一些儿歌，并打印出来张贴在教室里，每当有孩子犯错误时，我就让他把儿歌朗读5遍，并让班干部记录，每月统计一次，对次数渐渐减少的孩子进展公开表扬，渐渐地我发现，很多孩子不仅把儿歌朗读得很熟，而且不自觉就跟着儿歌来做了：爱生活，惜生命，讲卫生，勤劳动；上下楼，应礼让，有秩序，不拥挤；危险物，不靠近，危险地，我不去；做游戏，多注意，保平安，要平安……叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。”人们不是也常说：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。所以，优质的教育，应当从培养学生的良好习惯开始，当然我们作为教育工作者，也应当以身作那么，在日常中做好行为示范，在潜移默化中陪伴孩子养成自己的良好习惯。这一路走来，在两位教师毫无保存的分享教学中，让自己受益匪浅。古语有云：达者为师。作为一名带班经历有待积累的班主任，更需要虚心地向老前辈们学习、请教他们应对处理问题的经历，以期在教学中获得更大的打破。作为一名年轻的班主任，路虽遥，吾将上下而求索，不忘初心，继续在教育事业中献上自己的绵薄之力，让孩子们可以更加安康快乐地成长！班主任培训心得班主任培训心得金秋十月，丹桂飘香。在这收获的季节，首先非常感谢学校和南京市教科所给了我这次培训时机，使我有幸参加了南京市第五期小学科研型班主任高级研修班的学习。通过这次培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的根本内容和实际工作中如何解决问题的方法。明白班主任工作更需要艺术性和实效性。当然也让我感到自己的班主任工作中还存在着很多缺乏和缺陷，亟需改进。庆幸的是，每位专家和优秀班主任报告准备的内容丰富、案例精彩、理论深化，增长自己的见识，为以后的开展确立的方向，令我收获颇丰。现就班主任培训中的所学结合自身管理实际，谈谈对自己的几点感受：一、要学会做一个科研型的教师。通过培训班的学习，我对成为一名科研型教师，以及如何撰写教育论文、教育案例有了更深层次的理解。听了市教科所刘永和所长的《教育科研教师专业开展的必由之路》、市教科所李亚平教师的《教育论文写作攻略漫谈》两次讲座，两位专家的讲座告诉我们为什么要做一个科研型的教师，介绍了许多优秀的教育、教学论文和案例，并指导我们如何正确地撰写论文和案例使我受益匪浅。使我深化的意识到教科研的重要性和在要写论文和案例时为什么觉得没什么可写的原因。在于平时只注重如何去做，没有将所经历的进展及时的总结，没有进一步去考虑内在的原因；自己在工作中有许多的经历做法没有总结；手边的很多素材没有充分利用。我告诫自己以后一定要多写多练，努力朝着一名科研型的教师的方向开展。二、要学会做一个智慧型的班主任。晓庄学院教育科学院的彭晓虎院长的讲座《小学班主任的职业生涯规划与专业开展》和百家湖小学陈林静教师的《创新班主任工作乐谈让心灵走进花园》，使我明白了如今做班主任，不仅要具备高度的责任心、上进心和爱心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来进步做班主任的思想境界。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。〔班主任工作〕三、要多与别人交流工作经历和学习体会。本期培训班共有来自全市许多所小学的班主任学员近二三百人。我们充分利用这次学习时机，结合自身工作实际，就学生心理安康、帮困助学、校园文化建立、学生志愿者工作等各方面的问题与兄弟学校的同行进展了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、互相借鉴、取长补短的良好效果。如某位班主任给我们介绍的一种管理学生方法：自我教育法，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强迫性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进展自我管理，进步学习效率。通过南京市教科所举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联络，共同讨论工作中的新情况和新问题提供了方便。我担任班主任虽然已有十几年，但对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有详细的标准可以遵循，也没有能形成自己的一种管理形式，更多的是学校要求做什么才对照去做。而这次培训的专家和优秀班主任现身说法，将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和根本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术，为我今后的班主任工作提供了有益的参考。这次班主任培训已经完毕，通过培训我学到了许多东西，不仅是经历和理论的学习，也是一次思想认识的提升，它将使我终身受益。在今后的工作中我将利用所学到的东西不断总结、不断积累，力争获得更加突出的成绩。阅读了本文的您还阅读以下精彩文章：[班主任培训心得体会][班主任工作培训心得体会]班主任专业素养培训心得体会有幸听到了xx市教师进修学院郑重教授所做中小学班主任专业素养的讲座，郑教授幽默诙谐的讲演、旁征博引的阐述、高屋建瓴的学术引导给我留下了深化的印象，很受启发和教育，感触很多。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训，使我懂得，作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解翻开学生的心灵。众所周知，教育的核心和灵魂是育人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与别人关系的人际，主动帮助别人，用安康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个适宜的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望教师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感谢不仅来自学生对教师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，教师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能理解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、光滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。教师应该爱自己的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表如今教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。教师假设可以给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。着名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫蹲下来看孩子，我们教师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适宜的教育。帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己神圣的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、保护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。学习固然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、安康的心理状态。通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学生在各自原有根底上都得到尽可能大的进步和开展的同时，更要努力开掘学生的潜能，充分开展学生的个性特长、培养创造才能，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定根底。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其根本理论要精通，理解学科的现状、历史、开展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断汲取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识构造。今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经历，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将努力的做好班主任教师的工作。班主任培训心得：努力做好班主任班主任培训心得：努力做好班主任这次班主任培训，我受益匪浅，感触也颇深。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：一、进步自身素质班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。二、班主任要走进学生的心灵班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理间隔，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进展因材施教。〔班主任〕对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。三、优化班级系统在班级里，班主任可以从以下几方面入手：1.拓展大视野，确立大目的。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有自己的人生目的。使每一个学生对自己将来都有大目的，并从小都能向自己的目的去奋斗。2.养成大气度。班主任经常让学生举办对如今，对将来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。3.大文化，提升新人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法抑制困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因此要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带着全班学生。通过各种教育形式，组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。班主任工作培训心得教育——心灵转向北宋三中李德强8月15，我有幸参加了王主任举办的班主任工作培训，一天的培训时间虽然短了点，但却使我受益良多。我认真聆听了王主任的讲座，觉得王主任提出的问题很有针对性、指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任教师解决了很多教育教学中的困惑。王主任从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些详细的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方式。整个讲座从理论到理论，深化浅出，具有很强的指导意义。听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在外表处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理安康地开展。正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我如今真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的教师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正理解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去理解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！这次培训使我认识到每一名教师都应该成为一名合格的心理安康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理安康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是于不理解学生、不理解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理安康教师，我们才会更理解自己、更理解学生，从而更好的做好教育工作。通过培训我学到了更多的进展心理安康教育的方法。以往，自己将心理安康课(本文转自实用工作文档频道)看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得中小学心理安康教育的本质，而无视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了心理安康教育的本质，那就是：于学生，效劳学生；引导学生，把握人生！有太多的感受想说，有太多的工作要做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的开展，使得学校能培养出安康的学生。这就是我的一些感受。班主任培训心得〔三〕班主任培训心得19日早上听国家教育社社长张国宏的讲座，他的讲座主要归纳为以下几点。一、让班级因我而精彩；二是班主任需要考虑的几个问题：〔包括班主任的心态，如何开展自己；幸福的共享性，要与学生说心理话等〕；三是班主任要有较好的教学成绩；谈吐要讲究等等。首先我谈谈如何做到班级因我而精彩。心假设在，梦就在。教育因爱而存在。教育的对象是人，教师的工作是人的工作，因此，教师在工作中要有无限的良心和爱心。真正践行陶行知所说：捧出一颗心来，不带半根草去。教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程。这就要求我们教育双方都要随时力求完善，让教育者不断提升，让受教育者不断进步，从而到达共同进步的目的。教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一，这就要请教育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处；而且要把学生培养成理论于社会、适应于社会、效劳于社会的人才，让教育为社会效劳，让学生成为有用的社会人。一、教师应有的理念。教师既要埋头耕耘，又要抬头看路总结教育经历，行动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。陶行知说过：行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。〔班主任〕这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法有创新，因此教师就应该深切追念教育家的理念，继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让理论与理论相结合，让教育更加有实效。教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探究；教育是一种艺术，艺术需要创新。因此我们教师应该具有四大精神：认真执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。二、教师应有的四心。1、安心。任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。2、爱心。没有爱，教育不存在。教育需要教师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效应周期长，它的难度系数大，因此教师要很有耐性，要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情。心浮气躁是做不好教育工作的。4、细心。教育的每一个环节都不可无视，所以，教师必须细致对待教育，让教育的各个方面都落到实处。三、教师的心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方法要新、成绩要佳、要抚平代沟，与学生成为良师益友。假设师生之间有了隔膜，就会影响交往和思想沟通，必然影响教育效果。因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情，与学生打成一片，在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心，一起做有意义的活动，真正成为学生的良师益友，重视活动，增强班级凝聚力。其次我谈教师岗位的特点幸福的共享性。我们作为教师应当感到职业是幸福的，要干一行爱一行，不要总抱怨。《敬业与乐业》中就有这样一句话，无论做什么事首先要以业为乐，这样做起事来才会有幸福感。那么如何才能有幸福感呢？我们常常教育学生做人要有梦想，然后朝着梦想去坚持不懈地努力，梦想终究会实现。因此对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造:教育不是谋生的手段，而是生活的本身。这个梦不是一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在照亮学生的过程中，同时也照亮了自己。教师就应该这样，不求所教的学生个个考上名牌大学，但只要是兢兢业业为学生，我想这其中的幸福快乐是常人难以体会得到的。小学班主任培训心得小学班主任培训心得教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸小学班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、教师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进展科学分析^p，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在理论中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家教师的先进经历，我深深感到活学活用班主任工作的经历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：一、要实现角色转变，做孩子安康成长的引路人。二、要擅长鼓励学生，培养学生的自信心。好学生都是夸出来的，一句你真棒！是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深化地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那么，假设一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假设一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。〔班主任〕有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和保护，尤其是面对问题学生时，假设能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体安康快乐,从而树立学生正确的人生观。三、要做个懂法的班主任。林雪卿教授为我们做了题为《学生伤害事故处理涉及的法律问题》的报告，从学生伤害事故的类型，学校责任事故原因分析^p，学校、教师在预防学生伤害事故发生中的法定责任三方面进展阐述，让我进一步理解了与学生伤害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。林教授列举了许多我们身边的例子，告诉我们应该依法治教。她特别强调，一定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。市教育局的郑建树教师、郑华强教师分别解读了《义务教育法》和《班主任的德育工作》，让我认识到肩上的担子，我们不仅应该关心学生的学业成绩更应该关注学生的生命化教育，催促学生养成十个良好习惯。四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、、短信、网络等活动进展沟通讨论、客观反响，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，理解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭气氛，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：帮助儿童的最正确途径是帮助父母。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。培训虽然是短暂的，但留给我更多的是考虑。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。青年班主任培训心得青年班主任培训心得(1)工欲善其事，必先砺其器，本次知行中国中小学班主任培训与我而言就是一次很好的磨砺自己的时机，因此本人非常的珍视、珍惜这次难得的时机，为了完美的参与本次学习培训本人勤勉努力，其间充满艰辛，过程坎坷，欣慰的是硕果累累，收益匪浅。本人所执教的是一所深山里的XX村小，地处偏僻，交通非常的不便，学校的教学硬件也很落后，置身与此仿佛回到了上世纪八十年代的校园，课具：一块黑板，几支粉笔尽此而已。因此想要全程性，一课都不少的参与这次珍贵的学习、交流的时机其难度可谓难于上青天了。可以全程的参与本次培训，在此还得感谢一下我的班主任宋一群教师，在理解到我的实际困难后，他主动和中心校的校长联络，安排我上网学习的相关事宜，经多方协调，最后租借到离校很远的村部一台电脑，条件是得等到村委办公完毕前方可使用，所以每次上网再线学习都是天已漆黑的时候。夜晚的乡村是很静的，而行走与此时的篙草茂密的山涧小道那么足以让人浮想联翩，心生寒意，任何异响都会让人神经紧张一阵子。记得那是一个风里夹杂着雨点的晚上，我手持电筒靠着一束微弱的光去村部，呼呼的风声充满耳畔，(山里的风可不同与其他地方的风，本人曾在舟山求学四载，海风给人的感觉更多的狂，但你却是塌实的，山风那么野性十足，让人心生寒义，发自内心的寒冷，彻骨)灯光所行之处只见两边的篙草那么随风狂舞，眼见此景我不觉加快了脚步，突然一声异响从远处传来，我寻声用手电照去，不禁心里咯噔一下，那边正是一片坟岗，于是我再也顾不得脚下的路面如何崎岖不平了，狂跑着去村部，回校的时候我也是一路狂奔的跑回学校，回到寝室后，想想还是不禁心生寒意，当晚的我是彻夜难眠、岂盼黎明。光阴匆匆，转眼培训即将完毕，而培训期间的点滴往事汇之如海，要事无巨细全部道出非朝夕间之功可以胜任。参加此次培训真实的饯行了古人所说的书山有路勤为尽，学海无涯苦做舟。一苦字真是将其中艰辛做了全面深化的诠释。但足以让我欣慰的是，通过参加本次培训，让我收益匪浅，与我而言本次培训既是过去教育教学的一次总结，更是走向明天的起点!青年班主任培训心得(2)在**月**日，我们区教办组织部分教师进展了班主任专业成长研修的培训，虽然只有短短的几天时间，但是我满载而归。在这期间，我有幸听取了全国知名班主任郑学志教师，万平教师带来的《自主教育管理的机制建立》，《教育是温暖的》;以及全国著名教育专家李晓凡教师带来的《师德内化》。前辈们侃侃而谈，我们受益匪浅。郑教师让我明白了什么是教师和孩子们之间的民主，把孩子和自己放在同一个天平上，同等地对待每一个孩子，激发孩子最大的自主才能，真正的做到了孩子自己管理自己，教师适时引导，相信做郑教师的学生，最大的感受应该就是--快乐。在教育孩子的过程中，很多教师都有同感，班主任管理孩子多靠威信维持，所以当班主任不在时孩子们的自觉才能就会变弱，约束才能也会放松，听了郑教师的课我明白自己该更新一些观念和做法了。万教师让我体会到了她给予孩子们的不单单是知识，更多的是温暖。她每天坚持日记教学，聆听孩子的心声，做孩子的朋友，遇到困难时迎难而上，当抑制了一次次困难就是收获幸福的时候了，万教师给我们分享了许多她的幸福，相信她那温暖的教育也幸福了那些孩子们。其实，我们每个教师都希望收获幸福，但如今，我更加想努力的去做到让我的学生，我的孩子们能因为有我这个教师而觉得幸福，尽管这是个漫长而艰辛的过程，但是为了那些花儿般的孩子们，我真的愿意。最令我动容的是东北爷们李晓凡教师。她是一位平凡又伟大的母亲。她豪爽，她乐观，她睿智，她坚毅。她的课上讲了许许多多内化师德的案例与方法，将近七个小时的讲座里，我只听到了一个字爱。母亲对孩子的爱，教师对孩子的爱，父亲对儿子的爱，学生对教师的爱，自己对别人的爱,自己对自己的爱因为爱,所以我们应该无私;因为爱,我们应该策略;因为爱,我们应该博大;因为爱,我们应该坦然对于教育这一方面，我还是一个新人，,还需要去磨练,去总结,也许会遇到失落和挫折的时候,李教师告诉了我会看太阳的人才能得到太阳的温暖，以后，我会用这句话勉励自己，乐观的去面对。最后想像李教师所说的那样以书养清心，在工作闲暇时分，拿上一本喜欢的书，养一养自己的心灵，做一个理性从教而又感悟生活之人。青年班主任培训心得(3)有幸参加了教育部20xx年班主任工作培训班，虽然只有短短的两天时间，但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界，受益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：一、做一名有魅力的班主任亲其师，信其道，教师要以自己独特的人格魅力来吸引学生，征服学生。人们常说教师是人类灵魂的工程师，我说班主任是学生素质的雕塑师，所以作为一名班主任应具备多种才能、扮演多重角色，教师的工作才会顺利进展，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想应该做到以下几点：一、要有积极向上、安康的心态一位积极安康的班主任必然带出一批积极安康的学生，假设一位班主任整天满腹牢骚，唉声叹气，学生必然受到其传染，也会失去生活中的勇气和快乐，更不要说在教师身上得到典范的力量，班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的才能，做一名阳光教师，才是学生们喜欢的教师。二、擅长反思反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反响，我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是经历，哪些是教训，让我们更能明辨是非，纠正我们所走的路。要做一个有魅力的班主任，也许还需要很多的条件，心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的，因此我的成长之路还很漫长，虽然已经获得了学生们的认可，可与自己的目的还有一定的间隔，还需要有大量的工作去做，因为只有在不停的学习和反思中才能获得进步。我相信只要付出，就会有收获，不需要计较太多，只须每天早上起来，看到那一张张得意的笑脸，就是最幸福的了。二、一日常规工作与班级管理(一)对班级幼儿能有全面的理解我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的理解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师假设能对每个幼儿都能熟悉，理解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿开展的常规管理方法。(二)常规教育要日常抓，抓日常俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的根本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规那么意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有方案的开展常规管理的工作。(三)常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较小，自控才能比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而进步幼儿分辨是非的才能。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心开展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。没有规矩，不成方圆。假设一个教师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其开展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展三、建立家园联络桥梁，是通过大家的互相联络，不断的沟通，齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资，做好家长工作。1、家园共育是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容，介绍一些育儿的经历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的教子经历，摘取幼儿生活中的点滴，请家长配合，共同培育幼儿。2、个别访谈。利用交接孩子的时间、联络、家访等形式进展个别的交流、不仅能增进互相之间的理解，也使家长和教师更容易沟通，更能明晰的理解自己孩子的优点和缺乏之处，从而促进每个孩子的成长。3、家园联络册每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时的反响幼儿在家的表现，使我们彼此更加的理解，能更好的教育好孩子。培训是短暂的，但是这次培训留给我们的考虑是持续不断的。如何在《纲要》精神的指导下，紧扣浸透式教材，严密联络幼儿的生活实际，开掘出幼儿的最大潜力是值得每一位教师不断探究的问题。青年班主任培训心得(4)记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型，本文转自[教育文]转载请注明出处。记得一个优秀班主任在做经历报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极考虑如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。周六校本培训教育局王局长的讲话我想一定会给所有的教师留下最深化的印象，也一定会引起大家最深化的考虑。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个打破，三点考虑。一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识构造，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该理解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向别人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理形式、李镇西的朋友式管理形式、洪建斌的社会化管理形式、于漪的亲情式管理形式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以汲取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。两点打破。一是打破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目的。怎样才能做一名智慧型的班主任呢?王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说教师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理间隔。所以我们为人师者不要用成人的视角去对待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位考虑，擅长从学生的角度去考虑学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，假设我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们对待学生的目光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。第二点打破就是要在学生精神相貌方面有所打破。通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野;不保护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神相貌呢?首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神相貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明气氛，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。二是在教育学生的过程中遵循学生的开展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来到达教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，教师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于承受的方式来标准他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过一日班长体验快乐当家人等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么明星脸活动、一周之星评比活动等，每周每月进展专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。三点考虑。教师的智慧是思索的结果。带着考虑工作，我们就会发现工作中的缺乏，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来?如何在工作中建立良好的师生情感?如何在威严和宽容间行走自如?教师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、保护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能到达最正确的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。为了更好的实现以上目的，学校要对班主任提一些更详细的要求。那就是要做到五个一：每学期读一本好书。这学期我准备读一读魏书生的《班主任工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。选择一种形式进展班级管理。刚刚我们提到了那些教育名家的班级管理形式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适宜你的管理形式进展系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我会和班内的每个孩子都进展了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加理解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。一学期上传最少五篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经历交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧!青年班主任培训心得(5)带着美妙的憧憬与期待，4月18号我与王X教师踏上奔