后进生的转化

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2022年接手六（2）班时，我只是听说过这个班根基很好，但是学生难以管理，分外有天性。事实上，确实如此。开学的第一次考试让我大吃一惊。57人有14个不及格，及格同学八九特别居多，但是不及格的大多为一二十、三四特别。看到这样的班级体我首先捏了一把汗，我该怎么办呢？我首先对学生做思想工作，了解他们对数学的看法（可以是文字，也可以是图画），是否感兴趣，有没有信仰，几乎每个学生我都做了正面和侧面的了解，做到心中有数。其中我对小鹏飞同学谈了好多。他是这个年级著名的“老大难”学生，由于劳绩不好所以上课几乎不敢抬头，很自卑。开学两周了就没交过作业。于是在其次周周五我找他谈话。还记得谈话的开头，他很慌张，以为我会批评他，吓得眼泪都快出来了！但是一开头的话题，我没有直接和他谈学习。而是给他两个饮料瓶，并对他说：“老师手里一个窄口瓶子和一个宽口瓶子，现在请你往里面注水，你觉得哪个轻易灌满？”他看着我，不解了很久。我看到他眼中的不敢相信。在我再次说明后，他半信半疑的回复我：“宽口瓶子。”我立马表扬了他，夸他真擅长查看和斟酌。他的脸上露出了小小的微笑。我知道：他开头容许听我持续说了。但是我不能急，还不是谈学习的时候，我不能让这好不轻易建立起来的信任连忙消散。于是，我持续和他谈一些与学习无关的事情，“这两个瓶子哪个装水多，你知道吗？”这次他不再踌躇，看了看瓶子后说：“两个一样多啊！”“你怎么知道的？”我故作惊疑。我留神到他笑得更加自信了:“瓶子上不是写着嘛，净含量600毫升。”我连忙乘胜追击，持续夸奖他是个会查看的孩子。这一次，他自信的冲我一笑。我持续对他说：“你知道吗？咱班同学就像这两个瓶子！学习好的是这个宽口瓶子，学习不好的就像这个窄口瓶子，他们在学习上可以做得一样好，只是“装水”的速度有快有慢而已。只要你容许学习，总有一天可以像好同学一样，把自己学识的‘水瓶’装满。”他立马红了脸，小声对我说：“老师对不起，我知道自己没写作业，明天补上好吗？”我微笑地对他说：“当然好了！”怅然，周一小鹏飞并没有交作业，但是他这次写了课堂作业。课后看着没交作业的名单，再比较着李鹏飞只写了一半的课堂作业。我很消沉，看来第一次谈话失败了。小鹏飞没有多大提升啊！但是很快我就劝慰自己，其实他还是进步的，最起码课堂作业“完成”了，总比以前什么都不写要强。于是其次天上课，我当着全班的面夸奖了小鹏飞：“进步很大，开头写作业了！”全班同学都向他投去了难以置信，赞美的表情，甚至有同学为他鼓起了掌。这对小鹏飞无异于一剂强心针，下课他立马走到我身边，小声向我保证：“明天确定把作业补齐！”我再次激励他：不管你遇到多大的困难，老师永远站在你的身边支持你。加油啊！从那时起，我觉得他在变化，尽管他当时的作业完成处境离我们的目标分外远，但我相信他确定能做得更好。两个月过去了，小鹏飞的作业开头每天按时上交了，错题也能实时订正。这不，10月25日，他还在班里当了一回“小老师”，给全班讲解了《百分数应用题（二）》一课。在讲台上，他那一板一眼的讲解，赢得了同学们的阵阵掌声。看着他的点点进