建筑设计实践报告

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关于学校建筑设计实践3800字

关于学校建筑设计实践3800字（3）结合用地环境条件。’因地制宜地确定规划指导思想。崇敬自然环境，养护“生态平衡”。

（4）保证功能分区合理，路网布局明显。交通有序，并对建筑群体、竖向、道路、环境景观等举行统筹安置。功能分区与交通组织方面，为了更好地发挥场地的最正确使用效益，刨造良好的环境条件。

（5）建筑的布置最大限度地争取良好的自然通风和有利的朝向。

（6）根据建筑的性质得志其室外场地及环境设计要求。

（7）总平面布局综合考虑远期进展、近期使用及技术经济上的合理性。

（8）总平面布局设计充分考虑安好和防灾的要求。建筑体型与用地的关系一般是建筑功能抉择建筑的根本体型，只有充分考虑场地条件。结合自然地形、地貌，与自然环境有机地结合在一起．才有与环境融合的建筑群体，该工程位于城郊山区。环境美好、有确定的地势起伏但不是很大，景观层次丰富，适合校园布局。根据上述思路．我们将一期学院采用鱼脊式布局：教学区建筑沿鱼脊周边布置，鱼脊为邻湖风雨走廊和露天步行街。这样布局的优点是：布局紧凑，沿轴线两端自由进展，教学楼既可保持相对独立又可通过鱼脊加强联系。

从功能上整个校区分为行政办公、教学区和学生生活区：学院内设有一条贯通两个功能区的主干道。其它道路采用景观小道的形式处理。建筑物依山势而建，背山面水，建筑采用吊脚楼形式，依据地势，建筑空间效果好。布局合理。设计时依据现场地貌考虑建筑基地标高。并尽量留存原有植被。这样一来不仅俭约了土方量，节省了工程造价还使整个校园的建筑风格得以表达。

教学搂和宿舍楼规模较大，故呈条状布置。每个单元根据地形分区定标高。，行政办公楼，信息中心和服务中心规模较小，故布置成点状。同时结合地形，建筑布置在平缓开阔地，使校园建筑形式有张有弛，错落变化。

4、功能与空间该建筑集教学、办公等多种功能与一身，我们经过多轮推敲及反复论证，形成了方案的雏形。普遍教室区作为综合楼最重要的功能分支既接近学生宿舍，又位于校区中相对宁静的环境中；

办公位于正对南入口广场，便于形成学校建筑肃静，稳重的气质形象；

测验室：正对西入口，缓缓的曲线上几点跳动的符号，给人留下亲切、活泼的印象，各片面功能分区明确，相对独立，又可通过连廊、中庭、门厅等保持快捷的联系。一条贯穿南北的多层立体的廊子引导着人流的方向，廊子划分测验室和教室，中间隔以内庭院，即可相互联系又不会相互干扰，连廊穿起的各功能区域，又通过竖间联系各自形成相对独立的区域，流线围合而成的一四处半开放的休闲场所，是学生自己交流、活动、休息的场所，将业余的活动功能置于此地是对传统校园行为的充实与提升。教学综合楼在建筑设计上最显著的特点就是颠覆了传统意义上的目的性空间与非目的性空间的次序,恢复非目的性空间的深层次含义。使自由与自为的行为特征在室内空间中获得了同样的可能,首先将室内空间划分为目的性空间和非目的性空间,前者如教室、测验室,等功能性空间,是教与学的场所,其行为发生是他为或者为他。后者如走廊、楼梯以及楼与楼之间的灰空间,由于解除了目的性的压抑,其行为发生的方式呈现明显的自在与自由。概括做法：在其空间的组织过程中，对走道、楼梯、过厅、中庭、走廊等非目的性空间赋予更多的关注，如尺度的加大、视野上的前置，以及空间序列中丰富性的加强等。空间的无目的性又使空间的肆意性和丰富性变成可能。教室作为教与学的空间，目的性是很强的，单纯和简约的空间对目的性的干扰最小，而教室外的多义性空间看法思维与行为的发散性。现代建筑的设计理念强调为师生供给多样的交往空间，因此在实现必要使用功能的同时我们强调以尽可能多的开放空间和半开放空间营造多元的人文交流。教导的目的不应只是简朴的传授知识，而更理应是传导一种学习与生活的方式，对非目的性空间的关注，使单一教与学的方式此后变得丰富多彩起来，为校园中自主的行为供给了多种的可能性。

楼梯上，连廊中，不再只是匆促而过的人流，而是随处可以发生故事的场所，交谈、学习、表示、偶遇甚至是等待在这里非目的性空间成为目的性空间的传承与过渡，又是一种对话，从教导心的意义上讲，学识的来源不只是被动的传授而更理应是主动的感悟，非功能性空间对功能空间的补充使学识传授的方法更趋于完整。

5、绿化设计阶段贯彻在绿化上，运用地方材料，强调建筑的地方原始感各自然属性。

（1）人行道采用青砖，专当地产的石材碎料相拼砌。青转是70年头生产的，质量好，强度高，与石材碎料彼此补充，有收有放，造价低廉。

（2）在用地边界围墙设计上，为了保持视野的开阔性和延迟性，同时又满足围墙的功能，把学校与当地村落他隔开，考虑每间隔4m左右设2m高的木桩加铁丝网，然后在里边种上当地的一种荆棘植物，三年可把两米高的铁丝网爬满。

（3）造景片面只在原有山谷口筑一道坝，使校园内有人工湖，同时周边场地的雨水也就近集聚到人工湖内。宿舍、服务中心所在山头的土方和植被从始至终定本文对某学校建筑的规划设计、空同层次、和单体平面设计连行了分析探讨，对学校建筑的不同设计手法与设计理念举行简朴阐述，并为此提出相应的设计建议和技术措施。

摘要：

经济性；

学校建筑设计；

性；

合理性1、工程简述本工程总规划用地面积24539．8m2，总建筑面积19561．9m2。整个用地范围较为不规矩，望狭长形。地势东高两低，西边地势比东边低了5m左右，落差较大。场地条件对建筑设计提出了较大难度。

2、设计理念本设计工程的中心思想是“生态、人文、师造化”。在设计中，主要表达以下几点：1)表达“以人为本”。2)提防“环境优先”。3)合理的功能分区。4)安好、便捷的交通组织。5)富有韵味的景观和建筑设计。

3、总体布局总体布局是在全面分析创办用地条件的根基上。本着设计的一般原那么和总的思路。全面的、综合地考察影响场地设计的各种因素，因地制宜、主次清晰、经济合理地对创办用地的利用做出总体安置。

首先，我们确定如下总体思路和原那么：

（1）场地的总平面设计以软件园的总体规划、分区规划、操纵性细致规划及政府部门提出的规划条件为依据。

（2）结合工程特点。留神节省用地、节能、俭约水资源、适应创办进展的需要。

下来的原那么是不动一草一木，并移栽当地的竹子和桃树作为补充。

6、单体平面设计校区内建筑平面形态，建筑风格和外观尺度等方面要协调好与周边建筑同地形环境的关系。单体建筑强调现代感，无论从形状轮廓和细部处理都对环境有所响应，并在细部环境上主动地利用人工景观、绿化带等景观衬托人为建筑的自然性和社会性。

本设计强调了视觉的延续感，及对自然和环境的崇敬。建筑群均采用蓝、白、橙三大主色调，加以局部跳色的干脆变化和比较的手法统一主体建筑群的风格，形成整所学校独到的气势。力图创造出表达时代精神的现代文化气息和韵味。在立面处理上，采用面板，遮阳：构架，玻璃等现代手法，综合考虑自然通风，采光，保温，散热等条件，局部大胆形成垂直绿化空间，将生态花园引入教学楼，形成建筑体块虚实的丰富变化，设计手法超前并俭约了造价。

7、经济实用化节能设计措施（1）充分的利用了该地区的地形、地貌条件和该地块的风向特点，在面设计中，尽量做到每个房问都有良好的朝向，制止不必要的局部热效应。（2）在作总平面设计时，利用景观设计，尽量多设置水体、绿化，改善建筑物周边环境。

（3）建筑物设计尽量采用南北向，室内加大开窗面积。充分利用南北对流，引风入室，改善室内热环境。（4）室内设计尽量裁减夏季对空调的凭借，以裁减能耗。利用白天和夜晚的温差，引导自然风入室。不但俭约大量能耗，还有利于人体健康。（5）全体建筑空间做到自然采光与通风，大大裁减能量消耗。（6）建筑物屋顶采用挤塑苯板隔热层保温，裁减屋面的热传递。（7）外墙面尽量减少凹凸面，裁减外墙面的面积，并且外墙面采用浅色外墙砖或涂料，有效反射阳光，尽量裁减外墙的热传递。（8）墙体采用煤矸石烧结砖，有效阻隔热传递。（9）外墙玻璃窗用隔热效果好的环保玻璃和框料，尽量采用隔热效果好的新型材料，以减少能耗。（10)建筑的水、电、空调设备均考虑采用高效低耗的新型设备，达成节能目的。

5终止语总之，学校建筑具有识别于其它建筑设计的特点：在总平面设计中，我们追求平面流线明显，分区明确；

追求立面简法，色调绚丽；

追求空间尺度宜人，环境优雅；

追求技术革新，建筑创新。在建筑单体设计中遵循自然原那么、亲和原那么、艺术原那么、天性化原那么等以营造轻松活泼的学习环境为目标，最大限度的激发学生的奇怪心，促进师生交往，营造出具有最广泛意义上的教导文化内涵的校园气氛。

[1]唐镇帮．论现代建筑设计进展趋势相关问