读走向非洲有感

第29页共29页读走向非洲有感读走向非洲有感。403班李林翼妈妈非洲是一个与我们相隔遥远、充满着神话色彩的国度，曾几何，我一直以为非洲就是黑人，就是原始森林或者是大片大片荒无人烟的沙漠。今天当我拿起孩子的书本，一字一句读完走向非洲后，我才觉得自己是如此的狭隘，原来非洲的美是作为一个亚洲人所不能比拟的。非洲一样有草原、一样有淡水湖。非洲不光有黑人，还有白人和黄种人，非洲还有53个独立国家，约有1500多个民族。非洲人的食物是如此的特别，毛毛虫和大蚂蚁却是他们的美食，非洲人的头部负重也是令人惊叹不已，能携带相当于自身体重2/3的重物。非洲的野生动物保护区内到处是成千上万的野牛、大象、羚羊以及犀牛、河马、长颈鹿等。非洲的美当属埃及。埃及的美便是辉煌文化的珍宝——金字塔。埃及共有80多座金字塔，位于首都开罗西南约10公里吉萨高地上，其中规模最大的是胡夫金字塔，被喻为“世界古代七大奇迹”之一。它有46xx年的历史，塔高136.5米，相当40多层楼那么高，用200多万块巨石砌成。它是古代埃及埋葬国王、王后或王室其他成员的陵墓。埃及的绘画艺术是远古文明的一颗明珠，具有鲜明的民族特色，用线条造型、填色、平面展开，不受透视局限，具有强烈的装饰艺术效果。走进非洲仿佛进入一个神话世界，领略古代文明的灿烂光芒，一切似乎回到远古时代：医学之神伊姆霍特普护佑着我们的安康，伊西斯给予我们无限的母爱，爱之神哈托让我们天天置身于快乐的世界。一个个硕大的南非钻石散发着耀人的光芒。海边，一大群土著人围着篝火欢快的跳着舞蹈……读有感读有感继承优良传统创立美妙景区——读《为人民效劳》有感再读《为人民效劳》，本人感受颇多，虽然此文写于六十多年前，但其中的思想和观点对于今天身为____和____所领导的政府工作人员的我们，对于云居山柘林湖风景名胜区管理委员会的工作都是具有非常重大的指导作用和教育意义的。第一，要认清职责。《为人民效劳》一文开篇即写到，我们的____和____所领导的八路军、新四军，是____的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。这两句话说明了无产阶级政党的性质决定着该政党的职责，那就是为了人民的利益而工作。云居山柘林湖风景名胜区管理委员会是____领导的一级政府组织，理所当然的应该执行党的道路，履行其职责。我认为这一点很重要，也很容易被忽略。现实中往往就有那么一些干部，生活中脱离群众，工作上无视群众利益，做出危害群众利益的事，成了人民的敌人，沦为党和国家的罪人。本人作为该管理委员会的主要领导，不但要清楚的认识到自己该做什么，为谁而做，更要带着本单位的同志认清职责，努力地为人民的利益而工作。只有这样，本管理委员会才能在工作中不迷失方向，不做损害人民利益的事情；才能不背离市委、市政府成立本委员会的良好初衷；也才能更好的践行“三个代表”重要思想，真正做到以人为本，科学合理的开发柘林湖风景名胜区。第二，要不畏困难。人的死有重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替卖力，替剥削人民和压迫人民的人____，就比鸿毛还轻。这就要求在____战争年代不但要有不怕吃苦的精神，更要有不畏牺牲的精神，要有能为人民的利益甘洒热血的自豪感。而在如今的社会建立时期，同样需要发扬这种一不怕苦，二____的____精神。云居山柘林湖风景名胜区管理委员会成立的时间不长，正处在创业起步阶段，正所谓万事开头难，其创业的艰辛是可想而知的。假设没有那种一不怕苦，二____的____精神，是不可能完成市委、市政府交给我们的任务的。为此，本人将带着管理委员会的全体工作人员，发扬张思德同志的那种一不怕苦，二____的精神，努力工作，为九江的大旅游建立添砖加瓦。第三，要虚心纳谏。文中指出，因为我们是为人民效劳的，所以，我们假设有缺点，就不怕别人批语指出。人无完人，金无足赤。做事情也是这样，总有百密一疏的时候。但我们需要的是这种虚心承受批评的胸怀、敢于正视错误的勇气和积极改正错误的作风。云居山柘林湖风景名胜区管理委员会成立时间较短，工作上没有太多经历可循，许多事情还是处于探究阶段，难免出现这样或那样的失误。但只要我们发扬____这种批评与自我批评的作风，虚心承受来自广阔人民群众的批评和建议，实行“知无不言，言无不尽”，“言者无罪，闻者足戒”，“有那么改之，无那么加勉”这些中国人民的有益格言，就一定可以使本管理委员会在工作中不犯或少犯错误，更好更快的建立出一个美丽和谐的风景名胜区。第四，要团结互助。在____战争年代，____战士来自五湖四海，为了一个共同的____目的，走到一起来。要求干部要关心每一个战士，一切____队伍的人都要互相关心，互相保护，互相帮助。俗话说，打虎还需亲兄弟，上阵要靠父子兵。所以团结是战争时期获得____成功的必要因素。所谓团结出战斗力，说的就是这个道理。现期是我国社会各项事业改革的关键时期，各种矛盾错综复杂，不同利益阶层互相激荡，所以我们更应该分清敌友，最大限度的团结一切可以团结的力量。本人身为管理委员会的主要领导，不仅要团结本单位的全体干部，更要同社会各阶层、团体、组织和个人打交道，建立友谊，在求大同，存小异的根底上，大力引进技术、人才和资金，相信人心齐，泰山移，一定可以把云居山柘林湖风景名胜区开发得更快更好。《为人民效劳》一文中值得我们学习的地方还很多，如教育我们要甘于平凡，在平凡的岗位上干出不平凡的成绩，又如教育我们要树立典型，利用典范的力量等等。无数先烈在过去异常艰辛的年代推翻了压在人民头上的三座大山，获得了新民主____的成功，我相信，只要我们继承和发扬先辈们的优良____传统，就一定能建立出一个环境优美、生态和谐、风景迷人，游客流连的柘林湖风景名胜区。从而为打造美丽、富裕、和谐、强盛的新九江奉献一份力量。读有感读《边城》有感不可否认，沈从文的《边城》是中国现代文学史上一件别致的艺术。就艺术手段对写作意图的准确表达，艺术要素与艺术要素间的协调有序以及作品蕴含浸透的主观情感对读者心理需求的准确定向来说，《边城》实在是了不起的作品，沈从文实在是了不起的小说家。目光挑剔的专业研究人员与口味一般的寻常读者，对这样的一件艺术品把玩欣赏啧啧称叹，也实在是事出有因。我也愿步入后尘，举双手赞成将《边城》永远陈列在中国现代文学史上。然而，环绕《边城》的最响亮最广泛最持久的赞誉太刺耳，使我疑窦丛生。诸如“《边城》歌颂人性的至美”，是“表现人性美的力作”，是“人性美的赞美诗”等等。沈从文在《习作选集代序》中的夫子自道——“我要表现的本是一种‘人生形式’，一种优美，安康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，那么被到处引用，几乎写进所有相关论文和专著，当做所谓人性美观点的护身法宝。而我，对上述观点是否认的。《边城》中，没有大快乐，没有大悲伤，没有澎湃的激情，没有坚决的信念，没有顽强的追求，没有执着的坚持。没有分裂背离，没有冲突对立；目的的飘忽引不起热切的追想，隔靴搔痒似的关心带不来深沉的反思，生活的贫困激不起对环境的厌弃，活动范围的狭小不会导致对外面大世界的向往，恋人的生离只是在心中漾起几缕涟漪，亲属的死别不过是哭泣一阵——这难得一见的涟漪与泪水注定了很快就消失。因为它们只是与人的归属需要等低层次需要相联络，因此不可能像人的自尊与自我实现等高级需要得不到满足而生的痛苦那样深广强烈持久。马克思说过“他们的需要即他们的本性”——这里有乖巧的少女、和气的小伙、疏财的头面人物、厚道的贫困老人，但就是没有卓尔不群特立独行的个性。整个茶峒地区的社会环境如平静清澈的一池秋水，无波无澜、无沟无陵、无杂质无异味。人与人、人与自然、人与自我间和谐一致亲密无间，处于一体化状态。十七岁的山村少女翠翠的爱情悲剧最主要的原因，不是虎视眈眈的碾坊，不是剪不断理还乱的封建宗法关系，不是已露头绪的势利化的价值取向，不是好心的误会和并非好心的传言——不是像许多专家学者所说的那样，是外在客观因素造成的不可抗的天灾，相反，它是由当事人的主体性太微弱引发的爱情责任事故。不管是翠翠还是老船工抑或是傩送，都没有在那样的社会环境里建立起为我性的社会关系，只要他们中的任何一个人主体意识增强一些，翠翠的爱情悲剧就不会发生。假设翠翠胆子大一点，步子快一点，思想解放一点，假设她能排除干扰英勇地追求爱情，她就一定能得到爱情，后人就用不着费心寻找她爱情悲剧的原因。可惜翠翠自始至终从没有什么能表征她主体性的行为。直到小说结尾，她还在等着，尽管那个人“也许永远不回来了”。她甚至不知道天保是因不能得到她的爱而忧郁出走落水身亡，不知道傩送是因为不能得到她的爱而离乡远行，也不知道爷爷突然离世全是由于替自己的幸福思虑奔忙而心力交瘁。只有这一切都已发生，陪伴她的杨马兵向她说明后，她才如梦初醒“哭了一个夜晚”。这一切都说明，在很大程度上，翠翠是自在地而不是自觉地，是被动地而不是主动地，是途径迷茫地而不是策略明确地，是不小心滑到爱河中而不是奋不顾身地跳到爱河中。她没有才能抓住机遇，是她自己葬送了自己的爱情。故事就这样完毕了，结局怎样？给人留下了悬念，傩送最后回来了吗？她们俩最后在一起了吗？看过《边城》，明白了我以后不管做什么都应当努力争取，即使没有满意的结果但我可以说我争取过了，不是有句话说的好“重要的不是结果而是过程”既然你努力过，就没有什么可遗憾的了。我不想做第二个翠翠，所以我会把握时机，争取到属于自己的东西。读《教育走向生本》的心得体会生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，少教多学，以学定教，不教而教。郭教授认为，儿童学习的核心部分应该是感悟。感悟不仅是学习的重要过程，而且是重要的结果。所有的学习最终归结为感悟。他主张“读和做，缓说破”，通过这种方法去促进儿童的感悟。生本教育的方法，根本上是强调充分地调动和利用学生资，强调把学生的学习尽早地交付给学生，教师尽快地让学生自己活动起来，去获取知识，去解决问题，把可以托付的教学托付给学生，所以，有的教师形象地把生本教育的方法论概括为“资论”、“借力论”、“交付论”。生本教育的评价观生本教育彻底改变了对教师课堂教学的评价标准。传统的评价标准主要是看教师的“表演”好，课堂就几乎等同于教师的才艺展，台下的学生仅仅是“捧场”的角色这种观念，远离了教育的初衷，即教育的根本目的是为了学生的开展。而生本课堂以学生是否学的积极，学得高效，学得快乐为主要评价标准。一堂成功的生本课，大部分时间都是学生在教师的引导下进展自学，小组讨论，班级发言等，课堂真正成为了学生的舞台，真正意思上的好课，是教师一不见自我的方式，成就了学生潜能迸发的自主学习，教师以高超的智慧，以最少的语言言开启学生智慧闸门，以适时的引导提升学生的潜能开展，让学生在课堂上尽情生长。郭教授认为，考试评价至少有两个功能：一是理解学生的学习情况，二是催促和鞭策学生学习。但是，不能因为有这两个功能就把考试当成管理和控制的工具。考试评价的主要目的，应该是有利于学生的主动开展，因此考试评价的主动权应当交还给学生，使整个教育从控制生命的方式，回归为激扬生命。生本教育体系的考试评价应当具有很强的学术性而不是功利性。当儿童或教师感到他们的学习活动需要对学习的效果作出评价的时候，才进展评价，也就是说，评价附着于学生的主动开展的活动之中。它不仅有分析^p性的，更要注重综合性的评价，它摆脱了单纯为催促而评价的目的论，可以在评价方法上，不完全局限于硬性的书面评价，而更成认气氛性评价、自我评价等软评价的作用。在这样的评价体制下，评价结果有相当大的调节空间，使儿童可以自主调节。这样评价就会成为儿童自己的需要。因此，生本教育提倡减少或最终取消学习成长期的频繁统一考试，不干扰学生成长期的成长，把考试评价的主动权还给学生或科任教师，把教学过程中的评价活动改为评研活动，消减日常评价的比拟竞争功能，鼓励“为而不争”。到了学生学习的成熟期，鼓励学生用生长期的生动、活泼、主动、自然、丰富的积累或感悟，获得优异的终端考试成绩。生本教育也改变了对学生的评价传统方式，建立了有利于学生全面开展和个性开展的行之有效的评价方式，同时也有效地解决了学生的厌学问题。生本教育采用评研形式，使学生在自评、互评、全班评的过程中优化了学习效果，深化了对知识和技能的掌握，同时还防止了习惯性评价所带来的各种负面效应，如惧考低分造成的自卑沮丧，为应付考试而学习的不良心态等。实际上，关于评价，郭思乐教授主张无为而为的原那么。他认为，评价是按一定的理念进展指挥的指挥棒，假设不与“师本教育”彻底分裂，即使有很好的课程、课本，也难免迈不开步子。所以，必须跳出“师本教育体系”评价，走向“生本教育体系”评价。郭教授还主张，把教学过程中的评价活动改为评研活动，以削弱评价的比拟竞争的功能，而保存其学术活动的本质。读《智慧课程》有感八月十五，独坐灯下，翻开女儿的《智慧课程》这本书，静静走进书中，心中颇不宁静……此书为外小开设的特色课程的教本。在书中讲述了许多经典的故事。告诉孩子们由生命的开始，到自我的认识。充分阐述了智慧在日常生活到人际交往，从人心的茫然到心灵自取的方向。我们从中逐渐都会寻求其答案。其作用对于我们的孩子有着提醐灌顶的好处。孩子们如今是学习知识的黄金时期。此时的他们如同海棉般吸收着外来所有的信息。但这些信息会给孩子们带来何种影响，孩子们是不会分辨及过滤的。那么久而久之就会影响孩子们的人生观和价值观的正确导向。而此书正是向孩子们提供理解决心中疑惑的一剂良药。同时告诉孩子们如何将学到的知识和接收的信息转化成解决日常生活，人际交往及自我不良习惯等等问题的方法。此为智慧。孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”意思是拥有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，英勇的人不会畏惧。做为家长我们都希望自己的孩子既是智者，也是仁者，还是勇者。了其心愿，知其心意。所以我们希望学校能多为孩子提供这类书籍。让孩子们能在人生前进的道路中多一盏明灯。我缓缓地合上书本，闭上眼睛。只盼孩子们都能仔细阅读，用心考虑。朝着智者，仁者，勇者的道路前进。司法所。亲子共读有感荣荣妈每次买回一套好书，我就会和女儿一起共读。通过亲子共读，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的时机，分享读书的感动，乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子共读应该是一件快乐有趣的事。我们喜欢与孩子同看、同聊一本书。日里我和女儿看到一本好书、一篇好文章或是一个好笑话，总是会互相传阅，互相分享。从孩子上幼儿园起到如今三年级，我都坚持自己每天接送，利用在路上的时间和女儿谈心、聊天，所以，如今我女儿回到家里，什么都愿意跟我说。这是家长的幸福，也是孩子的幸福。读书是孩子获取知识的主要途径之一，也是孩子净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。在学校里，孩子和教师一起读书，在家里，孩子和爸爸、妈妈一起读书。学校和家里是两个不可分隔的部分，而孩子最初读书是与爸爸、妈妈一起。下面是我和孩子读书的一些经历。我陪女儿读过《亲子故事》，《窗边小豆豆》，《成语故事》，《弟子规》，《马小跳》《名人故事》等等。每当读完一本书，我们就共同讨论文章作者写这书的意义何在，从中受到什么样的启发。比方名人故事里的比尔·盖茨，她从小就喜欢读书，更沉迷于算机。但是她痴迷在研究计算机，而不是像如今的小朋友那样总是沉迷于计算机的游戏之中。这中间的差距就会对个人产生不一样的结果，然后反问她，你想有什么样的将来呢？她也会谈及她自己的想法。还有弟子规，读了后我会让孩子要领悟做人的道理，如何孝顺父母，如何听从父母及长辈的教导。然后让她谈谈自己的感受和想法，从中学到了什么，她都会很认真地表达着，然后把整个故事讲诉给我听。读了杨红樱写的《侦探小组在行动》后，我和女儿受益匪浅，它使我们懂得了许许多多的道理，使我终身受益。这本书主要说安琪儿的好朋友，是个农民的孩子。在一个夜晚，黄菊的爸爸出车祸了，撞上黄菊爸爸的司机却逃走了。侠肝义胆的马小跳发誓要找到司机，要让他承担法律责任。他召集唐飞，毛超，张达，成立了一个侦探小组，到处寻找车祸的目睹证人，在侦查的过程中，有一个叫老杜的中年男子也参加了侦探小组，他为黄菊爸爸支付了全部医疗费。后来牛皮参加了侦探小组。老杜从千里之外找回了黄菊的妈妈，侦探小组历经千辛万苦，终于找到了撞黄菊爸爸司机的详细资料，侦探小组终于破案了，找出了那位司机。原来这人就是——老谋深算的老杜。女儿说，这本书让她懂得了一个深化的道理——法网恢恢，疏而不漏，以后我一定要让女儿多读书，懂得更多的道理。女儿每天做完作业后，我会让她认真阅读课外书，让书籍成为孩子的另一伙伴，让读书成为她的另一种生活方式。不管我平时工作有多忙，每天晚上都会抽出十几分钟的时间跟她一起读他喜欢的故事或者科普知识，让她带着甜蜜进入梦乡，这也是我们做家长的一份幸福和责任吧！和女儿看了《窗边小豆豆》这本书，小豆豆那得意的身影就仿佛在眼前，让我也不由自主的想起自己的童年，那无忧无虑的快乐光阴，对一切事物都充满了好奇，让我们勇往直前的探究世界、发现问题，生活是那样的快乐，成长却又是那么的艰辛！《窗边的小豆豆》这本书是从一个孩子的视角来看世界，每天的点滴生活，每天她那古灵精怪的想法，出人意料的举止，不得不让我们这些大人感到惭愧，当我们用成人的视角看孩子做的事都是淘气，恶作剧的时候，而孩子却在用他们单纯的心与我们交往，与成人沟通。而所幸的是小豆豆的世界里，有两位善解孩意的大人——小林先生、小豆豆的妈妈。书中着重介绍了小林先生——巴学园的校长，他独特的儿童教育法，使孩子们得以安康成长，开发孩子的天性，引导孩子们成为富有爱心、同情心、自信、坚强的人。和孩子们做朋友，理解孩子们不可思议的想法，并引导他们，从而在学校的经历使孩子们都要牢记在心底不忘。而最让我感动的是，每到吃午饭的时候，他总在餐厅里叫“山的味道，海的味道”，总是设计无数有趣的活动，来调动孩子的情绪，在玩中有学，冲破自己的思想束缚，大胆的展示自己，忘记自身的缺陷，让身体不健全的孩子忘记自己的不幸，并能敢于拼搏，而获得的奖品却是各式的蔬菜，让孩子们带回家，由妈妈烹饪，在晚餐的餐桌上吃到自己的战立品，让孩子们懂得，付出就会有回报！想到这里，我仿佛在与小林先生对话，在向他学习教育孩子的方法，让自己至身于孩子的视觉看他们，就发现那些淘气、捣蛋鬼，却是多么的得意，多么的仁慈、多么的与众不同！每当小豆豆有事情发生的时，总是妈妈在默默的支持着她，从没有浇小豆豆的冷水，总是耐心的听小豆豆的解释，从没有责备小豆豆的无知，而是先由孩子们去尝试，去感受真实的世界，去感受每个人的不同！通过看这本书，我虽然不能把《巴学园》带回家，但我可以在家里营造出巴学园的气氛，从此抛弃家长的外套，不再大声呵斥孩子，不再总是疑心自己的孩子，不再为了成绩而让孩子垂头丧气，全面的分析^p孩子的优缺点，客观实事求是的指出他的缺点，并让她有弥补过失的时机，我相信女儿是最棒的孩子，相信她能英勇的面对每天的进步与失败。我会尽量选择有兴趣性的书给她看，比方那些有漂亮插图的惹人喜欢的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及她熟悉的事物的图画和照片。同样，她也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维才能。我会鼓励女儿注意图画中的事物或让她猜测下一步将要发生什么。当她这样做时，我会给予表扬，并为她竖起大拇指。当孩子显示出她要读书时，我会尽量给她一些她熟悉喜欢而又能“读”的书，即使她已经记住了书里的文字。以后当她在其它书里看到这些熟悉的词汇时，她就能读懂它们了。我会经常带孩子去买一些新书，这些书里的故事都有一定的反复性，而且再三出现一样的词汇。即使孩子已经可以自己阅读也不要停顿读书给她听。一起度过这段亲密光阴，我想她会从中得到很多快乐。我每次都会教导孩子爱惜书籍，保持书的整洁、美观，不让他们乱涂乱画。当她懂事起，每到她过生日之前，我都会问她最想要什么礼物。她会毫不犹豫地告诉我，我想要一套书。我也会满足她的心愿。每到星期天她把作业完成了，就会叫我陪她去书店看书。每年放暑假，她的多半时间都在文轩书店看书，每次去叫她，她都会很不情愿离。就连中午放学回家，她进屋第一时间就是先拿书看，有时候还会一边吃东西一边看书。偶尔还会给我讲书里的故事。当她讲到重点时，我们就会互相讨论，作者写这本书是想说明一个什么样的道理。我会让女儿表达给我听，然后加以指点。通过亲子共读，我和孩子之间更加有了亲密感，家庭成员也很融洽，而孩子也更加懂礼貌，懂得尊重别人的意见。我自编了一首关于家庭的诗：家和万事兴头上银发现，不愿到镜前。人生如梦境，何须争斗间。一生无常态，平心来对待。心静自然好，家和万事兴。最后，我相信只要每个人翻开自己的心扉，真心的与孩子交朋友，给她们一个公正的世界或一片属于她们的小天地，相信每一个孩子都会拥有她们自己的开心乐园。读《京瓷哲学》有感读《京瓷哲学》有感〔一〕孟凡强/文唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，那么能尽之性；能尽人之性，那么能尽物之性；能尽物之性，那么可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，那么可以与天地参矣。人生是一场马拉松，是一场曲折的挑战，成功与否要看你的思想和行为，所谓知行合一。稻盛和夫先生的《京瓷哲学》讲述了很多的哲理其中囊括了博爱精神、精益求精、完美、热爱工作等，全方位的阐述了在企业中、工作中的各种从前、如今和将来都会实在面对的问题，零零总总非常详细。而让我感触最深的还是先生在书本中隐隐透露的对于正在前进的我们的鞭策和关爱。作为一名业务员来说，每个人都拥有自己的一整套体系即所谓业务方式，这就如同我们给自己定位的角色一样。其实每个人的角色都是有自己独特的优点自然也存在相应的缺点，在业务中我们很多时候会固执的坚持"我认为"这个观点。不管是博爱、精益、完美必需要掌握尺度，不能以激进的方式去处理业务开展工作。宽容过度是懦弱，自信过度是骄傲。这两种情绪的极致发挥都会影响到业务员的正常工作，以点盖面，以篇盖全从而遮蔽了双目。其实业务的本质就是订单，产品从签订到完毕就像孕育一个新的生命，每一个环节都要小心翼翼的呵护用心培养，才能到达最终成功的结果。前期准备工作要做足即所谓提早准备方案，中期关注产品消费便是精益求精，后期车辆提取上牌妥善处理就能到达完美。这种良性循环的开始便是你在市场中不断赢得口碑的积累，那么订单便会接踵而至。以上做阐述的观点看起来有些空虚，那么我们来说点实在的。首先是勤奋，业务订单就是赛跑，和同行竞争和同事也存在竞争。所以真实的有效的方法就是"动起来",这一点上没有捷径。其次是规划，合理的规划市场和日常处理的琐事是必需要做的。有一段时间规划的混乱让我深受其害，每天都感觉很忙忙到没有时间吃饭疲于奔命。然而月底的时候面对着电脑写的时候确没有几样能拿得出手的事情供领导检查，所以在规划工作上实在是一件不得小觑的大事。最后是变通，或许这和规划有些矛盾，事实上确实是有的。本来方案好要做的事情突然被某一件或者某几件事情打断，有得时候确实让我不知所措，再次陷入了方案紊乱的状态，直到领导对我说了四个字"轻重缓急"我才茅塞顿开。倘假设突发事件紧急重要的超过了规划工程，可以适当的调节相对不是很急的事情。假设是突发事件没有超过规划工程的重要性可以仍然按照规划走下去。市场是一个熔炉，我们要时刻追求做到更多，更好、更强。争取主导并影响市场，不能扑在自己的奖杯上洋洋自得，也不能因为一时的低谷自暴自弃，正确树立好自己的态度。发挥狼性的优势避开短板，就一定能成为市场的主角，塑造一个完美的哈姆雷特。最后我突然想到一句小品中非常胡扯而又不太胡扯的话勉励一下自己。角色不重要，关键是得会抢戏——陈佩斯。读《京瓷哲学》有感〔二〕在我看来，京瓷哲学是一部修身养性的书，认真读它并将其中的一些东西印射到自己身上时，会觉得头皮有点痒，总觉得能说到人心坎里。〔一〕进步心性读了书总会觉得自己以前的视野真的好小，有时候把目光放大一点会觉得浑身舒适。从小我们就被教育要做一个好人，要有一颗仁慈的心，要努力，要上进。但假设有人问我为什么要这样做，我除了答复"这是一个人应该具备的，只有这样我们才能不枉来世间走一遭".的答案或类似的说法外真的不知道如何再深化的去诠释。直到我看到"与宇宙的意志相协调".宇宙至今还在不断扩张，它不会停顿片刻，不会安于现状，它不断的推进万事万物向前开展进化。人类作为组成宇宙的一部分，当然要与宇宙的意志相协调，只有这样我们的人生才会充满光明，所以反省自己的心性是否能与宇宙的意志相协调至关重要。〔二〕精益求精"在人的行为中，最值得敬仰的，最为美妙的便是利他行为".我非常同意这句话，人类由于肉身的存在，使的我们在大多情况下都是为自己着想的，我相信我们中大多数人小时候做好事学雷锋也大多是为了教师或父母的夸奖，长大后做好事一是因为道德的约束，二是为了一些社会效应，说白了还是为了自己。但不可否认还是有的人是因为真的是修养高心灵美，以利他行为作为自己幸福的泉。在我看来，无论处于什么样的原因〔当然一些虚假或犯罪的情况以及危机社会和谐的情况除外〕，只要一个人的利他行为真的能帮助别人或者能引起社会上某种和谐的效应我们就应该提倡。比方我很赞成陈光标在地震后高调的捐款捐物，但是我很反对陈光标到一个地方高调的不分男女老幼的排队发钱。我赞成前者是因为他能形成相对和谐的风气，我反对后者是因为这种行为不但不能帮助一些人反而会引起社会的开展不正之风。最近李小璐在微博被骗的消息传得沸沸扬扬，骗子利用李小璐是个妈妈的身份以别人家生病的孩子来骗走了李小璐的钱。事后有人骂骗子可恨赞扬李小璐仁慈，也有人说这是李小璐在炒作，不管如何我们作为群众中的一员一定是要往好了看，毕竟在李小璐的帮助下这位患病的孩子得到救治，骗子的行为也得到了大家的唾弃。这个事件及弘扬的人道精神，有抑制了一些坑蒙拐骗的不正之风。所以我们为什么非要抓住李小璐炒作嫌疑不放呢，意义在哪里！正如我上个月有篇文章里说，解读古代圣贤我们这些非专家和研究性的人员要正说圣贤，只有这样才能形成良好的风气，构建和谐的社会。这其实正是一种伟大的利他行为。读《有效备课》有感当我读完《有效备课》以后，却发现这本书不像以前的理论书籍一样去强调教学的艺术性，高谈阔论一些在实际教学中很难实现的东西，而是从我们的实际教学生活出发，很多东西说出了我们的心声，颇有感触。下面结合我个人的读书体会，谈一下我的认识，希望能将书读薄，能和大家产生一点共鸣。有效备课。在这一章节中，提到了一些怎么样备课才实用的一些意见，在我看来，我觉得很有道理，作为一名教师，要上好一堂课，教案的准备非常重要，我们把这一过程称之为备课。备课包括备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等，但因为一些日常琐碎的事情占据了教师大部分时间，实际上的备课就等同于写教案了。为了按固定的格式填写好教案本上的内容，工整的书写以便到达要求，应付学校或上级的检查，教师们大部分的时间用于了书写，平时在学校上课、改作业、解决学生纠纷、与家长沟通已占去了教师大量的时间和精力，用于考虑的时间又有多少呢?然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉，上课前教师还得重新备课。这样的备课造成了备课与上课两张皮的现象，这样的备课便成了一种摆设，这样的备课便是徒劳的、无效的。学习了《有效教学》这本书后，对于有效备课的理念我有了新的认识和理解，有效的备课应是备而有用的，有利于教师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快、学得扎实。有效备课重要的是教师的钻研、考虑，采用适宜的教学方式及手段。我非常欣赏于漪教师的三备法，但我觉得因每个人的不同，无论什么样的方式只要适宜自己就行，能到达高效就行。关于有效指导，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚自己还有很大差距。好在自己平时还算比拟注意，一直在想怎么样才能让学生学的更好。新授课中，注意培养学生根本的学习习惯；练习课中，重点培养的是指导学生如何做题，有效进步自己的卷面成绩；而在复习课中，也是从方法入手，教给学生如何有效复习，进步自己的复习效率，感觉自己做的还算不错。关于有效讲授，中间提到了一条就是要幽默幽默，令学生保持轻松活泼的心情。这一点，比拟符合自己的课堂特征。一直以来，自己所提倡的就是能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境，而且也得到了学生的认可。可有时候却发现一旦气氛活泼起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要教师花时间去维持课堂纪律，也就是说，如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。教师的任务导向应该是为学生提供较多的时机去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才可以充分有效的传授教学内容，使得学生可以在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。关于课后反思。这一条对于一个教师的成长来说，应该是非常关键的。早在学习这本书之前，自己就明白课后反思的重要性。可很多时候，自己往往会因为懒惰或者文采的限制，而只是去简单回忆自己近期内的教学情况，没有进展系统的书面整理，所以到目前为止，自己的总结才能也没有得到锻炼，这也是自己今后一个很重要的改进方面。而在最后，自己想说的一点就是有效练习。现阶段很多人对于题海战术不屑一顾，认为这与当前的素质教育、课堂效果等等一系列的教研活动相冲突，而我的观点那么认为，很多时候，练习的重要性是其他任何环节所不能代替的。只是由于作业的分层设计不够好，导致很多同学感到一定的挫败感，于是就出现了不完成作业的情况，很多学生开始搪塞教师，敷衍了事。所以，要想真正表达练习的有效性，作为教师来讲，必需要设计有意义的、高效的练习形式。学无止境，同样，对于一个教师来讲，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的教师才是一个好教师，才是一个深受学生欢迎的教师，也才是一个对学生帮助很大的教师。最后让我把颜真卿的名言献给大家：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读《青铜葵花》有感一本好书，它似人精神的脊梁，驾驭着人们灵魂的船只。这次，我与《青铜葵花》这本书一同见证了人生道路上的崎岖和坎坷，和书中的主人公青铜、葵花一起哭，一起笑。《青铜葵花》是一本曹文轩的著作，讲述了一个纯美的故事，记录了葵花童年生活的点点滴滴，仍使我历历在目。书中的女孩葵花自幼丧母，便随父亲久住大麦地，父亲对葵花更是关心备至，最后竟不幸溺水身亡，接连着沉重的打击并没有使葵花悲观消沉，她凭借着自己乐观向上的信心面对生活，最终被青铜一家领养，在生活漫长的艰辛与困苦中，青铜和葵花用着乐观顽强的意志演绎了一那么那么感人肺腑的经历：青铜为了维持生计，盯着顶着冬天刺骨的风寒去卖芦花鞋；青铜费力了心思与汗水，亲手为妹妹编制了一条冰项链他们在不断的艰辛与磨难的孕育下，用自己辛勤的汗水传递了世间的温暖，用自己钢铁般的意志谱写下生命的伟力。青铜和葵花用自己炽热的童心在苦难中挥洒下最为辉煌的一面，在苦难与厄运的交织中，他们用人世间最为真挚的情感跨越了苦难与困境的重重隧道，在坚持与希望之中燃起了一片圣洁之光。是啊，人生又何尝不是如此呢？正如曹文