农村发展研究方法 第8章 实验研究方法

第八章实验研究法主要内容第一节实验研究法及其在社会学研究中的应用第二节实验研究法的基本原理和程序第三节实验研究的类型与实验设计第四节实验研究法的特点及评价第一节实验研究法及其在社会学研究中的应用一、实验法的定义实验法要考虑是否能够重复。实验之前要有明确的假设，然后通过实验来检验假设是否成立。社会科学实验研究法：也称实验调查法，是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展规律的方法。同时是一种旨在揭示自变量与因变量之间因果关系的可控制的研究方法。可分为：可控实验（室内）和实地实验（室外）两类实验是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动试验是为了查看某事的结果或某物的性能而从事的某种活动二、实验研究法的特征（一）随机化随机抽样随机分配（二）控制变量经由适当的实验设计以控制实验变量、无关变量、以及误差变量。增加实验变异使之达到最大排除无关变量减低误差变异量到最小三、实验研究法在社会学研究中的运用障碍一是难以把真实的社会场景浓缩到实验中来。二是在实验室中得到的结果，获得的认识很难具有推及到真实社会场景中的普遍性。实验室实验和实地实验各有利弊第二节实验研究法的基本原理和程序一、实验研究法的基本原理就是对社会现象的发生条件进行控制，然后分析引起这种社会现象的原因，阐明现象之间的因果关系。首先以一个理论假设为起点，假定某些自变量会导致某些因变量的变化：然后进行如下操作：在实验开始时对因变量进行测试（即前测），接着引入自变量（X）,让它发挥作用或者影响；然后在实验结束前再测量因变量（即后测）；最后比较前测和后测的差异值就可以检验假设。实验逻辑测定因变量Y引入自变量X再测定因变量Y结果1比较结果2二、实验法的基本要素（1）自变量与因变量自变量是引起其他变量变化的变量，也称原因变量因变量也称结果变量（2）实验组和控制组实验组（experimentalgroup）是实验过程中接受实验刺激的那一组对象。控制组（controlgroup）也称对照组，是各方面与实验组都相同，但在实验过程中并不给予实验刺激的一组对象。（3）前测和后测在一项试验设计中，在给予实验刺激之前的第一次测量，称为前测（pretest）。在一项试验设计中，在给予实验刺激之后的第二次同样测量，称为后测（posttest）三、实验研究法的程序（一）准备阶段1、确定研究问题和研究目的2、提出研究假设3、实验设计（二）实施阶段选取实验对象进行实验（三）资料整理总结阶段（1）整理汇总实验材料、对观测记录进行统计、分析，得出实验结果，以此检验假设，提出理论解释和推论（2）撰写研究报告四、选择研究对象（一）随机法（二）配对法找出两个各种条件完全相同的人，将其分别分派到实验组和控制组保证样本各个方面的同质性（三）其他方法排除法：在实验之前把其他因素排除在外。纳入法：将其他影响变量也当作自变量引入实验。第三节实验研究的类型与实验设计一、实验研究的类型1、根据试验程序和条件标准实验：实验设计具备一些必备条件的实验：两个或两个以上的组，前测和后测，封闭的实验环境、实验刺激和操作等。非标准实验：缺乏实验设计中一个或多个“条件”或“部分”的实验。是为了研究的需要而进行的必要的省略或特殊设计的实验。一、实验研究的类型2、根据调查环境不同：实验室实验（laboratoryexperiment）：在实验室内进行实地试验（fieldexperiment）：在现实社会生活中进行一、实验研究的类型3、双盲实验（double-blindexperiments）：指的是在一项实验中，实验刺激对于实验对象和参与实验的观察人员来说都是未知的。即究竟是实验组还是控制组被给予了实验刺激，参与实验的双方都不知道。双盲实验的根源是“主试效应”和“被试效应”。“主试效应”是指“由于实验者对研究结果的期望而产生的实验偏差”（皮格马利翁效应、罗森塔尔效应）“被试效应”是指“由于实验对象对其被试身份的认知及态度而产生的实验偏差”（霍桑效应）二、实验设计的基本原则进行实验设计，首先必须要考虑实验效度。所谓效度，就是指实验设计能够回答要研究的问题的程度。实验效度一般有两种：内在效度和外在效度。1.内在效度

内在效度（internalvalidity）指研究结果能被明确解释的程度。实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度。2.外在效度外在效度（externalvalidity）指实验结果的概括性和代表性。换言之，就是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者，或实验情境以外的其他情境。二、实验设计的基本原则内在无效度是指实验的结论没有正确的反映实验本身。主要影响因素有：历史事件人们的成熟实验本身的影响不同的度量尺度极端值的影响选择的偏好多种交互作用实验处理中的传播与模仿补偿心理受试者的心理因素受试者流失二、实验设计的基本原则外在无效度是指实验结果能否推广应用到现实生活当中去。主要影响因素有：母体群效度生态效度多重处理的干扰新奇性与破坏效应实验者效应前测的敏感性三、基本的实验设计分类（一）简单实验设计（二）多组实验设计（一）简单实验设计只考虑一个因变量与一个自变量的关系。（1）单组后测设计只有一个实验组，没有控制组。这种设计的要求是，首先选择一些受试者作为研究对象，并给予一种实验处理，然后测量实验处理的效果。这种设计虽然简单易行，但因缺乏控制组和可比较的量数，许多因素会混淆实验结果。（一）简单实验设计（2）单组前后测设计这种设计的要求是，对受试者进行实验处理前的测验(O1)，然后给予受试者实验处理(X)，再给予受试者一次测验(O2)。最后比较前测和后测的分数，通常采用两个相关样本平均数差异的显著性的检验(N>30用Z检验，N<30则用t检验)，以检验前后两次测验平均数的差异显著性。这种研究设计的优点是：相同的受试者都接受前测和后测，“差异的选择”和“受试的流失”两因素即可被控制。缺点是：实验效果可能受到“历史”、“成熟”、“工具”、“选择与成熟的交互作用”的干扰，可见其内在效度也很差。（一）简单实验设计（3）两组前后测的实验设计可以排除自变量以外的其他因素的影响，从而提高实验的效度可以排除由于前测造成的某些干扰因素的影响步骤：随机指派实验对象到实验组和控制组对两个组的对象同时进行前测对实验组给予实验刺激，但不对控制组实施对两个组的对象同时进行后测比较和分析两个组前后两次测量结果之间的差别（一）简单实验设计（4）两组无前测的实验刺激设计可以克服前测对实验造成的负面影响。本设计的前提：实验对象是随机分配的。（二）多组实验设计（1）所罗门四等组设计这种设计包含有两个实验组和两个控制组，四组受试者均由随机方法选择而来。两个实验组中，一个组有前测和后测，一个组只有后测；两个控制组中，也是一个组有前测和后测，一个组只有后测。实验处理后，四组均接受后测。（二）多组实验设计（2）重复测量设计重复测量是一种轮换的方法，每个组都先后接受不同的测量，然后通过比较每一组不同测量的平均值就可以检验不同刺激造成的不同差异。（二）多组实验设计（3）因子设计为了考虑两个以上的自变量对因变量的影响以及自变量之间交互作用对因变量的影响。缺点：需要的实验组多，需要的受试者数量多，难以实施。第四节实验研究法的特点及评价1、与观察法、调查法等方法相比，实验法既有明显的区别又有密切的联系。2、与自然科学实验相比，社会科学实验的实验设计相对比较简单，而实验实施难度高，风险大。3、重视实验条件的代表性和实验结果的可靠性与可重复性。4、易受样本缺陷与主观因素的影响。中国新农村建设价值案例："城乡等值化试验"从1990年开始，山东省青州市南张楼村在德国一家基金会的帮助下，开始进行“巴伐利亚试验”，也称“城乡等值化试验”。

旨在证明“在农村生活，并不代表可以降低生活质量”。为了追求幸福的生活，中国农民是否一定要涌入城市，留在土地上是否也同样可以实现幸福生活？

试验技术—来自德国赛德尔基金会所倡导的“等值化”理念，以及在德国的成功经验；试验内容—土地整理与村庄革新；试验地点—山东省青州市的南张楼村，一个发展水平属中等偏下的中国北方农村。享誉世界的“巴伐利亚经验”在南张楼试行20年后，看得见的是这样一些变化：1、农民收入提高，目前年人均纯收入达6000元；2、兴建了80多个企业；3、农民工作模式改变：农业生产成为副业，而企业生产成为正式职业，包括石油机械厂在内的好多企业还为农民工买了养老、医疗保险；4、成功地留住了人，项目实施前该村居民4000人，目前还是4000人，15年来仅有100位人才走出，他们大都被青州等地的一些企业挖走（该村由基金会设立的职业技术学校名气太大）；5、居民生活方式改善：基础生活设施完全脱离了农村氛围，人们生活在包括厂区、居民区、文教区、休闲区等准城市化规划的大范围内，用村里年轻人的话说就是：他们想不出城里面有什么东西在南张楼没有是否可以据此断定，试验成功了？中德方面专家的共同认知是：“巴伐利亚经验”在南张楼村经历了20