阳光师训心得体会

第29页共29页阳光师训心得体会阳光师训心得体会。有幸参加这次阳光师，使我受到不小的触动。教学是一门艺术，一个优秀的教师绝对是一个合格的演员。在课堂教学中，教师的一个眼神、一个肢体动作有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。授课教师的教学艺术不得不让人叹服，他们的教学策略不得不让人大开眼界。耐心、等待、欣赏一个好的教师要有足够的耐心。课堂教学中有时候需要耐心地引导，更需要教师耐心地等待……，也许这一次引导、这一次等待、这一个欣赏的眼神、这一个表扬的动作将会激发出一个孩子发奋向上的学习热情。他们讲授的英语课注重读，耐心地倾听学生多样地读；他们讲授的语文课也注重读，耐心地倾听多种方式的读、有情感地读。几位教师精彩的课堂，无一不是耐心、等待、欣赏、表扬的综合。歌谣、顺口溜、游戏、表扬他们的课堂注重学生的活动，利用歌谣、顺口溜、游戏吸引学生注意力，及时的表扬和评价贯穿于整个教学课堂，学生学习兴趣高昂，效果很好。多媒体多媒体课件集图像、声音、交互于一体，更能使学生增强记忆。多媒体课件的精巧制作、合理播放，收到了的良好效果。精彩、触动。精彩一词是听课教师们对授课专家的教学一致的评价，评价过后，感触颇多。就我而言，看到的不仅是差距，更看到了一个在教学理论中渐渐成长的我，一个崭新我。有所触动，才有所进步。通过这次“阳光师训”活动，我体会到了教学犹如艺术，是一条漫长而艰辛的道路，人们时常说“要给别人一碗水，你就得备一桶水”、“台上一分钟，台下十年功”，这些易懂的话语却蕴含着深化的道理。作为一名年青的乡村教师，教书育人的道路还很长，我需要学习的地方、需要掌握的现代教育技术还很多。从今天开始吧，充分利用好身边的资、利用好现有的条件不断学习，不断进步。我虽然不能做的最好，但我可以做得更好。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读参加“阳光师训”的心得体会进步小学英语课堂教学效果的策略渭南市“阳光师训“活动今年十月巡回到我县，全市十多个区县的优秀教师来我县讲课、传经送宝。在三天的培训活动中，我有幸聆听了西安碑林区英语教研员赵琪和学科带头人董文霞两位专家就“怎样设计有效的小学英语课堂教学活动”的专题报告和八位优秀教师的八节观摩研讨与示范课，感觉受益匪浅。两位专家专家的报告使我明确了小学英语课堂教学活动必须表达“以人为本”的教学思想，以学生为主体，以活动为中心的教学理念。八位优秀教师观摩研讨或示范课独具特色。蒲城尧山小学吴婷教师用形体做字母动作，形象生动，学生乐于参与。渭南市实验小学蒋晓玲教师让学生动手贴图片，并让学生自己检查，发现问题，大大的发挥了学生主动学习的才能。渭南朝阳路学校伍红娟教师的简笔画使板书增添了色彩，更显示这位教师的多才多艺。韩城新城三中杨彦教师的网络人物图片，激发了学生的学习兴趣。渭南北塘小学樊娅教师流利的口语教学，是在座教师赞不绝口。韩城新城区第五小学孙英侠教师利用网络教学字母，明晰易懂，学生易于承受。富平实验小学杨阿妮教师师生活动设计恰当，贴近生活。西安庆安小学强学良教师利用谜语导课自然，授课方式灵敏，扩展了学生的视野。通过说课、讲课、评课等交流、研讨活动，我就进步小学英语课堂教学的效果在以下几个方面收获颇丰：一、进步课堂教学组织才能以往的教学中，我过于重视师生的平等地位，没有把握好尺度，没有考虑到学习对象的年龄性格特征，课上课下过于放任，导致学生在上英语课时自由散漫，注意力不集中，很难组织教学，影响了学习效果。当我意识到问题的严重性之后，马上想利用很多教师惯用的教学方式，一反常态：每当课上有学生不遵守纪律，注意力不集中时，我马上板起脸孔，并大声斥责他，但过一段时间，我意识到这一切似乎都是徒劳的，即便你扯破喉咙也不一定有学生会理睬你，毕竟他们还太小，自我控制才能较差，也不太懂得察言观色。因此要组织好课堂教学，让他们注意力集中，让他们在你的指导、控制下进展学习，还得靠教师本身，几位教师的示范课，使我从中学到一些方法：1、在开始上课时，杨阿妮教师用亲切的目光注视全体学生。这样让学生情绪安定，从而吸引学生的注意力，使学生愉快投入学习。2、上课期间，强学良教师巧妙的设置疑问，他在教授lesson9lookatthemap时，详细介绍了几个国家以及它们独有的景物后，问学生whichcountrydoyouwanttogo?(你想去哪个国家？)why?(为什么？)学生们都纷纷举手，有的说：iwanttovisitcanada,becauseithasniagarafalls.有的说：iwanttovisitaustralia,becauseithaskangaroos。。。。。这样，既把课堂上学习的国家名称和其相关事物掌握了，又使个别注意力不集中的学生，注意力立即转移到课堂上来，使个别情绪低落的学生，有了学习兴趣，进步了他们的学习积极性。3、我们如今大班集体授课，有时会出现纪律混乱，以致无法进展正常的课堂教学。怎么办呢？当然是要把组织好课堂秩序摆在首位。孙英侠教师上课，开始用网络听音，但网络中断，她又改成用录音听，声音太小，下面有的学生开始议论，她立马关掉录音机，用目光注视学生，等学生感到意外，又开始自己读，让学生听，从而吸引了学生的注意力。他们组织课堂这些方法，使我懂得只有激发了学生学习英语的热情，调动他们学习英语的积极性，才能使英语课从教师“盼他学”到“他要学”。二、进步课堂教学的有效性进步英语课堂教学的有效性，关键是要发挥学生的主体作用。在这方面，我过去只考虑自己在这节课是否准备充分，是否把要讲的知识全都讲到了，而无视了学生在课堂上的表现，没有充分发挥他们的主动性，在这次培训中，我学到一些教学策略：1、上课提出问题，由浅入深，首先让学生考虑，不轻易给出正确答案，激发学生不断补充，逐步完善，最后得出正确答案。比方：杨彦教师在讲数字13到19时，先让学生对于数字3到9进展学习，对这两组数字进展观察比较，有什么相似的地方，学生通过分析^p归纳出13到19是由3到9演变而来，后面都是teen(teen代表ten),只是3和5的演变有细微变化，这样既讲清了知识，又发挥了学生的主动性。2、施行鼓励评价：留意观察学生在学习过程中的点滴进步，及时给予学生评价和反响。在学生学习过程中，各示范教师都在用口头评价：good!great!welldone!excellent!wonderful!youaresosmart!对于不爱发言的学生付出了更多的爱心和耐心，擅长发现他们心灵的闪光点，并及时进展了表扬和鼓励。3、开展小组合作学习：蒋晓玲教师在教授动物单词：pigmousebearbirdelephantmonkey时，课前让学生六人(优、中、差)一组准备好这些动物头饰。她通过出示图片和词卡，让学生听清教师的发音，然后教师领读，学生跟读，再检查个别同学。在这个根底上，让优等生、中等生跟着学生边学huntlikeamouse,边做动作，而让后进生能听懂理解，并跟着做就可以了。然后以小组为单位进展展示比赛，以发令的语音、语调准确，做动作整齐者为优胜组。受到教师的鼓励和表扬，并获得一朵大红花。这样，通过互帮，到达互助，既营造了和谐的学习环境，更让他们强烈体会到小组合作学习的成功。4、合理运用肢体语言：伍红娟教师在教授redisstop,greenisgo,yellowiswait句型时，利用模拟交警指挥交通的动作，教师让学生一边做动作，一边说。这样激发了学生浓重的学习兴趣。三、进步学生的自学才能根底教育要着眼学生今后的开展，自学才能和良好的学习习惯尤为重要，这些教师都注意通过预习来培养学生的自学才能。1、设疑、激趣是指导自学的第一环节如樊娅教师讲第二册unitfour:howoldareyou?这课，预习提纲可以是这样：1、你还记得1-10吗？11-20你会读几个？2、你想知道同学的年龄，应该怎样问呢？教师没有教你，你会问答么？3、你去医院看病，医生会问你什么？你能用英语表达出来吗？学生都有一股好胜、向上的心，为了证明他们自己“会”和“能”，他们大多数能主动地去自学、去理解新内容。这样设计就使学生自觉复习1至10的根底上自学11至20。第二、三题提纲让学生发挥想像力和思维，结合听录音b的预习，证明自己“能”，而且会使学生想起unittwo中的what’syourname?等句型，以旧带新。把英语的学习与生活联络起来，激发自学兴趣，从而更好地到达自学目的。2、设疑导学，发散思维，增强自学的主动性小学生在自学英语时，普遍都是听录音跟读、知道单词句子的意思就行了。存在以下误区：首先，以为听录音会读单词、句子就行了，不擅长进展考虑；其次，没有积极寻找新知识与旧知识的联络和共通点。再次，不明句意，死记硬背，虽然许多地方没有真正领会，但又提不出什么问题，这就说明学生还不会自学英语。针对以上情况，伍红娟教师设计了前置性作业，也就是预习提纲，目的是帮助学生在自学时能抓住主要内容，引导学生如何进展考虑问题，使学生明确，通过自学，要理解什么，弄清什么。这些前置性作业设计带着一股挑战的味道，使普遍有上进心、好胜的学生们勇于探究、敢于挑战。而且这些设疑能辅助学生更好地去自学，唤起学生的发散性思维，增强自学的主动性。3、自备道具，以玩激学，促进自学的积极性把英语的学习与学生的生活相结合，让学生在预习中准备好下一节课要用的玩具、实物、颜色、卡片、图片、画、挂图等，激发学生对新内容的学习兴趣。吴婷教师在教学colours前，叫学生自己准备好各种颜色的物品并先自学颜色。到上新课时，大多数学生拿了心爱的玩具、动物来，学生边学边玩心爱的玩具，又可利用新句型议论自己心爱的玩具、物品，学的开心又玩的开心。总之，从这次阳光试训中，我学到了新的课程理念，从中学到了一些教学方法。深深感到了自己的缺乏。要把这次学到的理念和方法运用于的今后教学理论中，不断的探究，为自己的教学打下坚实的根底。2023阳光师训学习心得体会通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案。这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的打破和认识。同时也被迫对自己的心态和角色进展了调整原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。现将这次学____结如下：(1)通过学习我深化体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比方，要求学生会略读和阅读，掌握搜集和处理信息的才能;将听说才能整合为口语交际才能，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活理论严密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目的。(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，抑制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。(3)教学中，我们应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现火花。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进展交流，也可以通过表情、动作来实现交流。(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写才能的整体开展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与理论活动的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养筹划、组织、协调和施行的才能。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探究和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适宜自己的方法和策略学习。培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是听君一席话，胜读十年书。阳光师训的学习心得体会范文通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的打破和认识。同时也“被迫”对自己的心态和角色进展了调整——原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。阳光师训的培训活动心得体会这次有幸参加了“阳光师训”培训活动，尽管培训时间仓促，但我还是利用这次难得的时机，一睹名校名师的风采，特别是兴平南市中学周罗会教师的示范课叫人难忘！“阳光师训”是施行“农村教师素质进步方案”中的一个重要的基层师资培训工程，是贯彻中央农村义务教育政策，加强农村教师队伍建立，表达教育公平，进步农村教师的一项重要措施。“阳光师训”的特点就是“面向农村；面向基层；送教下乡；免费培训”。这次培训绝对是不虚此行，叫我受益匪浅！针对我校的物理教学工作，现将我的一点看法和大家做一交流：第一学校领导要改变观念进步认识重视物理课。首先要认识到物理课已不是为了充课时而分给教师的一门闲课了，只要不出平安事故就一了百了。学校应该装备专职的物理教师，配发统一的物理实验器材，开展丰富多彩的物理兴趣活动，制定合理的考核方案，再加上人性化的管理。充分调动教师的积极性，为学校的物理教学工作扫清障碍充当坚实的后盾！其次学校开展丰富多彩的物理教学活动是进步学校知名度的有效捷径，更是打造“山区名校”必不可少的元素。有人曾经把学习好、思想好、身体不好的学生叫“废品”，可见物理理论锻炼是多么的重要！而初中物理教学工作始终引领着人的一生！好学校并不完全是靠统考成绩评比来衡量；好口碑也不是吹出来的！只有扎实开展物理教学工作才能得到社会各界的认可！第二教师要认真搞好本职工作。一改往日物理课堂“一讲到底”的工作思想，应该认真钻研教材，积极筹划施行丰富多彩的物理理论活动，努力拓展自己的视野，不做井底之蛙！让枯燥无味的物理课鲜活起来！第三学校要为学生营造一个良好的物理学习气氛。“近朱者赤，近墨者黑”这个道理都明白，学校物理教学工作也同样如此。学校要营造一个师生都“爱物理、学物理、用物理”的良好气氛，让学生时时刻刻都能感受到物理的魅力和物理理论的重要性。总之，要想搞好学校物理教学工作就要根据学校实情出发，切不可贪大求洋，盲目效仿，只有在扎扎实实开展各项工作的过程中不断创新，才能实在搞好学校物理教学工作！阳光师训培训体会我很荣幸参加县局组织这次为期三天的“阳光师训”活动，本次活动让我深深地体会到了教师的教学策略在课堂中的重要性。还有柏峰教师的理论讲座，感觉很实用，让人赞叹不已。以下我就谈谈自己的感受。一、教学方式灵敏多样能有效落实语文根底知识以前我听过五、六年级的语文课，教师把字词只是一点而过，而这次大不一样。田晓教师在《二泉映月》第一课时的教学中，对字词的处理，让我很敬仰。她把生字放在语言环境中进展教学，还引导学生利用识字方法、学习工具来识记生字。这样不仅学得轻松，还能让学生深化记忆本课生字。如：“锡”字，她让学生观察生字，学生自己就能看出来，金字旁加上容易的易就是锡。“饶”字，她让学生给这个字换部件，学生说出“浇”字换去三点水，加上食字旁就是饶。也有的说“绕”字换去绞丝旁，加上食字旁就是饶。学生的识字兴趣愈来愈浓，到达本节课的教学目的。还有雷艳教师的《做一个最好的你》，她的字词教学也不例外。她在词语教学时，出示小黑板，让学生用开火车的方式来认读词语。通过认读，让学生熟记词语。在读的过程中发现问题，及时纠正，真正做到了以学生为主体教师为主导的课堂教学，显得课堂真实有效。二、教师的鼓励性语言是给学生最好的鼓励例如：武雅娟教师在教学作文时，在学生拟题目这一环节上，她就适时给予鼓励。当看到学生拟了《错误，永别了》、《和错误说再见》这些题目，她就说：“看，你起的题目多好啊！让人看到题目，都想看你的作文。”学生听了之后，自然很快乐。还有在写作文时，教师利用计时的方法让学生写作，第一名学生以十三分钟的时间就完成了写作任务，她便说道：“你真的很棒！好厉害！竟然在这么的短的时间内完成了写作。”学生的脸上顿时露出了满意的笑容，也给其他学生增强了信心。点评习作时，有位学生写到了自己逃学的错误，为了逃学，不顾厕所里的味道，躲到厕所里。她便提到：“写得多真实啊！这是我们平常遇到过的现象。”这位学生充满了自信，投入情感的读完了自己的习作。总之，教师在课堂上适时的鼓励，大大激发了学生的写作兴趣。看是一句平凡的话语，却起到非凡的效果。三、具有吸引力的课前导语能激发学生学习兴趣特级语文教师于漪说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了根底。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”雷艳教师的导课，就是如此。一上课，她就让学生对自己说“我很棒”，再让学生对同桌说“我真的很棒”，最后再对教师说“我真的很棒很棒”。三句话让学生不由自主地对自己充满了“自信”。至始至终学生都能带着自信来学习课文，理解课文。这样在教学课文最后一部分时让学生很容易知道怎样做才是最好的自己。柏峰教师的讲座，更是让我受益匪浅。他给我们指导语文课的教学思想、有效语文课堂教学的途径与方法，让语文课堂教学要回归于文本，回归于语言文字。滥用多媒体课件，只会移走学生的注意力，埋没学生的思维，不提倡游离于课文内容以外的人文分析^p。他用详细的案例指导语文课堂教学，让我更加觉得语文课堂必需要抓住表现力的字、动词、形容词，这样才能让学生更好地理解、感悟。还有要注重语法的训练，通过说句训练，让学生进一步理解掌握句式。参加“阳光师训”活动后，我将把我的所学付诸于我的教学过程当中，从备课到上课，作业修改、教后反思，等等。通过培训，我明白了，作为一名教育工作者要不断的学习教育理论，教学方法，同时要努力进取，勇于探究，只有这样，才能打造属于自己个性化的课堂，让自己在教学中得心应手。阳光教育心得体会阳光教育：阳光教育是一种光明的教育、温暖的教育，它希望每个学生都能生活在温暖的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心安康、各具才能的人。包括建立美丽、和谐、活力的阳光学校，施行安康、和谐、乐观、自主的阳光教育，培养安康、会学、自主的阳光人才。科学民主奋进的校园文化;和谐宽松的师生关系;乐观进取的生活态度;自信独立的人格素养。下面是整理的3篇关于关于阳光教育学习心得体会范文，!阳光教育心得体会通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的打破和认识。同时也被迫对自己的心态和角色进展了调整原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是听君一席话，胜读十年书。阳光教育学习心得一、对阳光教育的理解先有阳光教师，再有阳光学生，教师和学生都阳光，阳光学校水到渠成。首先，教师要做到有自信心、进取心和责任心。追求卓越的进取心，认真工作的责任心。其次，教师要有平和的心态，宽广的知识面。精、专的知识根底，豁达的性格，平和的心态。再次，教师对待学生要有公平、公正的态度，要考虑到学生的全面开展、从多方面去关心、理解、鼓励学生。只有阳光教师，才能培养出阳光学生，所以，培养阳光教师是打造阳光学校的关键。二、努力把自己修炼成阳光教师加强思想道德修养。从颂读经典入手，博取大家之精华，修炼自己之内涵。努力成为内涵丰富、充满活力的阳光教师。与时俱进、追求新知。努力掌握现代教育技术，改进教学方式，锻炼过硬的教学根本功。利用网络、书籍学习各方面知识，尤其是与教学相关的文章、书籍，深化领会其精神，应用于教学理论，做到活学活用。教师，阳光下最神圣的职业，人类灵魂的工程师。是教师在传承着人类文明，是教师在引导着一个个稚嫩的孩子长大成人。如何让每一个学生安康、幸福的成长?首先，教师应该是阳光的，应该有一种积极的心态，使内在道德品质的美妙与完善和外在行为举止的礼貌与得体和谐统一，从而用自身去感染学生。从踏上工作岗位的那一天起，我就不断地在努力，努力成为一名安康、尽责、快乐的人民教师。一、做学生喜欢的教师。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位教师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。所以，我时刻要求自己做一名学生喜欢的教师。平日和学生相处的时间里，我时刻提醒自己尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待生、说话办事公正、有耐心、不轻易发脾气，尤其关注那些特殊的学生，用阳光般的爱去感化、呵护他们。班上有一名男生叫孙赫麟，他特殊的时时让我感到心疼。他长得很帅气，很多看过他的教师都说他像混血儿;他的家境相当富裕，从来没有为生计苦恼过丁点;他的小脑袋瓜很聪明，承受才能非常快，学习成绩也比较稳定。然而，他太过好动，不遵守上课纪律，经常欺负其他同学，朋友很少。经过理解，我才知道一切的根都在于他缺少父母之爱。他是一个从小就生长在单亲家庭的孩子，和父亲生活。父亲每天忙于工作经常下半夜才回家。他经常是在保姆和阿姨的陪伴下，带着对父亲的思念进入梦乡。他常常对我说：教师，我很孤单，我时常会害怕，梦到没有人要我。我在这个班上是最穷的孩子每每听到这些话，我总是紧紧地把他抱在怀里，轻轻的告诉他：你还有教师，教师会永远在你身边!平日里，我给予他最多的关注：经常宽容他的错误，从不厉声训斥;上课经常提问他，让他在学习中找到自信;下课时让同学们主动找他玩，让他在朋友中找到抚慰：私下里我和学生商量，共同推选他为体育委员，让他在工作中学会自律;放学后我屡次到他家里家访，告诉他男子汉就要自强自立;生日时我会亲自买礼物送给他，让他感到被人关注和坚强生存的快乐如今的他，变得活泼开朗了。学习成绩大幅度提升，积极参加学校班级的各项活动，能和班里的每一位同学和平相处，受到大家的肯定和喜欢。看到他的进步，我很欣慰，同时也深化感受到阳光的魅力。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑里有爱迪生。身为教师，我更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方就会有愉快的情感体验，心中就会充满阳光。二、做热爱工作的教师热爱工作的教师才能享受职业的幸福。教育教学中我可以全身心投身自己的工作，真诚地理解，热情地奉献，乐于分享，不断创新，从中得到不断的快乐和成就。我工作的根本原那么就是：不让任何一个孩子落伍。今年我执教四年级两个班的语文。对口班级中有一名男生学习很困难，所有科目很少有及格的。面对如此差劲的成绩，他自己也失去了学习的兴趣和动力。接班后，我先是他家长获得联络，争取家长对孩子的更多关注;接着，我找了一个专门的时间，和他坐下来面对面的沟通，理解他对学习的感受，指出他如今学习中存在的问题，和他一起制定了校内、家中的学习方案，并设立检测制度和奖励机制。然后，每一天对他重点关注，实在把方案落到实处。经过近两个学期的艰辛奋斗，他的语文成绩不仅及格了，还接近了优秀的标准。一分耕耘，一分收获，只要热爱工作，工作就会给你带来意想不到的快乐。多年的教师生活面对叽叽喳喳的孩子，面对平凡而琐碎的工作，我把它当做乐趣;当我面对一再犯错的孩子时，我可以做到心平气和地和他交流;当我和任何类型的家长沟通时，我可以游刃有余。用我阳光的心态照亮孩子的心灵，和孩子们共同携手欣赏好风光，创造好风景。我心中的阳光就是一颗热爱学生、热爱工作的心。三、做知识丰富的教师在孩子们眼中，教师应当是拥有很多知识的，是一本他们遇到疑问可以随时查阅的百科全书。陶行知先生说：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。所以，平日工作之余勤于学习，充实自我就成了我的奋斗目的。通过多读书来填补欠缺的人文底蕴;通过多读书来抹平知识上的浅薄和为人的急躁。随时随地要求自己勤学习、勤考虑，不断进步自身的综合素质，努力成为一本知识丰富的教科书，从而培养出爱好读书学习的学生，成为一名知识丰富的阳光教师。四、获得的成绩1、20xx年11月，所带班级被评为区优秀中队;本人被评为区优秀中队辅导员2、20xx年4月，所带班级被评为区三好班级。阳光是万物生长的能量泉，心灵的成长也需要阳光。乌申斯基说过：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。做阳光教师，面对教育，我有阳光般平和的心态;面对教学，我有阳光般积极的热情;面对孩子，我有阳光般灿烂的笑脸;面对同事，我有阳光般温暖的态度;面对开展，我有阳光般不息的能量。给自己阳光，给学生阳光，给大家阳光，我会一直做一名阳光教师，感受教育的幸福。阳光教师心得体会怀揣着对教师职业的崇敬与对学生的热爱，我走上了神圣的讲台，从事着太阳底下最崇高的职业。忽喜忽悲的日子，都和学生有着千丝万缕的联络。假设你远远地看见我，一路走一路笑，或许是因为的课堂活泼而井然有序，或许是因为一个同学提出了一个意想不到的方法，或许是因为学生在看见我那被彩色粉笔扎染的衣袖时悄悄递上的一只袖套。假设你发现我一整天都紧皱着眉头，非常忧郁，或许只是因为学生上课的一句话，一个动作，一个不经意间表现出的不友好。一个努力适应做好教师的我，也和学生们一样争强好胜，也和学生们一样期待着努力之后的认可。当他们成绩考差的时候，第一个哭泣的将会是我。一个那么不爱认输的人，却在学习做好一个教师，带好一班学生的时候深深地体验着挫败。这真的不是一个人努力就可以胜出的。还要考虑学生是否配合，学生喜欢你吗?学生喜欢这门学科吗?学生想听什么?怎么样设计课堂才更吸引学生呢?忧郁的心情，像秋后阴冷的细雨悄悄地改变着我。心情的变动也带动了身体安康的变动。免疫力下降，体力不支，觉得劳累，心慌。看着熟悉的医生，吃着难咽的药片，觉得他们应该与我的人生无关。我应该是安康的，不是吗?我应该是阳光一样欢笑着的，不是吗?茫然地遥望远方，却意外收到了母亲的短信。只言片语却有着黑夜里灯火的温暖，抚慰了我只身在外的孤寂。我细细咀嚼着母亲教诲：多学习，进步自己，对你的学生负责。爱是对爱最好的馈赠。爱，那是多么高的槛啊，令我仰望。但，有人说，心一处，永不败。我决定找回那个骄傲的自己，那个永远不肯服输的自己。翻动以前的日记，我还可以感觉我年轻的心，是那么志气昂扬!在数学组这个甜蜜的大家庭的关心下，我渐渐地探究着，走近我的学生，走近亮堂温意的阳光。高中的学生，是成熟与幼稚的特殊结合体，他们有着自己的独特想法，有着叛逆的心理。有时候仅仅因为喜欢一个教师，就喜欢上这门学科，有时也会因为不喜欢一个教师，而把一门学科学得很差。教师的个人魅力对于他们还是有着不可无视的影响的。所以当一个学生告诉我，从不喜欢数学的他开始喜欢上数学，仅仅是因为喜欢听我讲课时，你知道，我有多快乐吗?所以当一个女生在下课的空隙，悄悄地塞给我一包润喉片时，你知道，我有多幸福吗?看着他们，有时候有了时空错落的假想，似乎他们就是曾经的我，内心里挣扎，却默默承受着三点一线的生活。我理解他们，因为我能理解曾经的自己。决定做一个阳光型的教师，用我的光和热，温暖泛泛书海中孤单师德演讲稿_爱我所爱终不懊悔记得小时候，每次碰到“我的理想”这种作文或主题讨论时，无一例外我的选择都是教师。确实，直到踏上工作岗位以来我最大的愿望就是当一名教师。大学毕业后，怀揣着冲动与热情，我来到了开封教育学院。来到了这里以后，我的愿望从当一名教师变成了当一名优秀的教师。这两年来也一直为之探究努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀教师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，安康的体魄。但大多数人认为，要当一名优秀教师，首先要有师德，没有师德的教师，决不是好教师，学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”师爱是师德的核心。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对将来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程