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文档简介

《传统节日》讲课稿一、说教材1、教材解析《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的儿歌，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的民俗，让学生从中认识、认识祖国的传统节日，并知道每个节日的详细时间。2、学情解析本课的内容切近生活，浅易易懂，学生喜闻乐道。教课时，主要让学生依据图片和自己的生活实质，谈谈自己是怎样过这些传统节日的，加深了对课文的理解。说教课目的：1）牢固生字新词。2）正确流畅有风范地朗诵课文。（3）借助图片、资料认识我国传统节日的民俗习惯，并知道它们的详细时间。4）感觉中国绚烂的传统文化，激发学生的民族感。教课要点：有感情的朗诵课文，背诵课文。认识我国传统节日的起源、民俗等，感觉我国传统节日深沉的文化底蕴。优选教课难点：对传统文化产生热爱和赞叹之情。二、说教法学法：所谓“教无定法，贵在得法”。在教课过程中，我确定了以学定教的思想，先借助图片，同时联系学生生活实质，指引学生进行说话练习，认识传统节日中的民俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗诵。经过察看、讲话同样的与学生沟通，创办丰富多彩的教课情境，激发学生兴趣，同时采纳小组合作学习方法，突出学生的主体地位。三、说教课过程：1、讲话导入：经过儿歌导入，创办了节日氛围，激发了学生兴趣，自然的过渡到了课题并让学生对什么是传统节日有了必定认识。2、课前热身：3、初读，整体感知，让学生整体感觉了儿歌的韵律美。分小组读课文，标出序号，圈出节日，为后边的学习打下了基础。4、深入学习，认识传统节日，练习朗诵、说话1）学习我国最浩大、最浩大、最具代表性的传统节日—春节，教课时先出示图片，让学生察看：小朋友，图上画的小朋友们在干什么?再让学生说一说春节这天还有哪些民俗呢？春节是几月几天呢？最后再沟通：学生在理解文意的基础上意会应当以一种什么语气读这一个节日。2）学习元宵节时和学习春节的方法相像。3）学习完这两个节往后我同学生一同概括了学习这两个节日的学习方法：看（想）——说——读并让学生疏小组照以上方法小组学习其他五个节日。4）全班沟通清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。优选拓展延长：1）全班一同拍手读，儿歌感觉节日的美好。2）进行记忆挑战赛，检测学生对节日时间的识记状况。3）说话练习：再次加深印象，感觉节日的美好。总之，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们平时生活的精髓，积淀了广博而精湛的文化内涵，传达着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优秀传统。经过本节课学习，学生认识了每个节日的内涵，感觉节日的欢庆与幸福，并激发民族骄傲感。本节课设计我感觉较为成功的地方是：1、教师发挥主导的作用，充分表现了学生的自主地位。让学生经过图片和生活实质或情境进行说话训练和朗诵训练。2、着重了学法指导。揭示课题后，让学生谈谈，要想深入、全面地认识这些节日，应从哪些方面下手，教师实时梳理学生所提出来的学习方法，指引学生进入自主学习环节。3、在课前准备时，我收集了大批的图片，在讲堂上展现给学生看，更为直观、形象地表现节日的快乐氛

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