19乌鸦喝水-教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan乌鸦喝水一、激趣导入1、小朋友喜爱猜谜语吗？课件出示竖起耳朵认真听。身穿黑袍子，长个丑样子，从小爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟师板书（乌鸦），生齐读。师：真聪慧，有什么好方法记着这两个字吗？师：同学们真厉害，一下子就想到了。鸟去掉一点就是乌，鸟失掉眼睛，眼前就一片漆黑。鸦字怎么记着，我们在识字记字的时候能够用比较的方法和形声字的记字方法记着这两个字，出示鸟—乌牙--鸦2、我们这节课一同来学习一篇和乌鸦相关的课文，板书课题，乌鸦喝水。生读课题。“喝”用什么方法记着。喝水要用口。3、出示课件19乌鸦喝水“喝”要放大后再认。二、初读课文。、要求：高声朗诵课文，碰到生字看清拼音，读准字音，读通句子。、圈画生字标出自然段，边读边想故事里的乌鸦做了一件什么事？、小组合作读文。一人读一句。读完此后议论故事里的乌鸦做了一件什么事？、看《乌鸦喝水》动画片。三、生字词和主要内容的解决、谁能谈谈故事里的乌鸦做了一件什么事？老师出示了一些关育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan键词语来帮助大家。“口渴、瓶口、石子、方法、瓶子、”读词语带拼音、去拼音读词语、谁有信心把这几个词语连起来给大家说一说呢？指明读“乌鸦口渴，瓶里有水，瓶口太小，看到石子，想到方法，喝到了水。”我们就能够用这类提取重点词，连词成句的方法，归纳课文内容。这里有几个要求我们会认的字谁来谈谈记字方法。、学习生字“石办法”“石”笔顺规则是从上到下。“办”先中间后两边，找准力的地点此后，在适合的地点加上点。“法”左右构造，左窄右宽，笔顺规则是从左到右，本课要求会写而且和法字构造同样的字还有“找”和“许”，这样的字左侧都是常用偏旁，写得窄长一些，右侧写得宽一点。范写练写“法”，书空“找”和“许”并练写。写字要写美，念书要读熟，我们来分组读课文。四.在读课文,促使感悟。一人读一句，再意会一下乌鸦做了一件什么事？你喜爱它吗？聪慧，从哪你看出他聪了然，读一读。出示“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐高升，乌鸦就喝着水了.”学习：“渐渐”意会含义。课件演示水渐渐高升。同学们注意察看，水有什么变化？生：一点一点高升了，慢慢高升了。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：还能够怎么说呀，课文是怎么说的。生：乌鸦一个一个的把小石子放进瓶子里，水面渐渐的高升了乌鸦会动脑筋，想方法喝着了水，我们也要像乌鸦同样，碰到困难要学会动脑筋想方法去解决困难，当一个聪慧的孩子。师：这节课同学们有什么收获呢？请小组内议论。而且请代表讲话，谈谈你们组的收获。那么乌鸦在喝水前碰到什么困难了呢？我们下节课持续学习。作业：必做题：生字练习写会。选做题：1、熟读课文第三自然段。、背会课文第三