儿童舞蹈教学视频

本文格式为Word版，下载可任意编辑——儿童舞蹈教学视频

少儿兴趣网权威发布儿童舞蹈教学方法解析，更多儿童舞蹈教学方法解析相关信息请访问少儿兴趣网。一、赏识为导、激发情趣

幼儿舞蹈课堂教学大体可分为四大类型：赏识课、推新课、温习课、考核课。其中舞蹈赏识课在幼儿舞蹈教学中是很重要的，赏识课是推动教学的一种好机遇，必要时让孩子们静下心来举行赏识和学习舞蹈的根本学识特别必要的：①看优秀的作品；②看演员怎样练习和表演；③表演过程中综合因素的感受。在赏识过程中教师可以通过各种方法扶助孩子理解作品，幼儿舞蹈赏识课留意活动意境的创设，当然不成忽略让孩子们用自己的方式来表达自己的想法。从而使幼儿对此产生浓重的爱好、爱好，对培养孩子对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力有确定的扶助。

1、感受舞蹈作品。

幼儿思维进展的特点是从感性熟谙到理性熟谙，有概括到抽象，因此感受舞蹈作品务必以感性学识或已有阅历为根基，更多的依靠于直观的、生动的、鲜明的形象，所以老师对只有曲调，没有歌词的舞蹈，应伴随着启发性、形象化的语言，为幼儿供给想象的内容，让幼儿通过视觉直观和听觉直观的共同感知活动，获得一个对比领会的形象。这样幼儿才能逐步投进到作品的意境中，才能举行联想和想象，才能感受作品，幼儿的才能才能进步。

（1）幼儿感受舞蹈时，要留意培养幼儿查看的敏锐性，老师提出的题目要有目的性、系统性、正确性和敏锐性。每次让幼儿感受都有要求，而且只能有一个要求,使幼儿的思维始终处在积极慌张的状态之中，开头提的题目要提笼统的大题目，逐步提小的题目，由于幼儿感受力进展的规律是对作品先有一个笼统的整体感受，反复的赏识就能有进一步的感受，赏识的越多，感受的越轻微，越深进、越全面。

(2)、在感受舞蹈是要不断集中幼儿的留意力：留意是熟谙的门户，人们只有在留意力高度集中而稳定的处境下，才能有明晰的感知，高效率的记忆和活跃的思维。

(3)、幼儿的学识预备分外重要：每感受一个作品之前，都要丰富有关学识、印象，幼儿对作品有关的生活阅历丰富，能扶助幼儿更好的感知作品。

2、以情动情，乐在其中。

在幼儿舞蹈教学过程中，可通过美好的旋律，伸展的舞姿，来陶冶幼儿的情操，从中使受教导者得到美的教导。这种美育的教导方式有助于培养幼儿的形体美、举止美、行为美、人格美。形成由内而外的同一美。

从某种意义上来讲，儿童对美的事物有着自己的感知，不同的是，儿童的直观思维，一尘不染的内心世界，涉世未深的眼睛，其无法举行正确的审美活动。然而全体的一切无法阻拦他们对美的渴求。这时，作为教师的我们便要发挥字的作用，采取措施举行诱导活动，例如：在《说唱脸谱》戏剧舞蹈中，作了一系列的诱导活动，如往看碟，看剧中的眼神亮相，一举手，一投足等等。幼儿舞蹈根基练习人们都知道古典舞蹈中，有“一身的戏在脸上，一脸的戏在眼上”这一说。中国舞蹈演员们要求讲究眼部的传情与内涵。他们通过眼目传情，向观众表示人物的内心世界。假使眼睛里没有任何内容，一个再美的舞蹈动作也没有感染力，可想而知，他拿什么往吸引观众呢？作为一名观众，纵使无任何音乐细胞，都可以从舞者身上感受其中情感。眼睛是心灵的窗户，谁的脸上有表情，谁的脸上不会做戏，这中间的识别就在于眼睛、面部表情之中。

教师在教授动作的同时要教授表情，要让孩子意识到舞蹈动作是为舞蹈主题服务的，而舞者的面部表情那么是为舞蹈的整个灵魂所服务的。只有形的舞蹈，即是一个空壳。没有灵魂也就没有生命力。舞蹈作为一中艺术，他本身就为人们供给了进展想象力的广阔空间。我们变更以往陈旧的教学摸式，把教学过程变成幼儿主动探索的过程。通过这些，让孩子们开展议论，教师便引导孩子们充分发挥自己的想象力往大胆的表现，并实时赋予他们激励和断定。

在幼儿舞蹈教学中“情”字尤为重要。由于幼儿身心发育的局限性，不能对舞蹈形象的外在美举行自我教导、自我感染，作为教导者便要发挥他们自己的作用，做到“以情动情”。

二、舞蹈教学

儿童天性好动，热爱模仿，爱好看舞蹈节目，更渴看参与表演。在这些年的舞蹈教学中，我根据各年龄阶段幼儿认知进展水平的不同特点，总结出了适合儿童在学习和表演的四种模式的舞蹈创编和教学方法，逐步实现了教学的主动性，收到了良好效果。

1、教师务必重视对舞蹈教材的分析：分析舞蹈音乐的旋律、节奏、性质、心绪、速度、力度以及动作风格，协调的重点、难点，以及反映舞蹈心绪的动作要点，研幼儿舞蹈大赛究教练的方法。分析好动作要领后，老师再根据舞蹈动作的规律：身体的重心与