2017春人教版英语五年级下册《Revision1》(LetsReview)教学设计

Revision1Let’Reviews教程设计【内容根源】人民教育第一版社五年级下册Revision1【主题】Revision1【课时】第1课时：Let’Reviews一、本单元检测目标能够综合复习第一至三单元的要点词汇和功能句，达成听力活动，并睁开沟通和议论。能够读懂相关怎样保持健康的短文，并经过回答下列问题等阅读策略进一步理解短文。能够在问题的提示下，综合运用语言，写出一个意义连接的、相关健康建议的小语段。教课建议A.Listenandnumber.热身活动教师率领学生复习一至三单元的要点词汇和功能句。能够参照一至三单元中的各种复习方法，也可参照以下方法。经过“找不同样”的方式复习词汇，如A组：(candy)，headache,stomachache,toothache;B组：writealetter,sendanemail,mailapresent,(national)说同类词大比拼。教师用课件出示一个单词或短语，请学生说出跟它属于同生在小组间竞赛达成。学生唱一至三单元FunTime中的歌曲。复习环节备选活动(1)“拉大车”游戏。学生结对，第一将各自的词卡进行“洗牌”，此后反面朝上放在手里，今后一人出一张卡片并朗诵出上边的词语。卡片应挨次摆放成一列，当同样的词时，就把这两个词及其夹在中间的全部词都拿走(如：exercise-dirty-tired-drink-exercise)。规定三分钟停止游戏，最后谁拿到的卡片多谁就获胜。选一选，说一说。以上活动结束后，教师请学生看看自己手里的卡片有没有两张是完整同样的，假如有，就用这两张卡片上的同一个词语造句，如：某学生手里有两张tired，该学生就围绕着tired睁开描绘1feeltired.IshouldgetplentyofsleepandIshouldn’tstayuplate.听力活动教师指引学生看A项听力任务，用问题指引的方式率领学生展望图片，如:What’swrongwithhim?Whatwillhedonext?Canyouguess?教师播放两遍录音，让学生听，此后依据对话内容对图片进行标号，今后小组查对答案。教师再次播放录音，让学生边听边简单记录要点词。表演对话内容。此处的四幅图片都是以对话形式体现的，所以教师能够指引学生依据图片信息和录音内容进行对话表演。学生也能够发挥想象力，续编对话内容。Tip:此处教师能够让学生结对，选择一个场景进行对话表演。表演以前能够让他们再听一遍录音或许朗诵一遍听力资料。表演过程中，教师不该要修业生所说语句一定和听力资料如出一辙，而应激励他们创编、改编或许续编对话；在此过程中，教师应赏赐合时的指导和帮助。B.Let’splay.教师请学生朗诵B项的对话，此后结对表演对话。师生示范。教师能够用课件体现更多的相关特别日子的场景图，此后让学生结对，选择不同样的场景创编对话。今后学生在小组内演练，最后进行报告。Tip:在报告过程中，教师要注意指引学生，并依据学生选择的情境，使用不同样的语言进行激励和评论，如：Haveawonderfulbirthday!Wow，Ithinkyourfatherwillbehappywhenheseesyourspecialcard.Youareasupervstudent.I’mveryproudofyou...C.Readandwrite.学生阅读C项的短文，用直线画出应当做的事，用曲线画出不应当做的事，此后在小组内说一说。达成健康思想导图。学生依据短文内容，借助思想导图从不同样方面进行概括和分类。以下所示：healthyhabitsdiettobehealthsleeping.sports3.能够采纳“挖空”的方式对学生的阅读理解进行检测。把C项中的一些要点词（如should和shouldn’t今后的动词短语等）遮遮住，让学生依据文段填写所缺词语，此后翻开课本查对、检查。增补拓展。学生以小组为单位睁开议论，总