小鸟的家教学设计

《小鸟的家》教课方案本课教课方案我主假如表现出以人为本的新课程理念。在教课中，我运用多媒体、范画等直观手段，经过情境导入、表演音音律动、创作实践、诗歌朗诵、等环节，让学生充分体验和感觉到生活中的美好感情，感觉人与大自然友善友善的美，引起学生对自然环境的关注和对小鸟的关爱，培育了学生对艺术的感知能力和艺术创作能力。教材解析《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是拥有很好环保教育意义的一节课。所以，本节课的设计因是以感情教育为线，把讲堂的各个部分贯串起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热忱，使学生经过踊跃主动的讲堂活动，学习创办性地运用身旁的资料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。教课目的经过察看，认识自然界中鸟的形状、色彩等特色。能自由选择工具、资料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。经过创作小鸟的家的,充分认识和认识生活中的美，培育想象力和创办力，引起学生对动物的爱心和对自然环境的关注。教课要点经过绘制“小鸟的家”，学习怎样将画面办理得丰富、拥有美感。教课难点联合自然现状，充满想象和创办力地安排画面。教具准备（学生）彩笔、油画棒、水粉

（教师）

CAI

课件、头饰。教课过程一，创办情境，导入新课1、引起学生对小鸟的兴趣。导言：同学们，在上课以前老师想请大家赏识一段音乐，请同学们闭上眼睛认真听专心去感觉、此后，告诉老师你忧如看到了什么，课件展现：（播放小鸟的喊声）陪同一阵轻盈的乐曲声，屏幕上出现了大片翠绿的丛林，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟快乐的喊声，象是歌唱、跳舞。小鸟快乐吗？我们都来做快乐的小鸟吧！随着音乐快乐的小鸟跳了起来。（学生看视频舞蹈《小鸟》边看边跳。）2、揭示课题：师：小鸟的家在哪里？进而引出我们要学习的内容。（板书课题：《小鸟的家》)我们一同到丛林里去看看小鸟的家。播放课件生：（看课件争答）丛林里、树上草地上水边。3、指引起问师：同学们，丛林里小鸟家在什么地方？（课件展现）生：（看着图片争答）——在河畔。——在树上。——在草地上。今天我们就一同为小鸟成立一个漂亮而温馨的家园，好不好？生：（喜悦地回答）好！出示本节课的作业要求：给小鸟建筑漂亮舒坦的家，要求想象丰富，思想独到，色彩娇艳。二、师生互动，感情体验1,在没画以前谁来描绘一下小鸟的样子？师：谁来告诉老师小鸟怎么画？生；圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。2，教师范画（课件动画演示画法）3，指引学生解析鸟的造型及各种各种了窝的表现方法，师；谁来说一个小鸟的动作老师来画？学生边说教师板书。此后教师小结-----同样，--------不同样，同学们会画吗？师：我们来看看小鸟的窝怎么来表现？先看小朋友是怎样表现的。（课件展现学生的范画作品，师指引赏识、解析、掌握表现方法）生：（看课件）——它的窝是椭圆形，——球形的，---梯形的。。。。。4，师小结，鸟窝能够用-----形表现的，用-----形表现的。。。。。。看老师是怎样表现鸟窝的，老师想用椭圆表现鸟窝，自然你们能够用其他形状表现。5，教师范画鸟窝，此后装修一下，再添上适合的环境，这样一幅画就达成了。下边同学们拿起画笔赶忙行动吧！看谁的小鸟最可爱，谁的家最漂亮、温暖。三、学生进行艺术创办，老师巡视指导。（课件播放音乐：《苗岭的清晨》）1、学生自主选择资料进行创作，表现小鸟的窝及小鸟形态，活动过程中教师巡视。2、在指导过程中，老师把表现得有新意的作品实时炫耀，启迪学生勇敢创作，炫耀色彩、动向、造型突出的作品，倡导同学之间互相帮助。四、展现学生作品，师生互动评论。学生先自评、互评，老师再进行评论。1，画完的同学同座互相沟通一下，看谁画的漂亮！老师发现这几个小朋友的画画的特别漂亮，请这几位同学拿上作品到台上来。2，师：假如你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？（学生们象小鸟同样张开翅膀飞到自己喜爱的鸟窝旁，进行评论）生：（喜悦，充满自信的评论）——我最喜爱这个家它很漂亮。——我最喜爱这个家，由于它很独到，画的图案很美。——我最喜爱这个家，外面还画了图案，颜色也特别娇艳。。。。。3，师：同学们创作的作品特其他精巧，老师感觉---同学的作品中注意一下色彩的比较会更漂亮点，----同学的小鸟的翅膀再画得大一点，小鸟会显得更可爱总之，同学们的作品特其他棒，让大丛林成为了小鸟漂亮、友善的大家庭。（老师赏赐必定，评论）4，同学们接着赏识一幅小朋友的作品，它幸亏什么地方？师：老师以为这幅画最大的特色就是想象独到，并且起了一个风趣的名字（挪动的鸟窝）五、学科整合，抒发感情。1、师生律动，抒发自己感情。师：你们看，我们的大画面上小朋友在干什么？他们的行动说了然什么？珍爱小鸟我们该怎么做？生1：给小鸟建房屋，说明小朋友热爱小动物。生1：不砍伐树木。生2：不猎杀鸟。生3：植树师：好，小鸟假如听到了必定会快乐的。2，经过诗歌朗诵的环节，升华孩子的感情。师：“小鸟有了新家特其他高兴，看到你们这