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文档简介

异分母分数加减法人教新课标五年级数学下册过程与方法目标通过实际观察和小组讨论，得出结论情感与态度目标增强学生合作交流意识养成小组讨论的习惯培养学生组织领导能力教学重点：

在理解算理的基础上，掌握异分母分数加减法的法则。教学难点:

紧扣法则正确的进行异分母分数的加减法计算。教学关键点：

弄清通分在异分母分数加减法计算中的重要性。

(二）说教法根据建构主义教学的观点，建构主义的教学模式是以学生为中心，在整个教学过程中，由老师起组织者，引导者，指挥者和促进者的作用。利用情景，协作，会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性，积极性，最终达到使学生有效的实现对所学目标知识的意义建构的目的，结合构建“自主、互动、发展”的课堂教学模式的三个理论基点。学生是教学活动的主体，学生的发展是教学活动追求的目标。联系计算教学的特点，以学生活动为主体，在教学过程中，学生通过动脑、动口、动手等学习活动，激发学习兴趣，对所学知识进行探索，对有关疑问进行合作学习、小组交流，老师参与其中，使课堂教学体现出较好的生生交流和师生交流。教学媒体

1.多媒体课件2.圆的模型（三）说学法设计由浅入深的练习，引导全体学生积极参与学习的全过程，让学生在训练中联系知识的迁移，通过观察、比较、辨别分析环节加深对新知识的理解，以及对旧知识联系和区别。（四）说教学过程本节课安排有五个主要教学环节：复习导入学习探索巩固应用组织评价布置作业通过复习导入，帮助学生找到新旧知识的最近连接点，为学习新知识做适当铺垫，因为本节课内容涉及同分母分数加减法和通分，所以引入两个例题。回顾：把下面每组中的两个分数通分5312和12835和73204和569101515和2424和71520和20算一算：5512+–47717732++919512–1275–15111511=53=75=96=32=73=0=61=122例题11213＋

＋

＋

1213＋

3626＋

＝

56＝

56例题25634

=1012912=112

从刚才的计算中你发现了什么？异分母分数加减法异分母分数加减法通分转化成同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算答案异分母分数加减法的计算方法：异分母分数相加减，先（），然后按照（）加减法的方法进行计算。通分同分母分数分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。

讨论归纳：练习：下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）+=（2）–=××=+===数医

院学132+65

做一做：2计算并验算1091511302730223056===1==646569+=1121234异分母分数加减法解题步骤：一看：二通：三算：四约：五化：看清题目通分计算结果能约分的要约成最简分数结果是假分数的要化成带分数或整数

通过本节课的学习,

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