2023年电大《儿童发展问题咨询与辅导》7月试题及答案

试卷代号：１３48座位号口口中央广播电视大学２023-2023学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷)儿童发展问题的征询与辅导试题２02３年7月一、名词解释（请解释下列术语,每小题5分,共1５分)1.感觉运动统合失调２．分离性焦急３．消退法二、简答题(简要回答下列各题，每小题1５分。共45分)4.列举儿童发展问题形成的内因？5.简述教师在课堂上应如何帮助多动症儿童?6.如何初步发现幼儿园中有听力问题的幼儿？三、论述题（请结合实际,在把握理论要点的基础上，融入自己的结识与理解，并进行分析和论证,鼓励有创新结识，20分）结合实际，谈谈如何培养儿童的交往技巧。四、案例分析题(请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题的方法。鼓励有创新结识,20分)8.童童长得身强力壮，虽然只有4岁,但个头超过了同龄人。他爱打架,力气大，邻里及幼儿园的孩子都打但是他。他爱挑起事端，小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他，他口头答应不再打人,但是,自我约束能力太差，一会儿憋不住劲，又去打人。天天妈妈去幼儿园接他，都有小朋友告状，说他又打了谁，或是毁坏了谁的东西。根据以上材料分析，童童出现了如何的行为问题?他为什么会这样?该如何进行矫治?试卷代号：1348中央广播电视大学202３-２023学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷}儿童发展问题的征询与辅导试题答案及评分标准(供参考)2０23年7月一、名词解释（请解释下列术语，每小题5分.共15分)1.感觉运动统合失调指人的大脑不能顺利地把从各种感觉器官传来的信息进行对的且有效的分析和解决,以致个体与外界环境的接触发生障碍,大脑对身体各器官功能失去了控制和组合的能力,导致行为失调。(５分)2.分离性焦急儿童在与最依恋的人分离后表现出过度的焦急,紧张父母或自己在分离后会受到伤害,如紧张父母之一会在某种意外事件中受到伤害、被谋杀或被绑架等。因此，不愿离开父母,拒绝去上学或单独就寝,做与分离有关的恶梦。并经常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适症状。３.消退法指当儿童表现出某种不良行为时，不给予正强化,不予理睬和关注,从而导致该行为的出现频率下降，直至儿童的这种不良行为消失。(5分)二、简答题(简要回答下列各题，每小题15分,共45分）４．列举儿童发展问题形成的内因?(回答出大的要点，每点给2分,列举出小点，每点给1分，不超过满分)（１）遗传作用。(2）脑损伤或脑功能失调。(如，母亲酗酒、吸烟、受射线辐射、胎儿感染等等。）（3）生化失调。(如,神经化学物质传递异常、营养素缺少、内分泌腺功能失调、低血糖、铅中毒等。)(４）先天或后天生理性问题。（如,难产缺氧、疾病感染、中毒、代谢障碍等。)５.简述教师在课堂上应如何帮助多动症儿童？（每个要点3分)(1)采用措施控制儿童双手、防止多动。（２）在发言或布置任务时适当身体接触,注视他们进行交谈。(3）对表现良好的行为及时奖励。(4)教学内容和方法要突出重点,上课形式生动多样,多给多动症儿童操作和练习机会。（5)对多动症儿童提的规定要恰当，不能过于严格,对不良行为要适当处分。6.如何初步发现幼儿园中有听力问题的幼儿?(每缺一点，扣2分）通过以下表现:（1）注意力不集中;(2）侧耳细听;（３）语言能力差;(4)不善于完毕口头指令;(５)在安静环境中做事效果比较好；（６)喜欢跟着别人做事情;(7)表现出一定的情绪和行为问题;(8)表现出一定的医学征兆，如耳朵疼，流液体等。三、论述题(请结合实际，在把握理论要点的基础上,融入自己的结识与理解,并进行分析和论证,鼓励有创新结识，2０分)7.结合实际,谈谈如何培养儿童的交往技巧。可以通过以下途径培养儿童的交往技巧(回答包含下述三点，且能结合实际进行阐述,得6分，每点2分。）:(1)同伴和成人直接传授。告诉儿童基本的交往技巧。（2)通过对活动的间接观测。成人给儿童做好楷模，让他们在观测模仿中学会交往。<３)通过成人的安排和指导。教师可以让儿童组成小组,通过活动和游戏让他们发展交往技巧。在培养儿童交往技巧时应关注（回答包含下述五点，且能结合实际进行阐述，得10分，每点2分。)（1）要有对的的目的。促进儿童交往技巧发展的目的应是:帮助儿童发展良好的人际关系,使儿童具有合作能力。成人不能批评或厌弃交往技巧欠缺或有问题的儿童。（2)关注年龄特点。根据不同年龄儿童的特点,选择对儿童言语策略和非言语策略的指导。（3)关注个别差异。应结识到儿童个性和交往技巧的差异,给予儿童尊重，不能只提倡某种人际交往方式方法。（4)鼓励儿童在交往实践中提高交往技巧。成人要故意识地鼓励儿童参与各种群体活动，并进行强化。（5)重视环境影响。成人要充足估计并采用措施积极应对,消除环境的悲观影响。作答时有自己创新的结识和方法。(4分）四、案例分析题(请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题的方法，鼓励有创新结识，２0分)8.童童长得身强力壮,虽然只有１岁，但个头超过了同龄人。他爱打架，力气大，邻里及幼儿园的孩子都打但是他。他爱挑起事端,小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他,他口头答应不再打人，但是，自我约束能力太差,一会儿憋不住劲,又去打人。天天妈妈去幼儿园接他，都有小朋友告状,说他又打了谁，或是毁坏了谁的东西。根据以上材料分析,童童出现了如何的行为问题?他为什么会这样?该如何进行矫治?童童出现了袭击性行为问题（袭击与破坏行为)。(2分)因素分析:（回答包含下述五点,得5分,每点1分)(1)年龄小，还具有自我中心的特点,不能对的解决自我与别人的关系。(2)生活经验中学习。童童在袭击别人的经验中,体会到了成功或得到了想要的东西，以后就更也许采用同样的手段。(3)教养方式。父母也许对其百依百顺,或者经常用强制或打骂方式教育他。(4)现代传媒影响。(５)错误的社会认知与社交技能。童童也许对外界刺激作出了歪曲的解释，并建立了错误的信念,同时也缺少对的的交往技能，不知用何种方法解决矛盾和愤怒。矫治策略:(回答包含下述五点，得10分每点2分)(１)对其进行道德观念培养。成人以身作则，教儿童摒弃什么都要第一的想法。采用游戏疗法，加强儿童对规则的结识。（2）进行社会交往技能的训练,提高儿童解决问题的能力。(３)对儿童平常环境进行适当控制，如提供多种