六年级语文上册第一单元-触摸自然（部编版含答案）

部编版六年级语文上册第一单元主题阅读一一触摸自然班级：姓名：建议时间：40分钟肖看珏美阅读时能从所读的内容想开去。阅读要素V™V联系自己的生活经验想开去。T方法突破卜个立足文本，从文本内容联想到更多。（一）春天，在南方看见落叶①在北方，叶子在秋天落。在岭南，叶子在春天落。北方人奇怪，岭南人习以为常。②在岭南，树叶从钻出来那天，可能就没想到有一天会落幕。气候多么温润，••空气多么体贴。在这样的天气里谁还好意思凋落，好意思想到死亡。③什么凋落，什么枯萎，它们的字典里没有这些字眼。④在这个与往日没有任何不同的春天，叶子们一夜之间都黄了。也不知道那天晚上有人跟它们说了些什么，它们好像一起顿悟了。⑤能在一个晚上，说服这么多叶子，必须要派出多少只鸟，多少条虫子，多少支队伍，需要怎样的动员，这些都无从晓得了。通过这件事，我们明白了季节竟有如此大的能力，有人类无法预知的神秘法术。只一个晚上的时间，叶子们达成了共识，统一了想法。⑥第二天一早，树叶纷纷从树上跳下。它们头也不回，似乎也没有认真地告一个别。⑦两三天时间，它们几乎全部落下来。偶尔一两片还在树上飘摇着，也许是没彻底想明白，也许是被绊住了脚，但内心的急迫是显而易见的。它们摇头晃脑，扭动着身子，一副要摆脱什么的样子。终于在第四天，它成为落下来的最后一片叶子。⑧由绿变黄，看似无奇，想想却是要经过长时间的酝酿。一个人由帅变丑，由年轻变衰老，由精瘦变肥胖，都是一个好漫长的过程。叶子们一夜之间就变了颜色，暗地里不知使了多少力气。来自天空的劝说固然很重要，自己的努力也是一方面。世上没有任何一个水到渠成的事儿。⑨看，这是一种怎样的场面。成千上万的叶子。这条马路上好像只有叶子。观生活下去。（四）1.DA.露珠小鸟晨雾群山对大自然的热爱和赞美.示例：恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草丛中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕。我的灵魂似鸟儿拍打着翅膀，向着更高远的天空飞去。作者运用联想和想象，生动形象且具体地写出了自己陶醉在山林之中的情景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。.示例：在这如梦如幻的仙境中，我陶醉了。我就是一位仙人，我就是这里的主人。我爱你，山林之晨！（五）、1.剥莲子挑莲心挖莲藕.（1）用采莲时间太早或太晚，来突显采莲人的辛苦（2）采莲人的心灵手巧和剥莲子的辛苦.观赏入药煮汤煮茶4.C5.示例：我由“莲”联想到了“接天莲叶无穷碧”的绝美景象，由“采莲人”联想到了生活中无数像他们一样辛苦而快乐工作着的平凡人。空中飞舞着黄金，地面堆积着黄金。从人行道的这头看过去，满眼的黄，一望无际。偶尔经过的一两个人显得那么渺小，巨大的金黄的背景，把主角完全淹没了。它们不用强力，只动用自己的颜色就够了。颜色也是力量，这浩渺的金黄里面带着无数个来自天空的想法。⑩第二天早晨，一个步履蹒跚的环卫工人，手持一把硕大的扫帚，推着一辆铁板车，将其清走。到了夜晚，金黄又铺下来了。这新落下的金黄，再次被扫走。一直持续好几天。⑪转回头看人行道上的一棵棵树木。大榕树有两个叉，一根上面是零落的金黄色，一根上面是耀眼的新绿色。那嫩嫩的新绿，像水洗过了一样，像刚刚钻出壳的小鸡，你仿佛能听到它们叽叽喳喳的欢叫。⑫凋落和萌发在同一时间内生成，自自然然地各自沿着自己的路径行进。树上的新绿低头就能看到地下的金黄，但是它们不低头。它们一起抬头望天，看到了滚滚而来的白云。它们被广阔的天空吸引了，无暇低头。它们沉浸在对美好・•未来的憧憬和期待中。——选自2021年4月3日《吉林日报・东北风》周刊，有删改.【词语理解】联系上下文，理解加点词在短文中的意思。落幕：无暇:.【句子品析】结合语境，品析句子。那嫩嫩的新绿，像水洗过了一样，像刚刚钻出壳的小鸡，你仿佛能听到它们叽叽喳喳的欢叫。这句话运用了的修辞手法，把比作,让我们仿佛看到了，表现了作者对嫩叶的之情。.【句子理解】读一读文中画“—”的句子，联系下文说说叶子们达成了什么共识。.【想象画面】细读第⑨段，联系生活经验展开想象，你眼前出现了一幅什么样的画面？（二）移家别湖上亭［唐］戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。.【字词理解】解释下列字词。移家：欲：.【信息提取】诗人离别湖上亭时，、、、这些景物触动了他的情思，他将这些景物化，赋予了它们人的动作与情感。.【字词品析】这首诗的用字非常讲究，下列对“系”字的分析理解不正确的一项是（）。“系”是约束、羁绊的意思“系”字切合柳条、藤蔓修长的特点“系”字写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作“系”字符合春日和风吹拂的情景，表现出它们对诗人的款款深情.【情感体会】“欲别频啼四五声”一句中的“"字，既写出了黄莺的叫声,又让人感受到它似乎在通过叫声来表达对诗人之情，令人动容。.【展开想象】根据你对诗歌的理解展开想象，将前两句展示的画面描绘出来。（三）紫藤萝瀑布

宗璞（pu）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。.【品读感悟】这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花一忆花一一悟花”的顺序来写，先写紫藤萝花的美丽繁茂，接着回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对.比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，最后得出生命的感悟：_O（用原句回答）.【内容分析】理解文章内容，把正确答案的序号填入括号里。（1）文章从（）等方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的繁茂、生机勃勃。A.颜色、形状、香味B.大小、颜色、味道“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”对这两句话理解正确的一项是（）A.这两句话运用拟人的修辞手法，写出了紫藤萝花的可爱、生机勃勃。B.这两句话运用比喻的修辞手法，将盛开的花比喻成帆、笑容，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花的喜爱、赞美之情。.【句子理解】判断下面对文中画波浪线句子的理解，在正确的感悟后面打“J”。（1）遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持长久坚定的信念。（）（2）厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。（）（3）人类的生命长河并不因为某个人的不幸或逝去而停止流动，悲痛伤害自己，也伤害他人。（）.【语文要素】读了这篇文章，你想到了哪些遭遇不幸却依然坚强的人？请举出一个，并写写你的体会。（四）山林之晨雨，忽急忽缓地下了一夜，终于在黎明即将来临的时候悄然停了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了林中的小路。四周满溢着泥土的芳杳，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁。走了不久，我的衣服已经湿漉漉的了。真可谓“"呀！山林中的小歌唱家卜鸟，倏地从一根树枝上飞到了另一根树枝上。它抖落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地跳着，唱着，那婉转的歌声令人陶醉。或许是因为“”吧，此时的山林显得愈发清幽了。晨雾似乳白色的薄纱，如梦，如幻，如诗，如画。山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又似一幅典雅清秀的山水画。渐渐地，群山就像一个少女揭开了脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，同时脱去白色的纱裙，换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，看上去亮晶晶的一片，闪烁着美丽的光泽。我向远处望去，发现群山已悄悄穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着她美丽的身体，为她镀上了一圈金色的光晕……露珠似乎也惊诧于眼前的景象，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润泗的。透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上、身上。此时，山林之中流动着雾气，薄薄的一层，长长的一缕，浓浓的一团，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼睛，望着这太阳的恩赐，心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草丛中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕。我的灵魂似鸟儿拍打着翅膀，向着更高远的天空飞去。此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深地吸一口这新鲜的空气，并在心里高喊一声“我爱你，山林之晨”就足够了！（有改动）.选择恰当的诗句填在文中的横线上。（填字母）（2分）A.鸟鸣山更幽B.清泉石上流C.两个黄鹏鸣翠柳D.'朝露，沾我衣.作者在这迷蒙的早晨欣赏了、、、等景物，表达了作者之情。（5分）.本文不仅语言优美，还充满了联想和想象。用””画出一处含有作者联想和想象的句子，并简单写一写这样表达的好处。（3分）.“此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不己。我想高歌，我想欢呼。”请你展开想象，写一写此时此刻作者会欢呼些什么。（3分）（五）用岁月在莲上写诗那天路过白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。白河镇是一个让人吃惊的地方，它是本地最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一片片又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。“我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先卷出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。*莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴：苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖泥里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷花的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！（节选自林清玄的《人生最美是清欢》，有删改）.阅读全文，填写种莲人收获时节的忙碌过程。（3分）摘莲蓬一（）f（）-＞（）.读第4自然段，结合加点的部分，体会作者表达的思想感情，完成填空。（4分）（1）句中详细描写了采莲的时间，这样写的用意是：（2）句中加点的“挖”和“剥”两个动词,细致地写出了一.读了本文，联系生活，我们发现莲这种植物浑身都是宝：莲花可以,莲蓬可以,莲子可以，莲心可以煮茶，莲藕可以做菜。（2分）.下列对文章内容的赏析，正确的一项是（）（2分）A.“那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成,在大地的好风好景里