图案创意设计理论课教案02

广州市纺织学校理论课教案学期：2009-2010学年第1学期班级：08

服设高级1班科目：图案设计任课老师：卢诗韵

使用教材：图案创意设计周课时（节）：6节

总课时（节）：

36节周数：第14

周至第

19周考核方式：考试考查是备注：

教案检查记录专业科长 教务科长 时间 年月日 时间 年月日 教案首页学期第学期年月日周教案首页学期第学期年月日周教案首页学期第学期年月日周课题：图案创意设计课次：第14周与第15周教学方法：讲授、多媒体演示教具：教材、多媒体图片教学目的：通过本章的学习，能从多国的装饰图案中，了解图案产生的历史原因。与多国的装饰图案风格，从而了解我国与其他国家装饰图案上的区别。从集体图案设计里了解与应用图案设计中的基础图案知识如二方连续与四方连续等。教学重点：图案设计的基本概念、基本应用和分类。了解图案文化，与应用二方连续与四方连续等。能集体设计图案，进行讨论，定草图，找资料，堂上制作。教学难点：图案设计的历史图案设计与其他学科的关系。图案设计的基本概念、基本应用和分类。了解图案文化，与应用二方连续与四方连续等。能集体设计图案，进行讨论，定草图，找资料，堂上制作。应用多样的表现手法去进行设计，如手绘，剪纸，拼贴，立体装饰等手法，进行图案设计。教学过程组织教学复习旧课讲授新课巩固新课堂上制作作业时间分配2节课时——6节课时1节课时3节课时课后记：本次课基本完成教学任务，达到预定教学目标。教学过程中，时间分配合理学生的课堂纪律较好，互动过程课堂气氛较为活跃，较好的调动了学生的兴趣。图案创意设计1.教学过程图案设计基础课题：印刷设计概论课次：第17，18周教学方法：讲授、多媒体演示教具：教材、多媒体图片教学目的：通过本章的学习，了解印刷设计的内涵和形态、印刷设计的发展印刷设计与其他学科的关系，掌握印刷设计的基本功能和分类。教学重点：印刷设计的基本概念、基本功能和分类教学难点：印刷设计的发展印刷设计与其他学科的关系教学过程组织教学复习旧课讲授新课巩固新课布置作业时间分配5分钟——90分钟30分钟10分钟课后记：本次课基本完成教学任务，达到预定教学目标。教学过程中，时间分配合理学生的课堂纪律较好，互动过程课堂气氛较为活跃，较好的调动了学生的兴趣。学生木刻作品

版画与绘画的区别？？版画的分类按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、瓷版画、纸版画，丝网版画等

按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等

按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等黑白木刻

P1木刻版画简史中国木刻简史被公认为世界上最早、艺术上比较成熟的木刻画是我国甘肃敦煌莫高窟藏金洞发现的一本唐咸通九年（公元868年）刻印的《金刚般若波罗蜜经》。中国木刻版画在明末盛行（公元1573-1627年）。上世纪30年代以复制为目的的木刻雕版逐渐式微。

鲁迅先生1931年在上海主持木刻讲习会，中国新兴木刻开始。确定创作主题—收集素材—推敲完成画稿画图刻制印刷黑白木刻制作过程

进行黑白与刀法设计，然后进行刻制．木刻制作过程1、版画从形式上分，可以分为凸版、凹版、孔版、平版、混合版等。我们今天研究的木刻版画属于那一种？（木版画属于典型的凸版画，是在木板上用刀雕刻出凹凸形，在凸版面上着色印刷而把图形转印在纸上完成作品，俗称木刻。）

2、木刻在黑白处理类型上基本可分两大类，都是什么？（阴刻法--在版面上刻制凹线造型，能充分发挥木刻刀的不同效果，印刷后画面效果为黑底白线，黑白对比强，较为自由，也更能发挥创造性。阳刻法--在版面上刻制凸面造型，印刷效果为黑底白线，在复制木刻中主要模仿毛笔线条效果，但在创作木刻中主要是刻出具有木刻特点的线条。）斜口刀平口刀圆口刀三角刀

1、三角刀，具有刀锋尖锐，刻线挺拔有力的特点，性能广泛，表现力强，最宜刻阴纹线条。

2、圆口刀，刀锋圆浑厚重，有体积感，也是刀具中经常使用的一种，常与其他刀具结合应用。

3、斜刀，是中国复制木刻刻线工具，利用双勾的方法可以表现出丰富的线刻形式，也是木刻中用来切刻和断刀的工具。

4、平铲刀，可用来制造晕刻及刮刻效果，是木刻铲底子的主要工具。

5、排刀，可用一刀刻出排线。由于用刀的角度和轻重不同能产生特殊的明暗效果。近些年这种刀具已不多见。

6、方口刀，刀有三刃，可用正峰及两侧刻出方形和齐整的线条，也可刻出齿状形的多样刻线。

版画制作技法木刻制作过程上墨印刷木刻制作过程木刻制作过程画稿设计可以利用自己拍摄的照片，用PHOTOSHOP修改，然后进行创作。PHOTOSHOP修改一原始照片木刻制作过程PHOTOSHOP修改二照片去色木刻制作过程PHOTOSHOP修改三选择艺术效果—

木刻木刻制作过程完成刻板观察核桃的形态特征、质感、纹理。

黑白产生于互相对比之中，黑白两色对比的视觉强度又会因它们之间各种关系而有所变化。比如，临接在一起的大块黑白，交界之处的黑白反差显得强于其他部分，这是因为黑白在接触时，矛盾与冲突在视觉上的反应。人的视觉具有选择性，注意力也很容易选择在黑白直接对比的交界部分。在黑白木刻中，常常利用这种视觉现象，来表达绘画重点、强化主体、表现空间关系等等。反之，也可以减弱黑白的对比强度，利用黑白过渡的中间色调，令黑白互相融合，使交界模糊，反差缩小。在黑白木刻中，为了使某一部分突出，必定要减弱其他部分的对比强度，使之服从于整个画面的需要。黑白的组织（装饰风景中的黑白量控制及效果黑白木刻技法二：版画的发展简史

这节课我们将对木刻作品中的刀法表现进行研究。我们通过分析和讨论来分析优秀的木刻作品应该具备什么样的艺术特征？作品中在刀法处理上有什么特别追求？版画制作技法二：鉴赏与分析鉴赏与分析鉴赏与分析黑白节奏的比较，刀法的肯定精确，印制的精美版画制作技法木刻作品鉴赏版画制作技法木刻作品鉴赏版画制作技法木刻作品鉴赏木刻版画画家王琦/video/VIDE1250784594688887刀法的实践（１）刻刀与肌理刀法的实践(你来试试?)各种刀法刻制而产生的变化圆口刀刻制三角刀刻制刀法的实践各种刀法刻制而产生的变化方口刀刻制混合刀法刻制刀法的实践

木刻的刻板过程mukedekebanguochengmukedekebanguocheng

木刻版画的刻制（木版画稿）（刻板一）（刻板二·局部）清凉世界（木刻）李宗乐（刻板三局部）（刻板四局部）二外国木刻版画简史

中国木刻流传到世界各地，约在14世纪传入欧洲。

16世纪初，德国画家丢勒的出现标志着木刻艺术进入成熟阶段，他把木刻和西方绘画理念融合在一起，创造出有明暗、体积、空间的风格。

17—18世纪铜版画的出现，使木刻衰落。

18世纪末英国画家毕维克首创新雕刻方法，自画、自刻、自印三位一体，成为创作木刻的先驱。

20世纪初，强调画家主观激情和个性的表现性木刻开始盛行。画家画卧妇丢勒153816世纪，德国画家丢勒（AlbrechtDurer,1471-1528）的著作《圆规和直尺测量法》先后刊出四幅精美的木刻插图，介绍成为“小窗”的玻璃板装置的几种不同描画方法，将阿尔贝蒂和达·芬奇说过的写生方法作了形象的描述。画家画瓶饰丢勒1538画家画肖像丢勒1525画家画曼陀铃丢勒1525四骑士

版画创作在丢勒的艺术活动中占有相当重要的地位。他把人体解剖知识和透视远近法用于版画，使过去粗劣的木刻，一跃而为足能表现复杂场景和描绘细致的人物性格的艺术。严密而劲利的线条，足以明晰地表现任何物体，由线条组成的深浅调子，可以表现出立体的空间的层次。《启示录》是《圣经》最后充满恐怖幻想的经文，其目的是告诫信徒若不笃信上帝，必遭天谴。照《圣经》原意来看，从远而近，分别是："征战"（开弓放箭），"杀伐"（挥剑乱砍），"饥荒"（注意：是个胖子），"死亡"（瘦人瘦马），他们是上帝派往人间杀戮恶人的战士，正在奋力作战。整幅作品表达了对人间林林总总的不满，充满了愤懑孤独的知识分子情怀。书斋中的圣哲罗姆

圣哲罗姆是一个大主教，是他把《圣经》译成拉丁文，是神学的代表。忧郁《忧郁》是一部哲学味很强的作品，她的问世代表着丢勒的版画艺术已经达到了高峰。画面上，带翼女性代表忧郁，她作沉思状--忧郁者对知识的无餍追求。文人的哲学思索使这幅作品充满了隽永的魅力。丢勒虽然在艺术上卓有成就，却一直生活在相当困苦的环境中，常常为了糊口，他与妻子不得不拿着版画沿街叫卖。课题：印刷设计概论课次：第19周教学方法：讲授、多媒体演示教具：教材、多媒体图片教学目的：通过本章的学习，了解印刷设计的内涵和形态、印刷设计的发展印刷设计与其他学科的关系，掌握印刷设计的基