部编版六年级语文下册第三单元 达标测试卷 附答案2套

PAGEPAGE2/14部编版六年级语文下册第三单元达标检测卷时间：90分钟 满分：100分题号一二三四五总 分得分一、基础训练营。(28分)看拼音，写字词。(9zhuān(wēifēng(huàngdòngmǎyǐ()打招呼。妹妹笑着把珍cáng( )的zhēng()糕递给妈妈，那笑容míngèi()动人妈妈亲wěn()了一下妹妹的额头轻轻róurou(她的头发，也跟着笑了。按要求选择正确的答案。(12(1)下面加点字读音相同的一项是()A.雾 纸C.．．B.霉D.尺柜．(2)下列词语中没有错别字的一项是()A.耽搁 荒凉热泪盈眶清风郎月B.停顿 绽开念念叨叨空空落落C.沉郁 绊倒千门万户伶伶莉莉D.揉搓 拨弄一声不吭全神惯注(3)下列词语搭配不恰当的一项是()A.轻轻悄悄地挪移凝然的双眼B.游丝样的痕迹焦急的心情C.无可挽回地消逝漫长的变化D.异样地沉寂寒冷的阳光下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )这道题他讲得十分。有意见就要提出来。他的白衬衫上有墨水的。 地上还有车轮的。每个婴儿来到世界上时都是的。这是的侵略行径。件左右。“时光如 ，来不及准备便已匆忙而逝，流年不往复。因此我们唯有 ，才能不负年华。”填入句子中横线上的词语最恰当的一项是( )A.斗转星移呼吸之间雷厉风行B.斗转星移光阴荏苒争分夺秒C.白驹过隙呼吸之间雷厉风行D.白驹过隙弹指之间惜时如金下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是( )我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。能不忆江南？按要求完成练习。(7请仿照下面句子的写法，写一两句话，直接表达自己盼望的心情。(3爸爸答应了妹妹的请求，她顿时心花怒放，高兴得一蹦三尺高。①走在放学回家的路上②走在雨中③放风筝：

(4分)好： 二、综合展示厅。(4分)东东， 三、课本直通车。(8分)填空。在逃去如飞的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罢了，只有 罢了。时光如此匆匆，我想“ ”(诗句或格言)来警示自己珍惜时间。《那个星期天》中，作者按照 顺序记叙了令“我”难忘的第一次盼望“我”在这一天里的心情变化是 → → 。四、阅读检阅台。(31分)(一)阅读下面的材料，完成练习。(6分)材料一：写景状物是写文章的一种手法。描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称之为写景类文章；描写事物(如动物、植物)的文章，我们称之为状物类文章。写景状物时要注意：①最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。②要注意动态与静态结合、事物与背景结合进行描写。③合理安排描写顺序(包括空间顺序、时间顺序等)，表达对事物的情感。④尽量运用修辞手法和动作、生活习性等方面的特点，以及人与动物的关系。材料二：由材料一可知，( )合称写景状物类文章。(2分)描写动物、植物的文章3/14PAGEPAGE7/14描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章写景类文章和状物类文章材料二是关于材料一中的第( )点的思维导图。(2分A.①～④ B.①～③C.②、③ D.②～⑤程程想参照材料二提示的思路写文章《花中仙子——水仙花》，下列不适合写在或运在该文章中的一项是( )(2分)生长变化C.比喻、拟人(二)课内阅读。(7

联想、情感D.质地还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。”这句话写出了“我”内心的 。(2段话主要写了 (2你的看法。(3(三)课外阅读。(17分)忽 略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼孩子的母亲见了，走过来，问：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子瞪大眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么好哭的！那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子，给孩子擦眼泪。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆。花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 (有改动)第2自然段中加点的词语“憧憬”的意思是 。用画出该段中能体现该词语意思的句子。(3分)随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化？读短文，把表格补充完整。(3事情的发展孩子的心情

花盆里长出小瓜苗

母亲拔掉小瓜苗

母亲忽略孩子借画表达的想法下面对文中画“——”的句子的理解最准确的一项是( )(2分)表现了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。表现了孩子纯真的童心以及对生命的热爱。表现了孩子对妈妈的行为的不满。分析它们的异同点。(5链接：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——《那个星期天》联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。(4五、习作百花园。(30分)你从中选择一种感受写一写。题目自拟，500第三单元达标检测卷参考答一、1.(1)砖 微风 晃动蚂蚁(2)藏 蒸 明媚吻 揉揉2.(1)B(2)B(3)D(4)B(5)D(6)A3.(2)走在雨中，我看到绿柳如丝，桃花红艳，还听到了鸟儿动听的歌声，那声音好像在向我表示祝贺。我觉得那声音好像在嘲笑我。二、4.示例：时间就是生命，一旦错过再后悔也来不及了，所以要珍惜当下，好好学习，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。三、5.(1)千门万户 徘徊匆匆示例：少壮不努力，老大徒伤悲(2)时间 兴奋期待焦急无奈失望委四、(一)6.C7.A 8.D(二)9.自责母亲忙于洗衣服而没有时间带“我”出去玩，“我”感到无奈与失望。示例：母亲是辛劳的，忙碌的，她一天到晚忙着做家务，难免疏忽了孩子的感受。怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。(三)12.向往要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！欢喜难过失落B相同点：都融情于景，借助环境衬托人物失落的心情。不同点：本文最后一个自相照应，让人物失望、难过的心情真实可感。是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。部编版六年级语文下册第三单元达标检测卷时间：90：100第一部分：积累运用(42一、选择题。(请将正确答案对应的字母填在括号里)(24分)下列加点字的读音有误的一项是( )雾

动(huànɡ) B．ɡ)

C．缥D．尺(juǎn)着泪(qín)下列词语书写完全正确的一项是( )耽搁慌草 凝然饶有趣味 B．停顿 绽开徘徊 泪姗姗C．微风绊倒 拨弄翻箱倒柜 D．挪移 念叨蒸融 一声不根据形声字的特点推测，“颏”的意思可能与( )有关A．书页B．头部 C．咳嗽D．刻苦下列词语不属于描写时间的一项是( )白驹过隙B．光阴似箭C．日月如梭 D．周而复5．下列说法中，不正确的一项是( )A．“蒸”字共13笔，其中第七笔是“撇”。B．“揉”“惶”都是左形右声的字。C．“深藏不露”“藏戏”这两个词语中“藏”的读音相同。D．“只有徘徊罢了”“徘徊歧路”中的两个“徘徊”意思相同。依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )我 妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我 星期天快点到来。好不容到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的 落空了，我感到很 。愿望盼望 指望失C．愿望盼望 希望失

渴望盼望希望 失D．渴望指望希望 绝下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )A．天黑时，我躺在床上，他(太阳)便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。D．在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。8/14PAGEPAGE10/14下列句子中没有语病的一项是( )A．春天的西湖，正是春游踏青的好时节。B．我们要正确理解和运用学过的抒情方法。C．从这些细节中，往往反映出一个人的品质D．每个学生都应该明确学习态度。依次填入句中横线处的语句正确的一项是( )春天的雨， ；夏天的雷， ；秋天的风， ；冬天的雪， 。①细腻而轻柔，给ft野披上美丽的衣裳②慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护③凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候④迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓A．①④③②B．②③④①C．③②①④ 10．下列句子运用的抒情方法是( )我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？即景抒情B．即事抒情C．直抒胸臆 D．借物抒情11．下列环境描写的句子所衬托的人物心情与其他三项不同的一项是( A．走在一片银白的世界里，脚踩在地上，好像雪娃娃在咯咯地笑着。B．去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。C水。D衣。12．《那个星期天》一文，作者的心情经历了怎样的变化？( A．焦急无奈—焦急兴奋—失望委屈 焦急兴奋—失望委屈—焦急无C．焦急兴奋—焦急无奈—失望委屈 焦急无奈—失望委屈—焦急兴二、读拼音，写词语。(6分)那个阳光mínɡmèi( )的星期天母亲无xiūzhǐ( )地忙碌着我唯有不出声地流泪。母亲jīnɡhuánɡ( )地qīnwěn( )我。我yīwēi( )在母亲的怀里，时间在无可wǎnhuí( )地消逝。三、填空。(8分)在逃去如飞的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罢了，只有 罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如 ，被微了，，被初了。时光如此匆匆想用“ 四、语言实践。(4放学前班主任通知你，这周末要到你家去家访。想想你最近一段时间在学校的表现，你会有怎样的心情呢？走在回家的路上，看到周围的景物，你会有怎样的感受呢？用几句话写一写，把当时的情感自然地表达出来。第二部分：阅读理解(28(一)(9材料一：写景状物是写文章的一种手法。描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称之为写景类文章；描写事物(如动物、植物)的文章，我们称之为状物类文章。写景状物时要注意：①最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围中心写出其主要特点②要注意动态与静态结合事物与背景结合进行描写③合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序)，表达对事物的情感。④尽量运用修辞手法和生动、形象的语言写景抒情或借物喻理。⑤ 由材料一可知，( )合称写景状物类文章。(2分A．描写动物、植物的文章B．描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章C．写景类文章和状物类文章D．写景抒情或借物喻理的文章材料二是关于材料一的第( )点的思维导图。(2分A．①～④B．①～③ C．②、③ D．②～④程程想参照材料二提示的思路写文章《花中仙子——水仙花》，下列不适合写在或运用在文章中的一项是( )(2分)生长变化B．联想、情感C．比喻、拟人 D．质地4．材料三是关于材料一第⑤点的思维导图，请仿照材料一的第①～④点，简要提示相关注意项，写在横线上。(3分)(二)秋天的怀念(19史铁生喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”宿翻来覆去地睡不了觉。11/14PAGEPAGE14/14那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……(选自《史铁生散文选》，人民文学出版社2005年版1．文中，和“我”一起去北海看了菊花的是( )(2分)A．母亲 B．妹妹 C．朋友 D．邻2．文中画横线的句子中的省略号表示( )(2分)A．语意未尽 B．语言中断 C．语言断续 D．语意跳3．母亲去世前后，“我”的人生态度发生的变化是( )(2分)A．自暴自弃→积极向上 B．自暴自弃→愧疚难C．漫无目标→积极向上 D．漫无目标→愧疚难下列描写能体现出母亲十分体谅“我”瘫痪后痛苦的心情的一项是(