话题作文书,我的良师益友

关于书籍的名言警句

有关书籍的名人名言

1、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基2、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在面包上。——高尔基3、读一本好书，像交了一个益友。——臧克家4、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生5、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚6、读书百遍，其义自现。——三国志7、一日无书，百事荒芜。——陈寿8、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫9、书如药也，善读之可以医愚。——刘向10、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿11、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——培根请以“书，我的良师益友”为话题写一篇文章。要求：1、题目自拟，文体自选，不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名、地名。3、内容充实，卷面整洁，字迹清楚。训练目标1、学习在文章开头、结尾运用排比句式。2、学习借鉴运用不同的结构形式。3、写好细节，突出真情实感。一、添加成分法

——在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制等成分，构成作文的题目。（一）、在话题中心词前面添加法。1、加上表修饰的成分——形容话题特征性的词语。

例：《美丽的谎言》、《迟到的掌声》、《可贵的诚信》、《永恒的快乐》2、加上表限制的成分——从时间、数量、范畴各方面对话题中心词加以限制。例：《我的七彩梦》、《最后一滴水》、《昨日的足迹》话题作文拟题技巧3、加上表明态度、观点的成分——此时文章的标题往往是论点的概括。例：《呼唤诚信》、《拒绝眼泪》、《慎用宽容》（构成动宾短语，前面的“呼唤”表明作者的态度）（二）、在话题中心词后面添加法。1、加上对话题的相关阐述，形成标题。

例：《阳光，是一种语言》、《快乐，不需要理由》、《眼泪的自述》、《宽容的力量》2、加上对话题作用的描述或比喻诠释。例：《理解——沟通的桥梁》、《知识——进取的动力》二、巧用修辞———修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。1、比喻、双关

例（1）《我渴望老师的“阳光”》（适用于关爱、帮助、理解类话题）

（2）《家，我们成长的避风港》（适用于“家”、“集体”话题）（3）《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》（适用于承诺、信用等话题）（4）《忘忧草》（适用于快乐等话题）（5）《我最需要一剂良药》（文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富）2、借代

例

（1）《黑白债》（紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。）（2）《人生需要掌声》（标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意）3、反语

例（1）《我发现了家中的“贼”》（家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。）

（2）《“铁公鸡”二三事》（写出某同学平时总是很小器，可谓是一毛不拔的铁公鸡，但在帮助他人时，他却是最大方的一个，以此来突现他的高贵品质）4、比拟（包括拟人和拟物）

例（1）《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》（前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格）（2）《标点家会》（适用于“贡献、作用、团结”等话题）（3）《门锁的承诺》（适用于“门、诚信、秘密”等话题）5、对偶

例（1）《朋友最真，友情最贵》（适用于“朋友、真诚、真情”类话题）《读智慧之书，做有用之才》（适用于“读书、成才”类话题）（2）《直面挫折

化解痛苦》（适用于“挫折”类话题）（3）《选择倾听

放飞生命》（适用于“倾诉、交流”类话题）6、对比

例（1）《躺着读书，站着做人》（“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味）。（2）《楼上

楼下》《走出去

走进来》（适用于“交往、交流”类话题）

7、设问、反问

例（1）《

错？对！》（先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙）（2）《你懂承诺吗，布什》（适用于“和平、守信”等话题，从伊拉克战争发出作者的议论）(3)《1+1=?》(适用于“团结、合作”等话题）三、善于引用、化用1、引用、化用诗词

例（1）《蓦然回首》[用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；此题适用于写回忆内容的话题]（2）《道是无情却有情》[活用唐代诗人刘禹锡的诗句。适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题]（3）《只缘身在此山中》[适用于写考试或学习的苦与乐类话题]（4）《怎一个“苦”字了得》2、引用、化用歌词歌名

如：（1）《风雨中，这点痛算什么》[适用于“失败、考验”等话题]（2）《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；（3）《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；（4）《阳光总在风雨后》、《还我一杯纯净水》、《2005年的第一场联考》3、引用、化用俗语警句

如（1）《己所不欲，勿施于人》（2）《距离产生美》（3）《因为有你更精彩》、《承诺是金》、《新官上任两把火》4、引用、化用经典名作标题

如（1）《老人与狗》（2）《小狗漂流记》、《落叶流浪记》《将考试进行到底》四、借用符号

1、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如浙江一考生所拟文题为《人生，丰富多彩！》，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。

例：《考！考？考……》、《减负？减负！》2、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。例：《10-1=……》，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。《1+1＞2》

五、设置悬念，夺人心声。为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住教师的心，让他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。如《我和孔子有个约会》、《给李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫卖声》等。六、另类文题，凸显个性。如《对“自信”的一次采访记录》、《“诚信”使用说明书》、《贪官日记三则》、《死人的呼唤》七、意象组合，增强气势把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。如：《骄阳·爸爸·书》、《诗人·明月·黄花》、《心境·远山·清秋》【解释】：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。【出自】：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”何为“良师益友”？写作角度正向思维：从小到大，用印象最深的读书感悟进行罗列，再组合，从感悟中诠释“书是良师益友的内涵”，首尾点题，结尾升华点题。逆向思维：良师益友不一定是轻声呵护、温柔引导的形象，他也可以是诤友的形象；忠言逆言利于行，书中的人物的作为就像一面镜子，照出自己的不足；设置悬念，可以采用拟人手法，化抽象为具体，把书比作良师益友，关键时刻的心理描写，多想想朋友老师间的相处，来带入“书”。结构布局良师益友的并列结构：比如前半部分写良师，后半部分写益友；良师益友的转折结构：从当下不爱读书，快餐文化的现象提出“我”的困惑，“我”热爱读书与当下读书的不受重视做对比，强调突出读书的素养以及书这位良师益友带给“我”的变化，写出思辨的色彩；用小标题罗列，从两到三个角度诠释书给自己带来的不同感悟；以小见大，叙述生活点滴小事，将书给自己带来的启发迁移到生活中，来突出展现书给自己带来