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生于忧患，死于安乐《孟子·告子下》

★他主张“仁政”，反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世有积极影响。孟子，名轲，字子舆，战国中期人，是孔子之孙子思的再传弟子，著名的政治家、思想家，是继孔子之后又一位儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。孟子擅长雄辩。他的语言气势磅礴、锐不可当，理直气壮，善于运用驱诱论敌就范的手法，文辞铺张扬厉，文笔咄咄逼人。第一自然段问题设计：这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？运用了什么修辞手法？论证方法?他们出身卑微，他们历经了苦难的磨练，他们都被提拔任用，做出了一番成就。排比举例论证第一自然段讨论：1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，他们有什么共同点？

连用六个排比，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。举出事实说明

他们随出身贫贱，但他们经受了艰苦的磨练之后，终于成就了不平凡的事业。第二段进一步用道理论证了什么?具体是从哪几方面论证的？第二自然段问题设计：1.阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志2.在行为上受磨练的句子是：行拂乱其行为3.在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。4.受磨练的益处是：动心忍性，曾益其所不能。

总结：人要担负重任，有所作为，成就大事，必须先在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。第三自然段问题设计：第三段是从哪两方面论证经受磨难的?运用了什么论证方法？常常处在困境，才能不断奋发常常没有忧患，往往遭至灭亡个人国家正反论点：生于忧患，死于安乐总结列举六位名人事例担当重任必先经过一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡

生于忧患，死于安乐(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)文章思路及论证方法一、列举六位圣君贤臣起于微贱的事例（举例论证）二、归纳概括：困境能造就人才的道理（道理论证）个人因逆境而有所作为国家因安乐而导致灭亡（正面论证）（反面论证）四、点明中心论点：生于忧患，死于安乐。三、（结论）（个别——一般）（一般——治国）列举六位名人事例第三段担当重任必先经过一番磨炼（排比）人处逆境激发斗志国无忧患易遭灭亡

生于忧患，死于安乐第一段第二段第四段（个别）（一般）（客观）（主观）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你有什么看法？他认为人才要在困境中磨炼造就。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，

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