现代文阅读之写景状物散文

现代文阅读之

写景状物散文写景状物散文一、概

念

：

是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。写景散文---借景抒情---分析意境咏物散文---托物言志---析象征意义二、要

素：1、景、物：景物的特点2、情：作者的内在情感3、意：文章的主旨

写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。三、常见的写法：1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、

引用、设问、反问3、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、以小见大

寓情于景、借景抒情、情景交融、衬托（正衬、

反衬）、渲染、对比、

铺垫（伏笔）、欲扬先抑等4、

谋篇布局

：线索、过渡、照应等5、语言特色；（首先要分析修辞手法）

特点：从准确简明、生动形象、质朴明朗

等方面思考；

风格：有自然、淳朴；含蓄、深刻；幽默、

辛辣等。

情感：或喜悦、或悲伤、或景仰等①写景的顺序：③描写景物的结合技巧：

描写方法：动静结合

虚实结合

正侧结合

点面结合等如由远到近、由高到低等②多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等④人物描写：⑤细节描写外貌描写

动作描写

语言描写

心理描写

【抒情方式及作用】方式：直抒胸臆、借景抒情、托物言志以间接含蓄的方式抒情、情景交融

、借事抒情、借典抒情、托物言志、借古讽今。

作用：直抒胸臆——有利于作者直接表达……的思想感情，同时便于读者理解。

借景抒情——巧妙地利用景物的……特征，表达出作者的……情感。

以间接含蓄的方式抒情——含蓄而深沉/隽永地表达出作者……的情感。(寓情于景)

抒情方式阅读鉴赏的步骤1读前抓信息，初步感知内容（1）标节数（2）研标题、作者、时代背景（3）抓首尾段2通读全文，分析形象（景、物）的特征（1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件（2）抓住角度：外在----形、声、色、味等方面

内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵（3）分析语境，概括特征

①找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词

②提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征3根据形象的特征，把握情和意㈠不同散文的主旨（1）写景类散文--把握景物中作者的感情及对景物的思想态度（2）咏物类散文--感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）㈡把握主旨的方法⑴抓标题（标题往往暗示作者的情感思想）⑵抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）⑶提段落中体现作者情感的词⑷理解和归纳各段大意4，理清思路和结构写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或

先描写画面，刻画环境，后抒发情感咏物散文：由物后及人（借物喻人

象征

托物言志

）5，赏析艺术手法写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融咏物散文---托物言志，借物喻人，象征太湖碎锦阅读答案15.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（4分）A．作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生。B．文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。C．文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。D．第⑤段写太湖的四幅画面，都运用想象和移步换景的方法，结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。E．本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。解析：【参考答案】BC该题型是2013年高考语文题才回归的选择题型，既考查学生们对全文内容和中心的整体把握，又要求学生对每一段落的内容有清晰的认知，同时各选项全面涉及到文章内容、主题、结构和语言，只有既整体把握，又局部细致深入，才能准确地判断出哪两项有错。B项引用“道书记载和神话传说”在文中没有体现，属于无中生有；C原文“石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。”不是山石被削取，前文有“然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山”。16.文章第②段写了东山—带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想惑隋？请简要概括。（6分）解析：【参考答案】山下周围五十公里，已成丰产地区，种植各种水稻，夏熟三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。梅、杏、桃、李多得数说不尽，枇杷、杨梅和洞庭红名闻远近。该题型为概括题，最近几年考查频率比较高，主要是从原文中提取相关信息进行概括和整合，今年是对局部——第二段关于东山一带的“胜概”进行概括，当然首先得理解“胜概”的含义，然后要定位材料范围——第二段，在原文中围绕东山的胜概去找到答案。思维拓展：文段理解，从内容到思想情感——借景抒情，先抓景物的特点，然后感悟和思考景物的情感。17.结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。（6分）【参考答案】内涵：从不同的视角解读太湖及周边景致的各种美好的特点，比如，有的地方是粮疏主产区，有的地方是优雅的景致，有的地方变幻多姿，有着优美的传说。作用：体现不同视角之下太湖的美，诚所谓“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。“碎锦”二字形象生动地概括了太湖四周不同视角的美。（内涵作用各3分）考查的是标题的作用。然而作用题的答题思维可以从内容主题、结构、表达技巧三个角度进行分析。内涵还是的从内容和主题的角度思考。思维拓展：标题的内涵与作用，需要从标题的作用入手来分析，标题一般统率全文的主要内容，揭示文章主题。因此必须从全文的内容和主题的家督进行思考，适当对标题的文字进行分析：太湖——景的范围、地点，碎锦——比喻美景，形如太湖景色如锦缎。18.文中说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。”你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。（6分）解析：【参考答案】任意观点都可以，言之成理即可。参考答案：一、同意。近观不如远眺。远眺可以从整体上欣赏美景，大自然的鬼斧神工是磅礴的，是伟大的，这种气势不是在近处观看局部细节可以体会得到的。宏伟的景致就需要远眺方可看到效果。二、反对。远眺只可观其大略，而景物的局部特征、细节之美却无法通过远眺来领略，所以，这种走马观花的观赏是看不到真正优美的精致的。观赏美景，不是看看就算了的，大自然的精妙之处，不仅在于他的宏伟，更在于他的景致，任何忽略细节的观赏，都是无法观看到真正的美景的。浣花草堂答案19.这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）【试题答案】①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。③引出浣花草堂。【试题考点】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力，能力层级为C级。【试题解析】分析作者以杜诗开头的原因，一般可以从结构和内容两个维度去思考。分析内容上的作用时需注意杜甫的身份和后文描写的内容；分析结构上的作用时，要注意这篇游记所写的杜诗位于文章的开头部分，文章起始句段的作用一般是统摄全文，或引出下文。20.理解文中画线句的含义（4分）（1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了（2）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。【试题答案】（1）①塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化；②能够表现诗人本色，这是值得肯定的。（2）①作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态；

②凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。【试题解析】分析画线句子的含意需要抓住句子的关键词语，同时结合文章主旨进行。（1）句中“清疏”“仙气”等是理解的重点，同时还要思考作者为什么说这样是“难得”。（2）句中“梦游者”“四时不同、风光各异”的具体内涵，同时还要分析作者运用的修辞手法（比喻）及表达效果。21.文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。（4分）【试题答案】

①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。③杜甫是一个勤恳的诗人。④杜甫热爱美好的大自然与安宁的和平的生活。⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就（答出其中任意4点即可）【试题解析】本题的答案区间在第一段、第九段和最后一段。第一段开头写蜀道重读杜诗带来新鲜的感觉：“诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华”。第九段，概括了草堂的环境：“草堂简朴却也不失规模。给人一种清疏而幽峭感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。”由此我们得到对杜甫的新的认识。最后一段的“老杜是一个多么勤恳的诗人”“他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写”“杜甫写出了许多美好的自然景色，多么可爱的和平环境”等语句也是写作者对杜甫的新的认识。22.要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？（6分）【试题答案】①反复研读诗人的作品。②深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象。③不盲从，有自己独到的见解④不片面理解诗人作品，不凭主观随意取舍。【试题解析】解答此题，要特别注意两点：一是作者的做法；二是给我们的启示。首先要分析概括作者在全面认识杜甫的做法是怎样的，在此基础上阐述这些做法给了我们哪些启示。在游记里，作者从别人对杜甫诗歌的介绍、评价，后人对杜甫草堂的修建，个人杜甫诗歌的理解及他人对诗歌的误解等方面全面介绍了杜甫，我们便可从这些内容的基础上写出带给自己的启示。说起梅花阅读答案21.下列词语中的“说”，与“说起梅花”的“说”，意思最接近的一项是（2分）A.游说

B.说和

C.话说

D.学说【参考答案】C【解析】本题考察对实词的理解“说起梅花“的”说“意思为提及、提到。A.“游说”中“说”的意思是用话劝别人。B.“说合”中“说”的意思是从中介绍，说和。C.“话说”中“说”的意思是提及、提到。D.“学说”中的“说”意思是言论、主张。21.下列对作品内容的理解，最准确的一项是（3分）A.与雅致的“苏菲”相比，“梅”是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀。B.文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出“梅花四弄”。C.本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。D.在旅居海外的作者看来，梅花不仅渗入了自己的生活，也象征了民族精神。【参考答案】D【解析】本题考察的是对文章内容的理解。A.选项为因果颠倒，作者虽然觉得这个名字极美，但又觉得梅这个名字太俗，闷声闷气，难以启齿，所以才给自己起了一个雅致的英文名字。B.作者只是说这个意大利人有艺术感染力，并没有说对梅花有很好的艺术感染力，文中并没有体现出期待。C.作者并不是“无意识”的表现。D.文章中出处提及梅花，并且梅花也象征民族精神。22.下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是（3分）A.“梅”是用水墨画出的梅花，在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。

B.由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断，该诗写作年代是在魏晋年代。

C.倒数第三段中称“梅花是人间尤物”，“尤物”在这里指特别美好的事物。

D.“梅”与“松”“竹”并称为岁寒三友，都是历代中国画家酷爱的创作题材。【参考答案】B【解析】题目侧重考察文学常识。B选项林和靖是北宋时期的诗人。“众芳摇落独喧艳，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”从体裁上来说是七律，所以是近体诗，近体诗是在唐以后才出现的，所以不是魏晋时期所作。23.本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。（6分）【解析】考察的是赏析文段作用题，所以要从手法，结构，内容三个角度综合考虑作答。题干中的谋篇即文章结构安排，立意是对于文章内容主旨的把握。手法上主要涉及的是表现手法。【参考答案】手法：以小见大，由我与外国人谈论梅花，上升到民族精神象征，由梅花象征民族精神对比、反衬，在于美国人谈到梅花时，用牡丹做对比（或反衬），牡丹又大又美，但是不具有梅花高洁的品性，梅花诗深入血液和灵魂的一种花。结构：承接上文西方人对我名字的好奇，也为下文作者因外国人误解梅花而抒发了对梅花的赞美做铺垫。作者层层递进，引出文章主旨。照应题目。内容：表达了作者对梅花自强不息，不屈不挠，清高孤傲，铁骨冰心等美好品质的赞美。同时也是对中华民族精神的赞美。行文流畅，衔接自然。24.本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？（6分）【解析】本题考察为概括归纳题把握答题关键，回归文本。【参考答案】情境：（1）在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花。（2）在风雪夜后，欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希望。（3）在为情所困，辗转反侧之时，幽香袭来。（4）想象在不同的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。品质与格调：（1）不畏风雪，坚忍不拔（2）顽强不屈的生命力（3）高洁孤傲淡然（4）超凡脱俗25.本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。（4分）【参考】答案：“书香”本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。这句话的意思是，中国人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅花诗中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。四堡雕板阅读答案19.解析第2段在文中的作用。（4分）要点解析：（1）通过介绍建阳及建安图书，表达了作者对于传统文化的热衷，解释了作者对雕版印刷热衷的原因。（2）总领全文，为下文描写四堡雕版印刷做铺垫，交代文化背景，与下文的文化衰落形成鲜明对比。增加文章的历史色彩，引起读者阅读兴趣。20.赏析文中画线句子的表现手法表达效果。（4分）（1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。（2）历史走的太远了连背影也看不到。要点解析：（1）运用了比喻的手法，通过把猜想的内容比喻成花和锦，生动形象的表现了作者寄托在传统文化上的热爱的落空之感。（2）运用了拟人的手法，把无生命的历史人格化，生动逼真的表达了作者对于四堡雕版文化衰落的叹惋。21.根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分）要点解析：（1）当地人缺乏对于古代建筑的维护，导致建筑衰败不堪，拥挤潮湿。（2）在现代化的生活中，人们渴望从这种拥挤潮湿的环境中挣脱出去。（3）因为贫穷，四堡人无法保存好祖先留下来的东西，只能拿来换钱，文化受到自己主人的轻视。（4）由于缺乏经费，专家们也无法做深入的探索研究，导致文化的没落。（5）到了19世纪西方石印和铅印技术的传入，使四宝雕版走向衰落。22.文中的五个问句，意韵丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。（6分）要点解析：（1）本文通过对四堡印刷的描述，表达了作者对于传统文化的热衷以及对于文化衰落的叹惋之情。（2）文中的五个问句恰好是在段末的位置，总结段意，升华主旨。（3）通过五个连续的问题