音变综合练习

音变与综合训练指导一、音变人们在朗读、谈话时，并不是一个音节一个音节来念的，而是把音节组成一连串自然的语流在语流中，音素与音素之间、声调与声调之间都会相互影响，使声音发生变化，这种语言变化的现象叫音变。常见的音变现象有四种：轻声、变调、语气词“啊”的变化、儿化。（一）变调

1.上声的变调2.“一”“不”的变调1.上声变调上声单独使用和在句末时读本调，处在其它情况下读变调，拼音规则规定变调标原调。变调规律如下：丝sī(阴平55)fěn条tiáo(阳平35)粉笔bǐ(上声2114)（坟）碎suì(去声51)的de(轻声)

①上声在上声前变阳平；

②上声在非上声前变半上。2.“一”的变调yìsīyìháoyìqǐ

yí

luò一丝一毫一起一落yìbīnɡ

yìzúyìcǎoyímù一兵一卒一草一木yī

yī

yī

yī

yī

一第一单一统一第一名“一”的本调是阴平（55）

（1）念原调：单用一词尾句尾第一统一序数十一一九九一

(2)变阳平：在去声前一次

(3)变去声：在阴平前一天在阳平前一年在上声前一种3.“不”的变调bùhuānɡbùmánɡbù

hǎobúhuài不慌不忙不好不坏bùqūbù

náobùlǎobúshào不屈不挠不老不少“不”的本调是去声（51）

（1）在去声前变阳平（35）：不会不见

（2）“一”嵌在重叠动词中间读次轻声：说一说

（3）“不”嵌在动词或形容词中间或充当补语时读次轻声：看不看好不好看不见起不来绕口令：赶集（注意“一”的变调）一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一。

一个姑娘来摘李，一个小伙儿来摘梨，一个小孩儿来摘栗。

三个人一齐出大力，收完李子、栗子、梨,一起拉到市上去赶集。绕口令：不怕不会（注意“不”的变调）

不怕不会，就怕不学。一回学不会，再来一回，一直到学会，我就不信学不会。（二）轻声重、长、清晰桌子轻、短、模糊

2/31/31.轻声错误表现在两个方面：

一是由于不知道是轻声词，而将轻声词读为原调。

二是轻声词发音有缺陷。轻声读音轻得不够，音高过高或者音长过长。2.固定读轻声的⑴名词、代词的后缀（子、头、巴、们、么等）椅子木头嘴巴我们同学们那么⑵语气词（啊、吗、呢、吧、嘛等）行啊是吗他呢走吧好嘛又过年了⑶助词（的、地、得、着、了、过等）

我的慢慢地走说得好说着说了说过⑷叠音名词的后一个音节

爸爸妈妈哥哥奶奶叔叔星星猩猩⑸名词、代词后面的方位词（上、下、里、面等）

街上树下校园里外面里边⑹动词或形容词后边趋向动词（来、去、上等）

送来拿去登上站起来走过去说出来走开说下去跳下来逃回去跑回来⑺单音节动词重叠形式的后一音节

说说试试读读（8）习惯上读轻声的

老实清楚明白眼睛豆腐客气

合同商量衣服打听动静事情

包袱头发打算木匠护士秀气3.轻重格

双音节：

⑴中·重（一般）⑵重·次轻（重·中）⑶重·轻三音节：

⑴中·次轻·重（一般）⑵中·重·轻（少数）⑶重·轻·轻（少数）四音节：

⑴中·次轻·中·重（一般）⑵中·轻·中·重（少数）4.记忆轻声的几种方法：（1）将常用轻声词分类记忆。

有关身体方面的轻声词有：脑袋、头发、耳朵、鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、下巴等等;

某些反义或并列复合词的第二个音节也常读轻声词：买卖、反正、好歹；新鲜、休息、喜欢等等。（2）把相同轻读语素归类记忆。例如：人—媒人、主人、爱人、客人、证人……处—长处、短处、好处、苦处、益处……量—商量、比量、打量、力量、思量……（3）编顺口溜、绕口令记忆。例如：

①工作的（加横线的读轻声，以下同）时候不能图舒服，一疏忽就会出事故。②把窗户打开，把玻璃擦擦再关上。4.绕口令：1.小兔子开铺子

小兔子，开铺子，铺子里面啥样子：一张小桌子，两把小椅子，三根小绳子，四只小匣子，五管小笛子，六根小棍子，七个小盘子，八颗小豆子，九本小册子，十双小筷子。

2.头字歌天上日头，地下石头，嘴里舌头，手上指头，桌上笔头，床上枕头，背上斧头，爬上山头，乐在心头。（三）儿化“er常附在其它音节后边，使这个音节发生变化,成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化后的韵母就叫儿化韵。”

儿化的性质实际上是“儿”尾与前一词根音节快速连读而形成的一种语音融合现象，融合的结果产生了成套的儿化韵系列。“儿化韵”的发音注意要领：1.不能读成一个独立的音节（er）。2.前一个音节韵母中主要元音的卷舌。韵母或尾音举例（实际读音）ɑ刀把儿dāobàr号码儿hàomǎro粉末儿fěnmòr大伙儿dàhuǒr草帽儿cǎomàore纸盒儿zhǐhér唱歌儿chànɡɡērê小街儿xiǎojiēr主角儿zhǔjuéru眼珠儿yǎnzhūr小兔儿xiǎotùr打球儿

1．韵母或尾音是ɑoeêu的，原韵母不变，只加卷舌动作。儿化的变读规律：2．韵母为i、ü的，儿化后在原韵母之后加上er。韵母举例（实际读音）i玩意儿wányìer米粒儿mǐlìerü金鱼儿jīnyúer有趣儿yǒuqùer毛驴儿máolǘer3．韵母为-i的，儿化后失去原韵母，加er，韵腹是e。韵母举例（实际读音）-i（前）喜字儿xǐzèr戏词儿xìcér铁丝儿tiěsēr-i（后）树枝儿shùzhēr锯齿儿jùchěr办事儿bānshèr4．韵尾为i、n的，儿化后丢掉韵尾加卷舌动作。但韵母ui、in、un、ün的韵尾，儿化后失掉韵尾i、n，加er，韵腹是e。如：kuarzherzher韵尾举例（实际读音）i一块儿yíkuàr木牌儿mùpár刀背儿dāobèr味儿wèr(u)i麦穗儿màisuèr耳坠儿ěrzhuèr墨水儿mòshuěrn心眼儿xīnyǒr拐弯儿ɡuǎiwār花园儿huāyuár树根儿shùɡēr(i)n菜心儿càixiēr使劲儿shǐjièr脚印儿jiǎoyièr(u)n冰棍儿bīnɡɡuèr打滚儿dǎɡuěr飞轮儿fēiluér(ü)n红裙儿hónɡquér5．韵尾为nɡ的，儿化后丢掉nɡ，主要元音鼻化，同时加卷舌动作。但韵母inɡ的韵尾失掉后，需加鼻化的er。如：韵尾举例（实际读音）nɡ帮忙儿bānɡmár蜜蜂儿mìfēr蛋黄儿dànhuár(i)nɡ电影儿diànyiěr打鸣儿dǎmiér花瓶儿huāpiér

哪些音节应读成“儿化”，不存在判断问题，因为普通话水平测试试卷中所有需要读成“儿化”的音节都会在该音节后加上一个“儿”字。主要还是发音问题。

发音例词

刀把儿被窝儿走道儿豆角儿小牛儿碎步儿小孩儿宝贝儿一块儿滋味儿脸蛋儿好玩儿墙根儿有劲儿汤圆儿帮忙儿板凳儿打鸣儿胡同儿玩意儿金鱼儿棋子儿乳汁儿围脖儿一溜儿干活儿心眼儿一会儿桑葚儿相片儿音儿带儿鸟儿球儿枣儿兜儿空儿爪儿慢慢儿好好儿满满儿远远儿1.儿化错误表现在两上方面：

一是把普通话中已经合并的儿化韵分开来读。

二是由于受个人发音习惯和方言影响，在基本韵母与儿尾韵母融合发音的过程中表现出不稳定的磨合状态，以致产生了多种多样的儿化音变。2.儿化的变读规律：i:鸭梨儿yālí—líer（lié）ü:小鱼儿xiǎoyú—yúer（yué）ɑi:小孩儿xiǎohái—hár（há）ei：香味儿xiānɡwèi—wèr（wè）

ɑn：心眼儿xīnyǎn—yǎr（yǎ）iɑn：中间儿zhōnɡjiàn—jiàr（jià）uɑn：茶馆儿cháɡuǎn—ɡuǎr（ɡuǎ）üɑn：转圈儿zhuànquān—quār（quā）uɑi：一块儿yīkuài—kuàr（kuà）en：脸盆儿liǎnpén—pér（pé）uen：打滚儿dǎɡǔn—ɡǔr（ɡǔ）in：脚印儿jiǎoyìn—yìer（yè）ün：花裙儿huāqún—qúer（qué）-i（前）：铁丝儿tiěsī—sēr（sē）-i（后）：喜事儿xǐshì—shèr（shè）nɡ：茶缸儿cháɡānɡ—ɡār（ɡā）

3.绕口令

进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气

儿，顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，又说又唱真带劲儿。（四）“啊”的音变

zhūɑyánɡɑchǐɑsīɑ猪啊、羊啊、豆豉啊、粉丝啊、送到qùɑjúnɑ那里去啊，送给亲人解放军啊！ū+ɑ--wɑnɡ+ɑ--

nɡɑ

rɑ[zɑ]yɑn+ɑ--nɑ注意：

*语气词“啊”永远不读“ā”；

*语气词“啊”永远读轻声。1.语气词“啊”的变读规律:

（1）n+ɑnɑ（哪）;（2）nɡ+ɑnɡɑ;（3）u（ɑo、iɑo）+ɑwɑ（哇）;（4）-i（前）+ɑ[zɑ];（5）-i（后）、er+ɑrɑ;（6）（ɑ、o、e、ê、

i、ü）+ɑyɑ（呀）.2.语段练读（谁啊读时注意“啊”的音变)啪、啪、啪！谁啊？张果老啊!怎么不进来啊？怕狗咬啊！衣兜里装着什么啊？大酸枣啊！怎么不吃啊？怕牙倒啊！胳肢窝里夹着什么啊？破棉袄啊！怎么不穿上啊？怕虱子咬啊！怎么不叫你老伴儿拿拿啊？老伴儿去世了。你怎么不哭啊？盆啊，罐啊，我的老伴儿啊！贵阳人在轻声方面存在的问题及突破方法：最大的问题在于：不知何处读轻声，因而，必须掌握轻声出现的规律：带有附着性（附在别的词或语素后面），缺乏独立性。①助词（语气助词、结构助词、动态助词）一般读轻声如”的、了、吧”②名词或代词、副词的后缀一般读轻声如“桌子、我们、多么”③名词后边的方位词一般读轻声如“家里、墙上”④动词、形容词后边的趋向动词一般读轻声如“出来、上去、红起来”⑤叠音词或单音词重叠的第二个音节读轻声如“妈妈、想想”此外，还有一些无规律的轻声词，即习惯上读轻声的词，如“风筝、聪明、窗户”等，要注意搜集、记忆一般这类轻声词在朗读材料中会提示。记忆掌握：跟头石头