找春天教学设计品读感悟_第1页
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文档简介

《找春天》教学设计（品读感悟教学目标199天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的。在关注差异的前提下，让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。能够灵活并能很好地采用和学习的方法。教学过程第一、创设情境，引入新（一）歌曲《春天在哪里，如果会唱的可以跟着我们的机唱哦（二）（三）都讲了自己的所见所闻，也讲了感受，那来看看小伙伴们发现了什么，的发现和他们的有什么不同吗？重点指导识字较的小朋友。组织大家及时评价读音，识字学习四、指导书（一（二）（一）（自由读──读通过动作理解““躲躲藏藏“遮遮掩掩。（一）过渡句：，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大（二（三）（2～3（四）（六）表演（出示4～7自（七） （（一）小草是春天 琴野花是春天 音嫩芽是春天 眼小溪是春天 眉（二）小 冬嫩 开一两 小 长长随风摇树枝 风筝尾巴 喜鹊、嘴巴上 桃花、杏花枝 摇啊五、小春天来了，春天真美，下课后，我们一起去寻找春天的。资源：左手按住Ctrl键（键盘左下方，然后鼠标单击此进入

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