心理测验量表一览表

心理测验量表一览表类别名称及编制方法编者题数及要求内容及要求范围及用途记原始分标准分结果的解释编制：韦克斯11个量表言语量表（6个）：知识、领悟、算术、相似性、16岁以上。对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为标准二十分（平均数10标准差3）.原始分转化成平均数为10，标准智力等级IQ的范围（占％）极超常 3130勒于数字广度、词汇分农村评分的依据。不限时间的项差为3的量表分。分别将言语测超常 120-1291955年操作量表（5个）：数字和城市目，则按反应的质量给予不验和操作测验的量表分相加，便高于平常 110-119智力韦氏成人智力测验（WAIS-RC）编制修订：修订：龚耀先可一次或分次完成符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑两种版式个别实测同的分数。有的项目通过记1分，未通过记0分;有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。平常 90-109低于平常 80-89边界 70-79智力缺陷 <69（轻度）50-69（中度）35-49（重度）20-34（极重度）0-19测验联合型瑞瑞文（J.C.72个测题。40分钟交卷。分六个单元（A、Ab、B、5至75岁。团体施测：三年本测验题一律为二级评分，即答对给1量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百极优 3130优秀 120-129文测验Raven)在20和30分C、D、E），级以上，65岁分，答错为0分。分等级转化为IQ分数。中上（聪明）110-119（CRT）以智力的二因素理论为基础非文字智力测验修订：李丹、王栋等（1989年）钟完成的答案下做记号。幼儿及弱智个别施测另有要求（见P163）每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。要求按顺序进行。以下，以不超过50人为限；幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。中等（一般）90-109中下（迟钝）80-89边缘 70-79弱智轻度 55-69 （弱智弱智中度 40-54 共占弱智重度 25-39 2,2）弱智极重 <24

吴天敏51个51个项目。详见三级2-18岁1题1分米用离差智商的计算法，平均数非常优秀 3140（）教授试题技能教材P171。个别实测验的总分=答对的题数+为100，标准差为16。优秀 120-1391982年农村和城市共用一套测，补加分数中上 110-119完成的试题。主试与根据被试者的实足年龄和中等 90-109中国比内中文版各题2-5岁从第1题答；被试面总分，查表得智商中下 80-89测验第三次有时6-7岁从第7题答。对面边缘状态 70-79修订本限要连续5题不通过，停止智力缺陷 <69求。测验。愚鲁50-69痴愚25-49白痴 <25类名称及编题数范围及编者形式及要求内 容记分及标准分结果的解释别制方法及要求用途人明尼苏达明尼苏566卡片式：用于个别施年满1610个临床量表：①Hs（疑1、按14个量表分别记分；主要考虑各量表T分的高分特多项个性达大学个题测。手册式：个别和团岁，小病）、②D（抑郁）、③HY（癔2、Q量表（包括多选的题目）399点：八'、：格调查表的哈特目，其体施测均可。还有录音学毕业病）、④Pd（精神病态）、⑤题版本超过22分或566版本超过美国常模在70分以上、（MMPI）卫和麦中有带形式和人机对话的以上文Mf（男子气、女子气）、⑥Pa30分，则答卷无效；中国常模在60分以上"视为测金利。16个计算机施测方式化。（妄想狂）、⑦Pt（精神衰3、L量表共15个题，其原始分超可能有病理性异常或某种心理为重若为了诊断精神病可13-16弱）、⑧Sc（精神分裂症）、⑨过10分，测试结果不可信；偏离现象。验根据经验复题。做刖399题。岁能读Ma（轻躁狂）、⑩Si（社会内4、须加K分的量表：Hs+,Pd+,Pt+,效标法编宋维真测试时间最多为90分懂问题向）Sc+,制的自陈教授钟，经常是45分钟。者也可4个效度量表;Q（不能回答Ma+;量表1989年特殊者可超过2小时。使用的问题）,L（说谎分数）,F（诈5、将原始分换算成T分数：平均修订。病）,K（校正分）数为50，标准差为10。

卡氏16种美国卡187印在本小册子上，另初中以因素名称因素t名称根据被试对每一问题的回答，分对16种人格因素的得分，1-3人格因素特尔教个题有答卷纸一张。上文化A乐群性L怀疑性别对a、b、c记0、1、2分或2、分为低分、8-10分为高分。测验授编制目。每题有一个可供选择的青壮B聪慧性M幻想1、0分。(16PF)的答案，只能选择一年和老C稳定性性聪慧性（因素B）有正确答案，是用因素个；不可漏掉任何一年人。E恃强性N世故性每题答对为1分，答错为0分。分析法编戴忠恒题；尽量不选择中性答属于团F兴奋性O忧虑性用模版记分。制问卷的和祝蓓案。体实G有恒性Q1实验性将各量表原始分数通过查16典范1988年本测验没有时间限制。施，也H敢为性Q2独立性种人格因素常模表将其换算成标修订可个别I敏感性Q3自律性准分数（标准十分：平均数为5、实施。Q4紧张性标准差为）。艾森克人英国艾四个分成人和幼儿两套问用于调四个量表为：每个项目都规定了答“是”或“不根据标准差的面积分布，得知格问卷森克和量表卷。查个性精神质（P）、是”。凡答案与规定一致的项目M土所占面积约为全体的(EPQ)夫人编每个项目只要求被试类型；内外向（E）记1分，不一致的不记分。50%,M土时约为全体的75%。制回答“是”或“不是”成人为神经质（N）、根据被试者在各量表上获得的总因此规定T分在:分为中间型；88个（或“否”）；一定要16岁以说谎（L）分（粗分），按年龄和性别常模在38,分或分为倾向型;在分以根据因素项目做回答。上；幼换算出标准T分（平均数为50，下或分以上为典型型。分析法编龚耀先儿为标准差为10）。制教授于7-15岁1983年修订个别和团体施测均可类名称及编题数范围及编者形式及要求内 容记分及标准分结果的解释及注意事项另0制方法及要求用途

心理与行为问题评估90项症状清单（SCL-90）又名症状自评量表德若伽提斯1975年编制。90个项目10个因子由受检者本人独立进行自我评定，用铅笔填写。评定的时间范围是“现在”或“最近一个星期”的实际感受。是了解求助者心理卫生问题的评定工具。包含广泛的精神症状学内容：感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠。10个因子为：躯体化（12项）、强迫症状（10项）、人际关系敏感（9项）、抑郁（13项）、焦虑（10项）、敌对（6项）、恐怖（7项）、偏执（6项）、精神病性（10项）、其他（7项）。采用五级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重，分别记分为（1-5）或（0-4）记分可分总分和因子分两项；总分包括：总分、总均分、阳性项目数、阴性项目数、阳性症状均分；因子分即按10个因子记分。按全国常模结果，总分超过160分（或70分）、或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性。注：躁狂症或精神分裂症的应用受到了一定限制；筛选阳性只能说明可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。抑郁自评量表（SDS）张）编制于1965年20个题目10个正向10个反向根据”最近一周”的实际感觉填写；不要漏评和重复评定。具有抑郁症状的成年人。评定抑郁症状的轻重及在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁病人。反映抑郁状态的四组特异性症状：精神性情感症状（2条）；躯体性障碍（8条）；精神运动性障碍（2条）；抑郁的心理障碍（8条）。四个评定等级为:没有或很少时间；少部分时间；相当多时间；绝大部分或全部时间。正向题评为粗分1、2、3、4；反向题评为粗分4、3、2、1。将总粗分乘以后取整数，就得到标准分，即百分数。中国常模：分界值为53分，53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床（要害）症状来划分；对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难。焦虑自评量表（SAS）张）编制于1971年20个题目15个正向5个反向根据”最近一周”的实际感觉填写；不要漏评和重复评定。具有焦虑症状的成年人评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。主要用于疗效评估，不能用于诊断。四个评定等级为:没有或很少时间；少部分时间；相当多时间；绝大部分或全部时间。正向题评为粗分1、2、3、4；反向题评为粗分4、3、2、1。将总粗分乘以后取整数，就得到标准分，即百分数。中国常模：分界值为50分，50-59为轻度焦虑；60-69为中度焦虑；69分以上为重度焦虑。注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床（要害）症状来划分；类另0名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内 容记分及标准分结果的解释及注意事项

应激与相关问题评估生活事件量表（LES）属自评量表版本较多，选用杨德森、张亚林1986年编制的首先由填写者将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来；然后根据自身的感受判断对本人来说是好事或是坏事影响程度如何影响持续的时48条间多久对于表上已列但并未经历的事件要注明“未经历”，不留空白。16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病以及自知力恢复的重性精神病求助者家庭生活方面发生次数：一过性事件按发生次数记； 总分越高反映个体（28条），工作长期事件不到半年记1次，超过半年记承受的精神压力越学习方面（132次； 大。条），社交及其影响程度分为5级：无影响、轻度、中95%的正常人一年内他方面（7条）。度、重度、极重分别记0-4分； 总分不超过20分；影响持续时间4级：三个月、半年内、99%的不超过32分。一年内、一年以上分别记1-4分。某事件刺激量等于该事件上述3项记分的乘积。生活事件总刺激量是一段时间内全部事件（包括好事和坏事）刺激量之和。社会支持评定量表肖水源于1986年编制按问题的具体要求，根据实际人情况填写。10个条目三个维度了解其社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系客观支持（2.6.7第1-4.8-10条：每条只选一项，选择1、评定的时间范围应三条）； 2、3、4项分别记1-4分； 考虑每个条目的具主观支持（1.3.4.5四第5条分五项记分，每项从无到全力支体要求，一般应根据条）； 持分别记1-4分； 受检者本人惯用的对社会支持的利第6、7条有几个来源记几分。 方式和情况进行评用度（8.9.10三10个条目评分之和为总分；各维度分为定。条） 其所包含的条目评分之和。应对方式问卷肖计划1996年编制为自陈式个体应对行为评定量62个表。条目 逐条回答，若答“是”，则继6个续对后面的“有效”、“比较分量有效”、“无效”作出评估；表 若答“否”，则请继续下一个初中以上、14岁以上，痴呆和重性精神病除外。6个量表为： 每个条目答案只有“是”和“否”两个 “解决问题-求助”，解决问题 选项； 成熟型；自责 每个分量表分为各条目分相加； “退避-自责”，不成求助 各量表因子分=分量表分/分量表条目熟型；幻想 数。 “合理化”，混合型。退避 注：六因子关系序列图：退避…幻想…条目。合理化 自责…求助…合理化…解决问题类另0名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内 容记分及标准分结果的解释及注意事项

心理与行为问题评估汉密尔顿抑郁量表（HAMD）（属他评量表）汉密尔顿于1960年编制有17项、21项、24项3种版本。选用24项的。归纳为7个因子。采用交谈和观察的方式，由两名评定员对被评定者联合检查，然后独立评分，最后得分为两者得分相加或算术平均数。是临床上评定抑郁状态时应用最为普遍的量表。有抑郁症状的成年病人。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状的评定。7个因子为：焦虑/身体化（6项）体重（1项）认知障碍（6项）日夜变化（1项）迟缓（4项）睡眠障碍（3项）绝望感（3项）大部分项目采用0-4分的5级评分，少数项目评分为0-2分的3级评分。记总分和因子分。总分即所有项目得分之和；因子分为每个因子各项目得分的算术和。总分能较好地反映病情的严重程度；超过35分可能为严重抑郁；超过20分可能是轻或中度抑郁；小于8分没有抑郁症状。在17项版本中则分别为24分、17分和7分。因子分可以反映抑郁症状的特点。汉密尔顿焦虑量表（HAMA）（属他评量表）汉密尔顿于1959年编制14个项目分为2大类因子采用交谈和观察的方式，由两名评定员对被评定者联合检查，然后独立评分。是精神科临床中常用的量表之一。评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。2个因子为：躯体性焦虑因子（7项）；精神性焦虑因子（7项）所有项目采用0-4分的5级评分法。记为总分和因子分。总分即所有项目的算术和，为0-56分；每个因子所有项目的得分总和即为因子分。总分能较好地反映焦虑症状的严重程度；超过29分可能为严重焦虑；超过21分肯定有明显焦虑；超过14分肯定有焦虑，具有临床意义的焦虑症状；超过7分可能有焦虑；小于7分没有焦虑症状。因子分可反映病人的精神病理学和靶症状群的治疗结果。简明精神病评定量表（BPRS）（属他评量表）Overall和Gorham于1962年编制。选用18项版本，我国协作组增加了2个项目。归纳为5类因子。通过对病人的观察和病人的口述，依据症状定义和评定人员的临床经验，对量表中的项目进行评分。评定病人近一周的症状情况。是精神科用的最广泛的量表之一。是评定精神病性症状严重程度的量表，适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤适用于精神分裂症患者。5类因子为：焦虑忧郁（4项）缺乏活力（4项）思维障碍（4项）激活性（3项）敌对猜疑（3项）我国增加的2个项目：自知力障碍；工作不能。所有项目采用1-7分的7级评分法。记总分、因子分和单项分。总分是所有项目得分的算术和，在18-126分之间；因子分为所包含项目得分的算术均数，在0-7之间;单项分在0-7之间。总分反映精神病性障碍的严重性，总分越高，病情越重。能细致地反映心理或药物干预的疗效。病人入组标准分＞35分。因子分反映精神病性障碍的临床特点。单项分反映不同精神病性障碍的症状分布特点。

倍克-拉范森躁狂量表(BRMS)(属他评量表)Becht和Rafaelsen于1978年编制11个项目，量表协作组增添了2个项目。共13个项目采用会谈和观察相结合的方式，结合亲属提供的资料进行评定。般评定时间为最近1周。若再次评定间隔2-6周。评定躁狂状态的严重程度，用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。13个项目为：动作、言语、意念飘忽、言语/喧闹程度、敌意/破坏行为、情绪、自我评价、接触、睡眠、性兴趣、工作。幻觉、妄想。采用0-4分的5级评分法。主要统计指标为总分。总分反映疾病严重性，总分越高，病情越重。0-5分为无明显躁狂症状；6-10分为肯定躁狂症状；22分以上为严重躁狂症状。国外的标准为：彳氐于15分轻躁狂，20分左右中等程度躁狂，28分左右重度躁狂。类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内 容记分及标准分结果的解释及注意事项特殊心理评估的实施韦氏儿童智力量表韦克斯勒于1949年编制。修订：林传鼎和张厚粲主持10个分测验，2个替代(补充)测验。农村和城市共用一套试题。班主任提供被试者上学期语文和数学的成绩。言语测验和操作测验交叉进行。填图、排列、算术、积木、拼图、译码、以及备用测验迷津有时间限制。适用于6-16岁的少年儿童。个别施测。言语测验：常识(30)、类同(17)、算术(19)、词汇(32)、理解(17)、背数(8)(补充)操作测验：填图(26)、排列(12)、积木(11)、拼