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文档简介

优质大班安全教案文字20篇

第1篇、大班安全活动教案:我会疼惜自己教案(附教学反思)

设计背景

由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右,对于社会安全意识还比较淡薄,还需加强幼儿的自我疼惜意识。让幼儿知道外出时不能和生疏人说话。并且记住一些重要的号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真得意的,没有一点防人之心,很简洁上当受骗。为了提高幼儿对自我疼惜的意识,所以我设计了《我会疼惜自己》这堂课程。

活动目标

1、了解一些自我疼惜的方法。

2、能或许的理解画面的内容。

3、能运用疼惜方法来疼惜自己。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

重点难点

1、能运用疼惜方法来疼惜自己的安全。

活动预备

1、《我会疼惜自己》挂图。

2、糖果。

活动过程

一、开头环节:

1、律动《手指玩耍》。调动孩子的乐观性。

二、根本环节

1、请幼儿认真观看挂图《我会疼惜自己》。选择其中一个让儿说一说:

你们看到了什么?

大班安全《我会疼惜自己》案例与反思

2、让幼儿观看挂图上其余的画面,让幼儿说一说你看到了什么?

3、教师依次完整的说出画面上发生的事情。

让幼儿思考,假设是你遇到了这样的事情你会怎么办?〔幼儿分组争论〕

4、请幼儿说出自己的方法。

三、完毕环节

1、情景表演:

〔1〕教师扮演生疏人敲门。让幼儿思考应当怎么做?

〔2〕教师扮演生疏人给幼儿吃糖,让幼儿思考该怎么办?

2、教师小结:在没有爸爸妈妈的状况下,生疏人给的东西我们不能承受,也不能和生疏人说话、更不能跟着生疏人走。在外面迷路了我们也不要焦急,我们可以给爸爸妈妈大,假设记不住爸爸妈妈的号码我们可以打警察叔叔的号码110.所以还没记住爸爸妈妈号码的小朋友要努力记住哦。

四、延长环节

1、回家问爸爸妈妈的号码,记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告知教师哦

教学反思

当我上完这节课。我知道我消逝了一些问题。我所设置的目标都到达了我预期的效果。对于大班的孩子在语言进展方面要比中班的孩子要好一些,让他们观看挂图并说出图中发生什么事的时候,孩子能连贯的表达出来。在目标三。能用一些疼惜的方法来疼惜自己。孩子们几乎都能做到生疏人的东西不能要,不能吃、不能和生疏人说话等等。我在完毕环节用了一个现炒现卖的方法,把刚学的学问有效的运用到课程当中,这样也加深了还子的记忆。教师们给我缺乏的评价是“在提问方面不是很好“我们要实行有效的提问。这个建议很好。假设在我上这节课时我确定会留意提问的有效性。以后孩子遇到类似的状况也就知道自己应当怎样去做了。第2篇、大班安全活动教案:文具不能咬教案(附教学反思)

活动目标

1、尝试区分出不能食用的物品,知道在玩耍、生活中很多物品是不能咬的。

2、对食品卫生安全有初步的生疏。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

实物:苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

活动过程

一、利用实物导入活动。

1、出示苹果、饼干等小零食,引起幼儿兴趣。提问:小朋友们都生疏它们吧,大家尝尝,它们是什么味道的?

2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具,师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用,鼓舞幼儿大胆地说。

二、情报模拟。教师手拿铅笔,承受拟人化的口吻,告知幼儿几种物品的担忧全因素:

1、小朋友,你们生疏我吗?我是铅笔小弟弟,我宠爱看书,帮助和画画的小朋友,但我求求你,千万不要把我放在你的嘴里,我身上含有有害物质,会影响小朋友安康成长,你记住了吗?

2、我是秀丽的橡皮擦,身上五颜六色,嗅一嗅还有点香味,你宠爱我吗?可我身上常常有毒性,你宠爱我但确定要记住不能把我放在嘴里哦。

三、活动争论。

1、争论:铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

2、小结:铅笔、橡皮、玩具有相当一局部的材料是有毒性的,放在嘴里咬,简洁把有毒、有害的物质吃到肚子里,不卫生,担忧全。四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西,并说说为什么。如:各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

活动反思

本次活动让幼儿学习到在日常生活中,把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为,教师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识,使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。第3篇、大班安全活动教案:如何防雷电教案(附教学反思)

活动目标:

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、熬炼幼儿对事物的推断力气和想象力气,增加幼儿的安全意识。

3、通过表演玩耍的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地把握所学的安全学问。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备:

1、材料预备:

1)录音机、磁带.

2)模拟大树一棵.

3)模拟电线杆一根、电线一条.

4)模拟房子一座.

5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带.

6)小兔子头饰(假设干).

7)篮子一个.

8)音乐《下鱼了》.

9)自编儿歌一首《安全避雷电》.

2、学问阅历预备:生疏情景表演中的小演员.

活动过程:

1、导入,今日,小朋友邀请我们到他家去做客,现在我们动身吧.

2、躲雷雨闪电的情景.

1)刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”,认真观看孩子们躲在哪里.

2)雨停了,连续走,来到了的家里坐下,他妈妈热忱招待我们.

3、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问:

1)刚刚我们在半路上遇到什么事情啦?

2)今日小得意也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看他是怎样做的,好么?

4、观看课件《如何防雷电》

5、围绕课件内容与幼儿开放争论.

1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的?

活动反思:

随着自然环境的污染,自然灾难也随之增多.其中雷电的安全事故现象也有发生.家居的危急用电事故也有发生,并且多是幼儿事故.让幼儿从小就生疏如何防雷电和在家时如何安全用电,是我们教师必不行少的教育工作。

于是,今日下午我开展了《如何防雷电》的活动安全学问,理性的东西比较强,我考虑到这一点之后,于是,在活动的前端,便设计了躲雷雨闪电的情景,让幼儿自由地发挥,教师在旁边认真地观看、引导,让幼儿通过亲身经受之后,再让他们来把握正确的方法,这样便会更加简洁承受和把握,再者,通过表演玩耍的形式,让幼儿在玩中学,更快、更好地把握住宅学的安全学问。

这节课幼儿对安全用电的学问把握得很好,大局部幼儿都有这方面的阅历,这说明,家长们在家都有教育幼儿如何安全用电.幼儿对参与表演性质的玩耍特别感兴趣,幼儿在玩中学得更好、更快。

这个活动环节如此吸引幼儿,应当让幼儿多玩几次玩耍,在以后的户外活动中,要安排插入这个玩耍让孩子们玩.幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的推断力气也提高了不少,这真是可喜可贺。第4篇、大班安全活动教案:小猫小狗会伤人教案(附教学反思)

活动目标:

1、知道小猫小狗会伤人,学习自我疼惜的方法。

2、通过事例了解同小动物相处的危害性,知道不能任凭逗小动物。

3、探究、觉察生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动预备:

1、录像:一些被小动物损害的事例

2、小猫小狗凶狠的和得意的图片

活动过程:

1、教师念谜面,幼儿猜谜活动。

组织幼儿争论:你们宠爱小猫小狗吗?为什么?

2、组织幼儿看录像,了解小猫小狗的另一面,知道它们会损害人。

(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。

(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?

(3)它们发脾气的样子还得意吗?

(4)它们发脾气时,会损害人吗?

3、教师结合有关事例,让幼儿了解小猫小狗也会损害人。

4、教师小结:小猫小狗在不发脾气的时候特别得意,还会帮助我们做事情,是我们的好朋友。但是小朋友会由于好玩常去逗它们,去拉拉它们的尾巴,用棍子去赶它们,这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们,离它们很近,在它们突然发脾气的时候躲不开,人就会受伤,因此我们不应当去逗它们,要离动物远一点,这样就比较安全。

5、组织幼儿争论:假设我们被小猫小狗咬伤了,应当怎么办呢?

让幼儿了解简洁救治的方法:送医院请医生治病,还要注射狂犬疫苗等。

活动反思:

本节活动课接近幼儿生活,幼儿有确定的生活阅历,对小动物有兴趣,在猜谜语时幼儿都很乐观、认真的思考,当教师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋,都想和小动物打招呼,在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼,这为了后面的环节做上铺垫,在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真,幼儿们也能说出自己可怕的感受,在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引,图片中都是些被动物损害后受伤的图片,幼儿对这些有些感受,看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。

我认为本节活动课假设能用视频观看动物损害人的一幕就更好了,可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面,也可以让幼儿记住小动物也会损害人,所以不能去逗它,更不能离它太近了。第5篇、大班安全活动教案:危急的地方我不去教案(附教学反思)

活动设计背景

〔由于孩子对安全意识的浅薄,为了幼儿的安全需要,结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计〕

活动目标

1.乐于与同伴沟通,体验与人沟通阅历的乐趣。

2.乐观探究、思考问题,能够大胆表达自己的观点。

3.懂得在安全的地方玩耍,增加自我疼惜意识。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点:知道哪些地方危急,不应当在哪些地方玩耍

难点:增加安全意识学会自我疼惜

活动预备

1.挂图、电视机

2.纸和笔假设干

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清楚地再现,即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注:重点表述根本环节〕

1.故事到入主题

引导语:一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭,偷偷的溜出去玩。他来到了河边,看到河里的鱼儿游来游去,它多想抓几条鱼啊!它把手伸进水里,想去抓鱼。可是一不留神,小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过,把小猫救了上来。从今小猫再也不敢自己到河边玩了。小朋友,我们能不能在河边玩耍呢?在河边玩耍很危急。还有哪些地方我们不能去玩?

2.看视频,引导幼儿观看并争论。

〔1〕教师引导幼儿观看视频动画

提问:画面上的两个小朋友在哪里?小男孩还对小女孩说了什么?小女孩又是怎样答复的呢?

小结:在铁轨上玩耍很危急,不能在铁轨上玩,以免发生意外。

〔2〕教师引导幼儿观看视频动画二

①提问:这两个小朋友又在什么地方玩耍呢?他们这样做有什么危急?

②小结:在机动车道里玩耍很危急,不能在机动车道里玩,车道上车来车往,假设不留意可能发生车祸。

3.看挂图,引导幼儿观看并争论

(1)教师引导幼儿观看图一

提问:这两个小朋友在那里打羽毛球?

小结:不能在高压电线下玩耍,如放风筝、爬电线杆、钓鱼等。

(2)教师引导幼儿观看图二

提问:小男孩在哪里玩耍呢?他这样做对吗?

小结:不能在深井旁,陡崖边玩。

4.组织幼儿查找教室或幼儿园危急的地方,并为这些危急的地方设计标志。

〔1〕引导语:小朋友,我们的教师或幼儿园里有哪些危急的地方,并为这些危急的地方设计标志。

〔2〕幼儿动手绘制标志,教师巡回指导。

〔3〕教师带着幼儿将做好的标志贴在相应的危急的地方。

5.幼儿进展角色表演

分别扮演司机、行人和警察叔叔,谈谈在大路上玩耍的危急。

6.教师小结,活动完毕。

小结:玩耍时要选择安全的地方,不要再危急的地方玩。

教学反思

1.对活动过程的反思:

⑴对幼儿进展的反思,活动内容已被幼儿理解、敬重、接纳。有适度的自由空间,能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、力气、学问、技能等方面都得到自主进展。

⑵对教师专业进展的反思,了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的进展.

⑶对师幼互动的反思,师幼协作状况良好,教师能依幼儿的需要调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动到达了教学目标,幼儿能充分意识到安全的重要性,并能很好的意识在安全的地方玩耍。第6篇、大班安全活动教案:过大路教案(附教学反思)

设计背景

学前班幼儿对如何遵守交通规章有确定的根底生疏,但是班上较多幼儿对红绿灯及斑马线等还没有一个实际的认知,为了让小朋友更多的了解交通安全学问,因此设计了这一课。

活动目标

1、能够生疏交通红绿灯的作用。

2、能够懂得过大路要走斑马线。

3、感受遵守交通规章的乐趣。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

生疏并学会安全过大路的方法,懂得遵守交通规章。

活动预备

1、预备活动相关的图片。

2、预备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。

3、预备纸小红花假设干朵。

活动过程

一、活动导入

给幼儿看过大路以及红绿的的图片,让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的生疏。

提问幼儿红绿灯亮的时候应当怎么做。

二、活动过程

1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车,教师扮演交通警察。

2、给小朋友讲解活动的内容。

3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子,开头在虚拟大路上站岗及走动。

4、小朋友放学后排着队等待绿灯过大路。红灯亮,路上很多小汽车快速奔驰,小朋友在大路旁等待。

5、红灯停,绿灯亮,小朋友开头过大路,过大路前左右看。停,还有小汽车闯红灯,交通警察出来对他进展了惩罚。最终小朋友排着队安全的走过了大路。

三、活动完毕

1、对小朋友过大路活动的表现进展表扬。

2、给每位小朋友一朵遵守交通规章小红花

3、请小朋友表达为什么要遵守交通规章以及遵守交通规章的好处。

四、活动延长

请每位小朋友回家后画一幅过大路的图画,给爸爸妈妈讲解如何安全地过大路。

教学反思

整个活动让幼儿在欢快的活动中学会了安全过大路的根本方法,让幼儿接触了更多的实际课外学问,切身体会到了学学问带来的乐趣,从单一的传统学问学习到动学结合的学问学习中反映了在活动中传授学问更能让幼儿快速的理解及把握的重要性,并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。

此次活动总体上来说是令人满足的,只是由于前期的预备缺乏及场地、教学工具的局限性,此次教学活动仍有些许的圆满。但是此次的教学阅历让我懂得了如何更好的与幼儿沟通及教学,在以后的活动中尽量地做好前期的一些预备工作,让活动更好的进展。此次活动也让我感受到了教学的乐趣,我会把这份乐趣共享给每一位我所教的幼儿,让他们在欢快中学习和成长!第7篇、大班安全活动教案:着火了怎么办教案(附教学反思)

设计背景

针对前不久全国发生的几起火灾,我特意开展了一次“着火了我该怎么办”的班级沟通活动,通过了解我觉察,孩子们随着生活阅历和安全学问的不断丰富,有了确定的自我疼惜技能,但当意外灾难真的发生时,他们会感到束手无策。所以我特别针对孩子们今后加强防火意识预备了这次活动。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处,更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降落时,知道自己应当怎样做,学会自我疼惜、自救。

活动目标

1、向幼儿进展安全教育,增进幼儿安全防火意识。

2、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

3、一旦发生火灾,要知道如何自我疼惜和如何自救。

4、考验小朋友们的反响力气,熬炼他们的个人力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

发生火灾时幼儿的自我疼惜意识和自救力气

活动预备

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程

一、开头环节:教师出示一张纸和火柴,提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形,留意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火四周伸手烤一烤,说说自己的感受。

提问:火还能燃着哪些东西?〔布,木头、汽油、酒精、蜡烛等〕

二、根本环节:知道了火能发光发热,组织幼儿争论火的用途和危害。

1、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。〔烧饭、取暖、照明等〕

2、火对人类有什么危害?〔烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等〕

3、组织幼儿争论:

〔1〕、发生火灾的缘由有哪些?〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等〕

〔2〕、怎么样防止火灾发生?

〔3〕、假设发生火灾,我们应当怎么样做才能实现自我疼惜与逃命自救?

A:假设所在房间有,赶快打119报警,并说明着火的具体地址,什么街,哪号楼或四周有什么明显标志及单位。

B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。

C:受到火势威逼时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里,要尽量使身疼惜近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。

D:身上着火,千万不要奔驰,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

E:遇到火灾不行乘坐电梯,要向安全出口方向逃命。

F:假设全部逃命线路被大火封锁,要马上退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不行盲目跳楼。

三、完毕环节:逃命演习

教师发动身生火灾信号,幼儿自选逃命方法进展自救。

教学反思

这次活动是一次社会、安康整合活动,活动目的是向幼儿进展安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步把握根本的防火安全常识和简洁的自我疼惜方法,提高幼儿的语言表达力气。由于选材是幼儿生疏的行业,所以本次活动幼儿的参与的乐观性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步把握根本的防火安全常识和简洁的自我疼惜方法。教师教态自然、大方,语言亲切。

本次活动受教学阅历的局限,这次活动也存在很多问题:

1.教师欠缺引导性语言,很多提问不科学。

活动的重点是向幼儿进展安全教育,增进幼儿安全防火意识,但在观看课件时,虽然环节设计了如何攻克重难点,但教师的语言引导不是很到位,使得活动的重难点完成不是很突出。

2.教师的学问贮存缺乏。

由于学问贮存不够多,教师没有很好的讲解;观看课件时,教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的生疏。正由于学问贮存不够,所以教师的语言引导没有点到重点。

3.教师缺少随机教育意识。

社会学习是一个漫长的积存过程,课堂学习是一个学习的途径,但随机教育也特别重要。在本次活动中,教师组织幼儿在教室及四周查找安全标志和消防用具时,就没有把握好教育的随机性,应当不仅仅只是介绍,还要结合日常生活,对幼儿进展使用、疼惜的教育。第8篇、大班安全教育活动紧急撤离教案反思

活动目标

1、遇到突发大事时,幼儿能准时快捷地撤离到安全地带。

2.幼儿生疏安全撤离路径,提高自我疼惜力气,增加安全意识。

3.考验小朋友们的反响力气,熬炼他们的个人力气。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5.遵守社会行为规章,不做“制止”的事。

活动预备

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志。电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程

1.组织幼儿观看录像或图片,让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问:“假设遇到突发事情时怎么办?”目l导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌,有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、出示班级撤离图,带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等),引导幼儿争论:怎样走到达安全地带最快?启发幼儿表达撤离方法和留意事项。如可以分成两队,沿楼梯两侧快速撤离:按挨次.不拥挤;听教师指挥等。

4.生疏警报录音。组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时,在教师的带着下,按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下消逝拥挤、用时过长等状况,教师带幼儿查找缘由,再次演习,使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

活动延长

1.将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

2.向家长介绍活动状况、目的,请家长带幼儿生疏小区居住环境,查找紧急状况下撤离的路径和安全位置。

3.教师或家长带着幼儿了解生活环境〔幼儿园、公共场所〕中都有安全通道及出口,生疏紧急出口标志。

活动反思

安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异,幼儿的自觉性和自制力气都较差,而良好行为习惯的养成,自我疼惜力气的提高,也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进展正确行为的引导,使之形成习惯,同时还要常常催促和检查,帮助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解安全方面的学问,逐步提高幼儿的自我疼惜意识和力气。第9篇、大班安全活动教案:森林防火教案

活动目标:

1、知道森林防火的粗浅学问,激发幼儿环保意识,从小懂得疼惜环境,宠爱自然。

2、能围绕故事情节的进展,用较清楚的语言表达自己的想法。

3、强化教育,培育幼儿环保意识,引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的反响力气,熬炼他们的个人力气。

活动预备:

大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境疼惜的VCD、录音机、磁带、森林防火学问宣传图书

活动过程:

一、启发谈话,激发幼儿环保意识,从小懂得疼惜环境,宠爱自然。

森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救,森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期,9月15日到11月15为森林防火期内,森林防火期,秋季在林区制止野外用火。

二、观看森林防火环境疼惜的VCD课件。森林防火学问《森林的作用》。

1、森林是一切生命之源、经济进展之基。森林是人类最早的家乡,是人类的摇篮。人类进展的历史,实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史,没有森林就等于没有人类。

2、森林是人类的资源宝库。森林除了供给大量木材以外,还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽,更是不胜枚举。

3、森林是土壤的绿色疼惜伞。茂盛的枝叶能够截留降雨,减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层,如同一层松软的海绵掩盖在土壤外表,既能吸水,又能固定土壤;浩大的根系纵横穿插,对土壤有很强的粘附作用。另外,森林还能抵抗风暴对土壤的浸蚀。

4、森林是浩大的氧气制造厂。全部生物(包括人)的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气,释放出二氧化碳。植物通过光合作用,吸取大气中的二氧化碳,释放出大量的氧气,这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡,人们才不会受到缺氧的威逼。

5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里,会被蓄积起来,就像水库蓄水一样。雨过天晴,大量的水分又通过树木的蒸腾作用,蒸发到大气中,使林区空气潮湿,降水增加。森林对于减轻旱涝灾难起着特别重要的作用。

6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林,风速就会降低,一局部尘粒降落地面,另一局部就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。

7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染,严峻危害着人们的身心安康。枝叶茂盛的树冠,外表粗糙的树干,对噪声有很强的吸取和消减作用。

8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中,叶面上的气孔放开着,空气中的有毒物质随着空气进入叶组织,储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯洁而无毒的。

三、创设情境师:(出示城市背景图)有一只猴子,从森林来到大城市,小猴子特别欢快,它为什么很欢快?

1、表达故事、启发提问、争论:

(1)师表达第一、二段。提问:小猴子为什么会得这种病?(幼:小猴在大森林里从来不生这种病)

(2)医生说最好的药是什么?

2、连续表达。提问:

(1)小猴子想什么方法让城市里的那些人也吸到森林的空气?

(2)生病的那些人想怎么让城市的空气变颖?(启发幼儿争论,想各种方法)(幼:烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤,又应当怎么办?)

四、完整表达

师:(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变颖呢?让我们来完整听一遍(放录音空气变颖了)。

五、指导幼儿看《森林防火学问宣传》图书。

幼儿对森林防火的粗浅学问有初步的了解,如:《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》第10篇、大班安全活动打要留神教案反思

活动目标

1.通过情景对话,了解与生疏人通要留意的事情。

2.通过对话进展语言表达力气。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备

大灰狼布偶、小动物布偶,玩具。

活动过程

1.利用大灰狼和小动物布偶进展对话,请幼儿推断小动物做得是否对。

2.教师表演以下两段对话:

对话一:

3.大灰狼:小朋友,请问你爸爸妈妈在家吗?

小动物:他们都不在家。

大灰狼:家中有大人吗?

小动物:家里有爷爷。

大灰狼:我是你爷爷的朋友,想来看看你们,但遗忘了地址,

请你告知我你家的地址,好吗?

小动物:好呀,我家住在动物村12号。

对话二:

大灰狼:小朋友,请问你爸爸妈妈在家吗?

小动物:请问你找谁?

大灰狼:家里有大人吗?

小动物:请你等等,我让爷爷跟你说话。

4.请幼儿分析刚刚的两段对话,谁做得对,为什么。

5.引导幼儿知道不能任凭和生疏人对话,有生疏人打来,应马上交给家里的成年人接听。

6.提示幼儿不能任凭在里透露个人及家庭信息。

活动反思

我们教育者必需在日常生活中多进展正确行为的引导,使之形成习惯,同时还要常常催促和检查,帮助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解安全方面的学问,逐步提高幼儿的自我疼惜意识和力气。第11篇、大班安全活动教案:高处危急我不跳教案(附教学反思)

活动目标:

1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

2.培育幼儿的倾听力气及自我疼惜力气。

3.学习向下跳的正确方法,加强自我疼惜。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小朋友们的反响力气,熬炼他们的个人力气。

活动预备:

多媒体教学资源:《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片,笔〔每人一只〕、小椅子假设干,幼儿用书28-29页。活动方式:集体、个别相结合

活动过程:

〔一〕导入

组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》,了解从高处往下跳的危急。提问:栋栋为什么会受伤?

小结:从高处跳下来很危急,很简洁受伤。

〔二〕开放

1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片,引导幼儿说说哪些地方是危急,不能跳。为什么?

提问:这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的?

小结:超过自己腰部的高度就很危急了;不能任凭从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。

2.引导幼儿设计制止跳下的标志,完成幼儿用书第28页上的操作。指导语:小朋友,从这些地方跳下来太危急了。为了保证大家的安全,我们在这里设计一个制止跳下的标志吧!

出示制止攀爬的标志,请幼儿观看,争论可以怎样设计制止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后,可以再加上“”或“X”来表示制止。

3.示范讲解向下跳的根本动作要领,组织幼儿进展练习。

指导语:生活中,很多小朋友宠爱跳上跳下,只要不是太高〔不超过自己的腰部〕,是可以的。但是怎样才能避开受伤呢?

播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》,教师讲解示范动作要领,幼儿站在小椅子上练习。

小结:从较高的地方向下跳的时候,首先要向上起跳,用前脚掌先着地,同时屈膝半蹲,轻轻落地。这样能起到疼惜自己的作用,避开受伤。

〔三〕完毕

活动延长:

在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动,稳固根本动作,强调不能从太高的地方往下跳。

教学反思:

大班幼儿活泼好动,宠爱尝试颖刺激的事物,在寻常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作,大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来,但是有些年龄小、运动力气差的幼儿在向下跳时又有些可怕,也不懂得自我疼惜的方法,造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动《高处危急我不跳》。

在学习中通过观看视频知道高处危急不能跳,出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳,在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危急的地方跳动,95%的幼儿学会了正确的跳动姿势,在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度,以削减对身体的震惊,懂得从高处跳落的疼惜方法。93%的幼儿设计出了自己宠爱的制止跳动的标志并引导幼儿“找危急”,找出幼儿园中有哪些地方简洁发生危急,并贴上标记。幼儿初步知道危急的地方不能去玩,也能够区分什么地方危急,听从成人的建议,懂得远离危急的玩耍场所。第12篇、大班安全活动教案:留意安全用电教案(附教学反思)

活动设计背景

大班的孩子对什么事情都特别惊异,对电的惊异也不例外,在一天的活动中,难免有的时候幼儿会跑出教师或者家长的视线,怕电伤到孩子,所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解,知道电会伤人,不碰它。

活动目标

1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动,了解安全使用电器的根底学问。

3、增加自我疼惜意识。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

让每个幼儿能够知道电会发生危急,知道安全用电的重要性〔重点〕

幼儿确定对电从那里来这个问题很难答复〔难点〕

活动预备

电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。

活动过程

1、在教师提问的根底上,初步了解电器的用途:

1)在我们日常生活中,有很多电器产品,你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

2)这些电器给我们生活带来了很多的便利,但是这些电器要工作,都离不开什么呢?

3)你知道电从哪里来?〔发电站〕

4)教师小结:电给我们人类带来了很多便利,我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线,向幼儿介绍有关学问。

1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?

2)教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是疼惜层,我们抓在手里没有电。但是塑料坏了,我们就会遇到电,发生危急。

3、组织幼儿争论:

1)假设你们家的电线破了,怎么办?〔用专用胶布包裹〕

2)假设你观看电线断落在路上,应当怎么办?〔绕过去〕

4、出示插座,向幼儿介绍有关学问。

1)这是什么?它有什么用?

2)教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是疼惜层。假设将手伸进去,就会遇到铜片,电就会传到人的身上,发生危急。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

3)出示“电”的标志,让幼儿生疏,并知道观看“电”的标志就要提高警觉,留意安全。

5、引导幼儿观看图片说说:图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

通过图片使幼儿知道简洁的安全用电常识,学会疼惜自己。

教学反思

在本次活动中,我利用看各种家用电器的图片,激发他们的兴趣。在安全用电环节上,请孩子们再看使用电器正确与错误的图片,知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓,能乐观答复教师的问题,但在幼儿争论的这个阶段,观看电线段落在路上,我应当创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。第13篇、大班安全活动教案:轮滑安全我知道教案

活动目标

1、了解玩轮滑的安全留意事項,学习轮滑安全儿歌。

2、在日常生活中能遵守玩轮滑的安全规章。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、能乐观参与玩耍活动,并学会自我疼惜。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

1、轮滑护具一套。

2、每位幼儿一盒彩色蜡笔〔或水彩笔〕。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、教师出示轮滑护具,激发幼儿的活动兴趣。

〔1〕教师出示轮滑护具,请幼儿答复以下问题。

师:这是什么?

〔2〕请个别幼儿演示穿戴护具。

教师:这些护具穿在哪里?怎么穿?谁情愿上来演示一下?

〔3〕幼儿边演示,教师边组织幼儿争论。

教师:这些护具有什么作用呢?它可以疼惜小朋友的哪些身体部位呢?

〔4〕引导幼儿做幼儿用书上的涂色活动。

教师:刚刚我们已经看了护具怎么穿,穿在哪里。现在请你们把书翻到第16页,看看图中的小朋友,请你们把他身上穿的护具涂上自己宠爱的颜色。

〔5〕指导幼儿上色。

2、引导幼儿争论玩轮滑的安全留意事项。

〔1〕教师:玩轮滑除了要穿戴好护具,还有哪些要留意的问题呢?我们一起来看看书上是怎么说的?

〔2〕教师引导幼儿认真观看书上第16-17页的内容。

〔3〕幼儿争论并答复,幼儿每答复到儿歌中的一个点,教师就用相应语句来进展小结。〔分别是:大路上,汽车多,千万别当轮滑地;空旷地方来轮滑,人多方面要统一。〕

3、教师出示教学挂图,引导幼儿学习关于玩轮滑的安全儿歌。

〔1〕教师:刚刚小朋友把玩轮滑要方法的问题都找了出来,谁能把这些留意事项完整地讲出来呢?

〔2〕教师引导幼儿学习玩轮滑的安全儿歌。

①教师:有一首儿歌就把玩轮滑要留意的事项都编了进去,我们一起来听一听。

②教师完整地朗读一遍儿歌,一边朗读一边用手指出挂图上的相应内容。

③通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容,并引导幼儿学习儿歌。

教师:儿歌先讲了什么安全留意事项,后讲了什么?

④引导幼儿集体学习朗读儿歌。

〔3〕强调幼儿玩滑轮的时候要遵守这些规章。

教师:小朋友都知道了玩轮滑要留意的安全规章,那么你们自己玩的时候确定要遵守这些安全规章啊!

活动完毕

1、评价

2、总结第14篇、大班安全活动教案:好玩的玩具教案(附教学反思)

活动目标:

1、知道玩具是多种多样的,并探究玩具的玩法,体验玩玩具的乐趣。

2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法,学会说“我带的玩具是”、“我会玩”。

3、能和同伴一起玩玩具,体验共享的乐趣。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备:

各种玩具、在日常生活中幼儿已有确定与同伴共享的阅历。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、参观“玩具城”。

师:小朋友,今日教师带你们到玩具城去玩,玩具城在办展览会呢!

2、请幼儿说一说自己带了什么玩具,要求幼儿清楚完整地说出“我带的玩具是”。

二、说说玩具的玩法,体验玩具的乐趣。

师:教师也带了一个玩具,你们看,皮球怎么玩呢?〔拍、抛、顶〕你会玩皮球吗?〔要求幼儿完整的说出:我会玩皮球〕

引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。

三、谈话:除了这些玩具,小朋友还玩过哪些玩具?

师:小朋友,除了这些玩具,你们还玩过什么玩具?

总结:玩具是多种多样的,很好玩,有的是电动的玩具,有的是遥控的玩具,玩具真好玩,你们宠爱吗?

四、幼儿与同伴一起玩玩具,体验共同玩耍的欢快。

1、师:小朋友,玩具除了能自己玩,还能怎么玩?〔假设有小客人来了,怎么办?〕

总结:玩具不光可以自己玩,还可以和小朋友一起玩,

2、幼儿与同伴一起玩玩具。

师:玩具城的玩具都宠爱我们小朋友呢,它们还要和小朋友一起玩呢!

教学反思:

活动中,我先让他们说一说自己带的什么玩具,孩子特别踊跃,兴奋与期盼写满了他们稚嫩的小脸,接着和他们一起探究玩具的玩法。由于座位的缘由,后面的很多孩子没有观看玩具的演示,这是很大的缺乏之处。呈现了各种各样的玩具后,应赐予总结,让孩子对玩具有系统性的生疏。爱玩是孩子的天性,为了不造成混乱,我把玩玩具这一环节放在了最终,让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动,而且思维集中时间较短,所以如何吸引孩子,如何维护课堂纪律是我始终探究的问题,我也乐观向老教师请教、不断学习,加强自身的语言组织力气,提高教学水平,让每个孩子都能得到不同程度的提高。第15篇、大班安全教育活动着火了怎么办?教案反思

活动目标

1、教育幼儿遇事不要紧急。

2、培育幼儿根本的防火意识与力气。

3、让幼儿初步把握最根本的安全防火、灭火学问,学会简洁的自我疼惜方法。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

1、幼儿事先记住自己的家庭住址和号码。

2、相关VCD一盘。

3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,相关字卡、机一部、湿毛巾假设干。

活动过程

(一)组织幼儿观看火灾录像,使幼儿感受火灾的危急性。

(二)出示图片,幼儿观看。

教师提问,启发幼儿争论。

1、你刚刚看到了什么?

2、火灾会带来什么后果?

3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的?〔云梯、高压水龙头、空气呼吸器。〕

〔三〕着火了,怎么办?

1、火烧得很大,自己没方法扑灭怎么办?(打报火警)你知道火警号码是多少吗?(119)

2、假设小朋友家里着火了,屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑)

3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的很多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,简洁窒息死亡)

4、为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气)

〔四〕模拟打火警。

教师演示拨打“119”的方法,提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及号码。

引导幼儿模拟打火警。

〔五〕预防火灾。

出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,讲解其含义。

观看录像,教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。

活动反思

由于选材是幼儿生疏的行业,所以本次活动幼儿的参与的乐观性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步把握根本的防火安全常识和简洁的自我疼惜方法。教师教态自然、大方,语言亲切。第16篇、大班安全活动教案:好玩的沙子教案(附教学反思)

活动目标:

1.尝试用多种工具玩沙子,感受沙子的特性。

2.在玩沙子活动中,感受玩沙子的乐趣。

3.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。

4.能乐观参与玩耍活动,并学会自我疼惜。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备:

沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育

活动过程:

1.鼓舞宝宝用手任凭地玩一玩沙子,用手感受沙子的特性。

师:请宝宝用手抓一抓,沙子在你的手中是什么感觉?

提示宝宝玩沙子子时保持安全距离,不用手扬沙子,以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛,以免将沙子弄到眼睛里。

2.鼓舞宝宝用预备好的各种工具玩沙子。

可以鼓舞宝宝将沙子装进容器,然后再倒出来,感受沙子的特性,也可以在池子里放一些海洋玩具如:小螃蟹、小鱼,小海龟等丰富宝宝玩沙的活动,增加宝宝制造想象的情境和玩沙玩耍的趣味性。

3.在沙子里倒一些水,感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓舞宝宝用语言将自己的感受表达出来。

活动反思:

玩沙子玩水是孩子们最宠爱做的“纯自然原生态”自主玩耍。今日是孩子们第一次玩沙子,一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来,走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧,有的孩子边玩沙子边和同伴沟通自己的玩沙阅历,小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

很多时候我们都会由于觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动,其实玩沙的玩耍更触发了孩子更多的制造想象空间。培育了幼儿同伴间的合作力气。小空间大作用,小小的沙池给孩子们带来了无尽地欢快,在欢快中感受、学习。第17篇、大班安全活动教案:尖利物品不要碰教案(附教学反思)

活动设计背景

在日常生活中,孩子的安全意识是很薄弱的。幼儿对于任何事物都布满着惊异心和探究欲望,可是在这过程当中都会隐蔽着安全问题。结合本园安全教育活动月,以及班上消逝的一些安全问题,开展了这次的活动。

活动目标

1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会损害身体。

2、连续积存幼儿自我疼惜的安全意识,知道手划破后简洁的处理和疼惜方法。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、能乐观参与玩耍活动,并学会自我疼惜。

教学重点、难点

活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩。

活动难点:能说出简洁的处理方法和疼惜方法。

活动预备

1、活动课件一份

2、各种尖利物品实物及图片假设干〔剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等〕

活动过程

开头局部:

教师与幼儿一起玩手指玩耍:小手变变变,并请幼儿自由发言争论手的用处,感受手有很大的用处,我们应当要好好疼惜它。

根本局部:

一、请幼儿观看情景表演,然后答复以下问题并争论。

情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝惊异拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。

1、刚刚小朋友怎么了?〔出血了〕

2、好好的小手怎么会出血了?〔被划破了〕

3、什么东西会把手划破?为什么?〔幼儿自由发言〕

4、怎么样才能使我们的小手不受伤?〔不要任凭去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法〕

教师小结:我们四周有很多东西,有的是很尖的,有的是很锐利的,假设我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。

二、争论怎样疼惜、处理受了伤的伤口。

1、假设不留神被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?〔不能,由于没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。〕

2、受伤了怎么办?〔假设擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。〕

3、包扎后还要留意哪些事项?〔不能要伤口沾到水,不能任凭揭掉包布,要按时找教师、医生换药等。〕

小结:假设我们受了伤,就更要好好疼惜,这样才能使它快快恢复安康,我们的身体才能更安康

三、认知与沟通:

1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有很多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”

2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。

小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锐利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多便利,帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锐利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种外形;有了细瘦长长的筷子,能便利我们夹饭菜等。

3、结合课件,进展安全教育:

教师:“这些尖利的东西给我们带来了便利,可是假设使用不正确,会使我们受到损害,下面我们来看一些图片。”

〔1〕请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?

〔2〕假设是自己,会不会像图上的小朋友一样做这些危急的事情?

〔3〕以后自己应当怎样做才是正确的?

教师小结:在使用尖利的物品时,要留神,不能像图片上都孩子一样,将剪刀任凭在自己身上乱剪,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要准时整理好。特别要提示幼儿由于自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩,要远离这些尖利的东西以免我们会受伤,影响我们的活动和生活,等小朋友长大了,本领变大了,会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。

完毕局部:

四、教师:“小朋友真棒,都知道尖利的东西对我们带来的危害,又说出怎么处理和疼惜受伤的手,现在教师请小朋友再来做一件事情,我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的,我们把它给找出来,以后我们见到时就要特别留神,这样我们就可以避开危急不简洁受伤了,好吗?”

五、延长活动:带孩子一起到户外查找尖利的物品,也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起查找尖利的物品。

教学反思

在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。缺乏的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观看答复以下问题不够深入,比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是简洁损害我们的时候,教师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法,说药不能损害人,其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够严密,活动完毕的玩耍环节设计应当可以更活泼一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更具体,这样孩子在活动中把握的学问会更多,更好。第18篇、大班安全活动教案:地震演习教案(附教学反思)

活动目标:

1.了解地震的有关常识,把握正确的自救方法。

2.能冷静、冷静面对危急情景,乐观想方法解决问题。

3.激发幼儿观看四周环境的兴趣。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小朋友们的反响力气,熬炼他们的个人力气。

活动预备:

1.课件、泡沫板。

2.急救箱及物品:手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程:

一、地震的危害

1.孩子们,教师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

提问:录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

小结:是啊!刚刚录像中大楼在摇摆,地面发出了猛烈的声响,这就是地震。

2.地震对我们来说是一个很大的灾难,到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友,可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结:地震发生后,消逝房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1.假设地震就发生在我们的身边,怎么办?

2.地面消逝猛烈的震惊,我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片,请幼儿推断谁做的对,教师用泡沫板演示形成的三角区,让幼儿明白什么地方安全。

3.假设在这个教室里发生地震,该怎么办?请小朋友找个地方躲起来,看看谁找的地方最安全,保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序,沿墙角跑,疼惜头部。)可以用什么来护住我们的头?

小朋友,听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去,被困在了里面,他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救)

小结:假设地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,假设被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,信任确定会有人来救我们。

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家,他们的家里预备了一个地震急救箱,以备急用。里面有很多物品,你可以和小朋友协商应中选什么物品,用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到教师这,然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问:水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

小结:有了急救箱里的这些东西,我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2.地震很可怕,假设我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生。假设我们认真观看,会觉察在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象,让我们看一看。(请幼儿看课件)

小结:这些现象都是通过认真观看才能觉察的,小朋友觉察后可以告知四周的人

四、地震演习

今日,小朋友知道了这么多关于地震的学问,让我们来进展一次地震演习,看看小朋友会不会疼惜自己。

活动反思:

汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进展地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识,懂得自救的方法。

在本节课中,通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能乐观地参与,获得了真实的体验,急救箱的小玩耍又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品,到达了很好的效果。

缺乏是在不同的场地,如何灵敏自救,对于幼儿来说是一个难点,也是今后工作中的重点。第19篇、大班安全活动教案:防止蚊虫叮咬教案

活动目标:

1、简洁了解蚊虫的生活习性以及对人类的危害。

2、通过迁移生活阅历获得一些防止蚊虫叮咬的自我疼惜方法。

3、提高环保意识知道保持自己四周生活环境的干净干净。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备:

1、苍蝇蚊子的图片

2、各种防止蚊虫叮咬的物品。

活动过程:

1、出示蚊子苍蝇图片,引出主题师:你们生疏他们吗?

他们是谁?

师:你宠爱他们吗?为什么?

师:请幼儿谈谈被蚊虫叮咬后的感受。

师:总结它们都是害虫,它们会吸我们的血,还会传播疾病。引导幼儿观看蚊子前端的细血管,苍蝇脚上的细绒毛。

2、通过提问引导幼儿争论如何防止蚊虫叮咬以及被蚊虫叮咬后的处理方法。

师:可以请幼儿呈现自己带来的物品讲解使用方法以及成效。

师:假设被

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