优秀的区域活动教案

优秀的区域活动教案活动目标：

1、引导幼儿在探究中觉察纸桌的结实和桌腿的高矮、粗细有关;

2、鼓舞幼儿将自己在争论沟通中获得的阅历大胆地发表出来。

3、能自主地探究纸桌的制作方法，体验快活的心情和探究的乐趣;

活动预备：

现成的纸桌、操作纸(桌腿纸和桌面纸)、剪刀人手一份，浆糊，抹布，积木假设干。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

前几天，我们用纸做成了一张桌子，并让它站了起来，你们觉得好玩吗?今日，教师要和你们来玩一个“吹纸桌”的玩耍，你们想玩吗?

二、幼儿自由探究，教师巡回指导。

1、等会你们试着去把纸桌吹倒，看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒，而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下?为什么会有这样的事情发生呢?

2、幼儿操作，教师指导。

3、沟通、总结。

A、刚刚在“吹桌子”的玩耍中，你觉察了什么?(引导幼儿说出由于桌腿粗细、高矮的不同)

B、总结：原来纸桌里还有这么多的隐秘呢，桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳，不简洁吹倒;桌腿细的、高的纸桌站得不够稳，简洁吹倒。)

三、幼儿再次操作，尝试制作站得稳的纸桌。

1、你们想不想再做一张纸桌?这一次，我们要做一张又稳又牢的纸桌，请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢?(桌腿要又矮又粗)，请1—2名幼儿说说自己的想法。

2、(出示操作纸)下面请小朋友到桌子旁边去试试，想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。

3、幼儿操作，教师指导。

(指导语：假设你遇到困难可以和旁边的小朋友协商一下，怎样让桌腿又矮又粗?)

四、玩耍，完毕活动。

1、纸桌做好了吗?好，现在我们来进展一场竞赛，在纸桌上放积木块，看谁的纸桌放的积木最多，说明他的纸桌站得最稳!教师做裁判，请小朋友认真听好规章：

(1)竞赛时手不行以碰纸桌;

(2)要听好口令，我说“1”就放一块积木，我说“2”就放其次块积木;

(3)假设你的桌子倒下了，你就停顿竞赛，看旁边的小朋友，并为他们鼓舞加油!听清楚了吗?请你从桌子下面拿出积木篓，预备好了吗?(放满五块后，鼓舞幼儿给自己鼓掌欢呼)

2、玩耍。

3、总结、评价。

谁来说说看，你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的?

五、完毕活动。

今日你们玩得欢快吗?其实纸桌里还有很多的隐秘呢!今日我们用的纸桌是一条腿的，那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿的纸桌呢?是一条腿的纸桌站得稳，还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢?我们一会再到区域里去试试，好不好?

优秀的区域活动教案2

活动目标：

1、运用已有的数学阅历解决购置文具中一共用去多少钱?或还剩下多少钱的问题，学习7以内的加减运算。

2、学习用算式记录自己购置文具的过程。

3、能乐观参与购置文具的玩耍活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义

活动预备：

1、教学挂图二“文具店”的场景图。

2、第29页操作材料《分分合合(三)》，铅笔。

活动过程：

一、集体玩玩耍一共需要多少钱，学习7以内的加法。

1、教师出示文具店场景图，请幼儿观看货架。

教师：我们现在去逛逛文具店，请大家举手告知教师文具店里有哪些文具?每种文具的价格是多少?(引导幼儿初步了解文具种类并观看到文具价格)。

2、教师提出购物要求：

教师：大家请在文具店里购置两种文具，举手答复你买的的两种文具的价格各是多少?再算一算你一共花了几元钱?

3、幼儿看场景参与算一算一共需要多少钱的玩耍，并个别表达自己购置文具的事情。教师记录幼儿所表达的算式，幼儿了解教师算式中数字与符号所表示的意义：

2+5=7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱二、集体玩玩耍：还剩多少钱，学习7以内的减法。

1、教师提出购物要求：

教师：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手答复你想买的是什么?算一算买了这种文具后还剩下多少钱?

2、学习用算式记录购置文具的事情。

教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来?

引导幼儿说出：

7—3=4一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱三、幼儿分组操作

(1)操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。

(2)操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。

四、活动评价

请个别幼儿介绍一共需要多少钱和还剩多少钱的活动结果，集体评价。

优秀的区域活动教案3

活动总目标：

1、在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2、幼儿共同共享成功后的喜悦，使幼儿感受快活的活动心情。

3、鼓舞幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人沟通。

数学区

设计意图：

依据《纲要》中能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的玩耍活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。

活动目标：复习数字1—10，能按挨次排列。

活动预备：自制教具(表盘、串珠子)、数字贴纸、数字卡片、点卡

指导方法：引导幼儿识别数字1—10，按挨次贴贴纸。

美工区(冬天的礼物)

设计意图：

幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大局部幼儿能画出人物的根本特征，有的幼儿还能想象创编出的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿供给自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和力气。

活动目标：通过观看自由创作雪人，并尝试对画面进展装饰。

投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花

指导方法：提示幼儿留意画面颜色的搭配

语言区(小厨房)

设计意图：

本区域为幼儿供给了颜色明媚、形象逼真的锅、碗、瓢、盆，还预备了大大的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等，这些玩具都是吻合幼儿的日常生活阅历，是他们宠爱操作，能够仿照的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水，表达了他们在家庭中获得的阅历。所以为幼儿供给丰富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于玩耍的开展。

活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

活动预备：各种厨房用具

指导方法：鼓舞幼儿用一般话大胆沟通，并留意使用礼貌用语。

操作区(巧巧手)

设计意图：

《幼儿园训练指导纲要》指出，安康训练既要高度重视和满足幼儿受疼惜、受照看的需要，又要敬重和满足他们不断增长的独立要求，避开过度疼惜和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。本次玩耍活动就重在依据幼儿的认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，熬炼幼儿的自理力气，减轻家长的负担。

活动目标：

1、培育幼儿手眼的协调力气以及手指小肌肉的训练。

2、培育幼儿良好的生活自理力气。

投放材料：教师自制扣扣子操作材料

指导方法：

观看幼儿能否手眼协调地扣扣子。

社会区(欢快超市)

设计意图：

区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我觉察，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的进展主要是通过感知和操作来生疏四周事物的。而我所供给的材料也正是他们日常生活中生疏的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的欢快，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、快活!

活动目标：

通过扮演”售货员”与”小顾客”进展角色玩耍，使用”货币”购置相应的物品，培育幼儿的社会交往力气。在活动过程中留意使用请、感谢等礼貌用语。

投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

指导方法：

1、提示幼儿保持超市物品的整齐。

2、留意使用礼貌用语。

安康区(小小运动会)

设计意图：

在晨间熬炼中，我觉察幼儿对根本动作双脚跳很感兴趣，但不太会双脚并拢跳，而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确把握双脚跳的动作要领，为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好根底，我设计了本次体育活动。

活动目标：通过玩耍熬炼幼儿双脚起跳，双脚落地。

活动预备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩

指导方法：鼓舞幼儿大胆跳动

重点指导区域：社会区数学区

活动过程：

一、谈话导入

表达进区的规章：得到通行证

教师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通行证好吗?”

二、幼儿自主活动;

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观看幼儿的活动，对个别材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。

3、觉察幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得成功。

幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

4、鼓舞幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个玩耍，我可以和你一起玩吗?”“我参与这个玩耍可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

三、教师分区小结

优秀的区域活动教案4

价值取向：

稳固、复习多种已经学过的打击乐节奏型，对打击乐活动有深厚的兴趣。会用拍手、拍腿等身体动作来表示自己对节奏的生疏与理解。尝试自己选择、配对、排列一些简洁的节奏卡，并进展乐器的打击。学会一些指挥的小技巧，知道打击乐活动确定要“看”指挥。在与同伴的共同活动中，能保持自己的演奏速度。会自觉疼惜各类打击乐器。

材料设计：

1、蛋糕盒一个，里面盛满沙子，用绿色卡纸裁剪成草叶的外形，插立于盒子里，取名为“秀丽的蛋糕盒草地”。

2、彩色卡纸裁剪成各种花瓣外形，并用勾线笔在上面画上各种幼儿生疏的节奏图，粘贴于吸管上。

3、打击乐器假设干：铃鼓、铃铛、圆舞板、手铃、三角铁等。

玩法提示：

1、选择自己宠爱的花儿节奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。

2、先用拍手、拍腿、拍肩等身体动作来打击节奏，稳固对节奏卡的生疏。

3、幼儿相互安排打击乐器，人手一件进展打击乐活动。

4、尝试做“小小指挥家”。

指导要点：

1、寻常多与幼儿练习一些节奏的打击，可以把活动渗透于日常活动中。

2、教师可以以“指挥家”的身份参与活动，让幼儿耳濡目染指挥的一些技巧，渐渐地学会自己来做“小小指挥家”。

优秀的区域活动教案5

1、活动目标：

(1)在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、制造等良好的共性心理品质。

(2)体验和共享同伴的欢快。

2、投放材料：

小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。

益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌

美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等

科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案

构造区：雪花片、乐高、螺丝积木等

民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双