优秀教案中班语言教案《我喜欢》

优秀教案！中班语言教案《我宠爱》【活动目标】

1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。

2、学习诗歌，能迁移已有生活阅历表达宠爱。

3、情愿用动作、语言等进展大胆表现，体会表现乐趣。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。

活动过程：

一、导入过程：〔3分钟〕

导入活动，引出“宠爱”

师：“今日，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢？”〔爱、宠爱〕“是的，宠爱；你宠爱做什么？〔鼓舞幼儿用“我宠爱”说一句完整的话。预设：幼：我宠爱玩；师：在哪里玩？；家里；师补充：请完整的说，我宠爱在家里，欢快的玩耍。〕你能用什么动作表现宠爱呢？”〔比心，头顶比心〕

二、赏识诗歌《我宠爱》，感受诗歌内容〔示范，语速慢〕

师：现在让我们一起来听听张教师宠爱什么呢？

〔放音乐，朗读，2分钟〕

师问：①师：“听完《我宠爱》这首诗歌，张教师宠爱在什么地方做什么呢？”

〔请小朋友说一说；4分钟〕【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小朋友一起来完整说一下这句话】

预设1：小朋友说到翻跟头〔我就出示卡片翻跟头〕，并提问：“我宠爱在哪里欢快的翻跟头？”〔幼：草地上，师：我宠爱在青青的草地上，欢快的翻跟头；我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看〔指画〕，和我一起朗读出来，我宠爱在青青的草地上，欢快地翻跟头。〕

预设2：小朋友说到“在花园里”〔我就出示这张背景图〕，提问：“我宠爱在秀丽的花园里做什么？”〔幼：荡秋千；我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整：我宠爱在秀丽的公园里，渐渐地荡秋千〕

预设3：小朋友没有把全部的全部的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸连续蒙上。

预设4：小朋友都没有说出任何一句诗歌，师：“看来小朋友都没有听清楚，那我们再来认真听一次《我宠爱》，诗歌里说了我宠爱在什么地方做什么呢？”

②“〔没有全部揭开的状况下〕有的小朋友可能听得不够清楚，咱们再认真听一次《我宠爱》，诗歌里还说了我宠爱在什么地方做什么呢？”

三、其次次赏识诗歌〔2分钟〕，并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。〔放音乐，加手势朗读诗歌。注：更宠爱的手势动作在头顶上比心〕

师：“孩子们，诗歌里还说了我宠爱在什么地方做什么呢？”〔请小朋友来说一说，没有说完整的教师帮助补充，教师进展准时的表扬和鼓舞，并揭开没有被说出来的诗句的背景图；4分钟〕

四、第三次赏识诗歌，完整跟ppt学习诗歌〔2分钟〕

师：“听，孩子们，让我们随着这美丽的旋律一起来感受一下诗歌《我宠爱》，请你们用嘹亮又好听的声音来试一试”【教师逐图指出每一句诗句，不做动作，跟图朗读一遍】

五、理解诗歌内容〔4分钟〕，手势表演诗歌〔2分钟〕。

师：“你最宠爱诗歌《我宠爱》里的哪一句呢？请加上你的动作、表情”〔出示图文挂图，幼儿回忆说一说〕

预设1：幼：我宠爱在草地上，翻跟头〔幼儿加了动作〕，师补充：“我宠爱在青青的草地上，欢快的翻跟头〔边说边补充图片〕；他做了动作，很棒，我们再加上表情，一起来试着说一说〔指一下相应的图夹文，教师加上动作，要求幼儿一起来做做〕我宠爱在青青的草地上，欢快的翻跟头。”

预设2：〔没有人主动举手〕，“张教师最宠爱第一句〔指一下〕，我宠爱在青青的草地上，欢快地翻跟头〔边说边补充图片〕我想请一个能干的小朋友做好来说其次句的预备。留意看我的动作、表情和语气。来，跟着我一起来试着做一做，我宠爱在青青的草地上，欢快地翻跟头〔带动作、表情、语气朗读第一句〕”

预设3：假设小朋友没有加动作也没表情的朗读完了一句诗〔教师补充完整这一句的图片〕，师：“这位小朋友朗读得很完整，要是能加上动作、表情效果会更好！来，我们一起来加上动作，表情说一说这一句〔手指一下这句的图夹文〕我宠爱在青青的草地上，欢快的翻跟头”

预设4：假设这位小朋友加了面部表情，没有动作，能完整朗读这一句教师补充完整这一句的图片〕，师“他笑得很绚烂，我信任他是真心的宠爱这一句，要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了，来，我们一起来加上动作，〔手指一下这句的图夹文〕我宠爱在青青的草地上，欢快的翻跟头”

预设5：假设有小朋友和我做的手势不一样，并更有制造性，那么准时进展鼓舞，教师提出来，并引用她的动作重复这句诗〔教师补充完整这一句的图片〕。师：“你这个动作用得特别好，我们一起来跟她学一学，来，预备，我宠爱在青青的草地上，欢快的翻跟头”〔念诗，做动作〕

师：“我看看谁的小眼睛看着我，谁的小手做好了预备〔提示幼儿站好，不乱动〕，让我们用最甜蜜的声音跟随美丽的旋律，用我们的动作、表情，从上往下的挨次来表达《我宠爱》这首诗歌，预备，诗歌《我宠爱》……”〔小朋友记得不清楚的地方可以指一以下图夹文提示〕

表演完后：我宠爱在宽阔的教室里，看小朋友认真表演的样子。

六、迁移生活阅历，依据诗歌句式说一说我宠爱。〔2分钟〕

师：“孩子们，你们宠爱在什么地方做什么呢？”〔句式不完整的，教师进展补充或提示，和小朋友再一起完整的说一遍。请一两个幼儿说一说〕

七、完毕活动〔1分钟〕

师：孩子们，回去以后请你们认真的想一想，你们宠爱在什么地方做什么呢？下次把你的宠爱共享给你的好朋友，好吗？”

诗歌：《我宠爱》

我宠爱〔出示桃心〕在青青的草地上，

欢快地翻跟头〔出示娃娃翻跟头〕。

我宠爱〔出示桃心〕在秀丽的公园里，

渐渐地荡秋千〔出示荡秋千〕。

我宠爱〔出示桃心〕在高高的大树下，

看成群的蚂蚁搬家〔蚂蚁搬家〕。

我