中心学校关爱留守儿童工作汇报

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为加强对我校及所辖小学留守儿童的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以关心，让留守儿童感到学校就像家一样温和，让留守学生和其它孩子一样美好健康地成长，让留守儿童"留守不流泪'、"留守不孤独'，进一步发挥出校内留守儿童之家民生工程的使用效益和社会效益，我们在近几年做了一些尝试性基础性工作，汇报以下：

一、指导思想

仔细落实我区教育民生工程，以办人民满意的教育为宗旨，建立"以人为本'的教育理念，发挥学校、团队组织的育人功能，切实做好留守儿童之家管理、使用和养护工作，以规范管理、改良服务、凸显活动、争创特点为重点，强化平常管理，创新活动展开，为留守儿童修建家的气氛，增进留守儿童美好健康成长。

二、工作目标

进步对留守儿童之家管理养护的熟识，加强对留守儿童之家的平常管理和使用，狠抓落实，完善并到达"七有标准，充分利用留守儿童之家展开丰富多彩的活动，让留守儿童之家更好地发挥"小家'的作用和效益。

三、主要措施

(一)、加强对留守儿童之家的平常管理和养护

加强留守儿童之家常规性的管养，做到"七个有：有场所设施、有图书器材、有亲情电话、有管理制度、有档案资料、有结对帮扶、有标志牌子。

〔1〕有场所设施。留守儿童学校要确定相对固定的教室等活动场所，保证留守儿童在课后、节假日活动有去处，使活动能够常态化。活动场所建有或配备必要的课桌、凳子、护栏等设施。场所和设施耍有用安全，并随着留守儿童活动需要渐渐改善和进步配置质量和水平。

〔2〕有图书器材。要做好民生工程配备图书和自购图书的登记、编号、上架等工作，并渐渐更新和购置添置。通过读书竞赛、征文活动等多种情势组织学生展开浏览活动，充分发挥图书使用效益。可在教室建立图书角，将图书适当分散到班级，方便学生浏览。还要发挥好省配备的计算机、电视机作用。

〔3〕有亲情电话。管护好已配备的亲情电话，并渐渐更新。

做好留守儿童的信息收集工作，做好亲情电话有关信息的搜集、维护、更新等工作。要明确专人负责，落实工作责任，确保亲情电话正常使用，最大限度地发挥亲情电话在亲情联系和心灵关爱中的作用。敬重孩子隐私，使亲情电话真正成为孩子和家长之间交换的桥梁和纽带。做好亲情电话使用的记录、保存。

〔4〕有管理制度。强化平常管理制度建设，重点建立健全留守儿童之家场所设施、图书设备器材管理制度，留守儿童之家教师工作制度，留守儿童生活管理制度，留守儿童教育管理制度，留守儿童活动展开制度，留守儿童家长联系制度，留守儿童帮扶制度，留守儿童心理咨询活动制度等。相干制度汇编成册，上墙张贴，加强宣扬，监视执行落实。

〔5〕有档案资料。加强留守儿童档案资料建设，调查摸清留守儿童底数和基本状况，包括家庭状况、监护入基本状况、学生个人状况、联系方式，并准时登记、保存，一人一册，以学校为主，构成留守儿童基本状况、成长记录特地档案。

〔6〕有结对帮扶。依据留守儿童亲情关心缺失的特点，充分发挥"五老'职员和自愿者作用，特殊是充分发挥学校教师的作用，通过"代理家长、代理亲人等情势，将留守儿童逐一确定结对帮扶职员，实施关爱活动。对结对帮扶的"五老'、自愿者、教师等职员提出关爱要求，定期了解把握帮扶的内容、情势、进展状况，并将结对帮扶职员和帮扶的状况告知留守儿童的家长或监护人，共同构成关爱的气力，进步关爱的效果。留意发挥非留守儿童的作用，主动鼓舞提倡他们与留守儿童结对，互相关怀帮组。学校要展开情势多样的活动，邀请结对帮扶职员到校参与，为结对帮扶提供平台和条件。实施结对帮扶时，加强安全管理，避开发生留守儿童收到侵害。$-您身边@免费贴心的专家-欢迎访问

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为加强对我校及所辖小学留守儿童的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以关心，让留守儿童感到学校就像家一样温和，让留守学生和其它孩子一样美好健康地成长，让留守儿童"留守不流泪'、"留守不孤独'，进一步发挥出校内留守儿童之家民生工程的使用效益和社会效益，我们在近几年做了一些尝试性基础性工作，汇报以下：

一、指导思想

仔细落实我区教育民生工程，以办人民满意的教育为宗旨，建立"以人为本'的教育理念，发挥学校、团队组织的育人功能，切实做好留守儿童之家管理、使用和养护工作，以规范管理、改良服务、凸显活动、争创特点为重点，强化平常管理，创新活动展开，为留守儿童修建家的气氛，增进留守儿童美好健康成长。

二、工作目标

进步对留守儿童之家管理养护的熟识，加强对留守儿童之家的平常管理和使用，狠抓落实，完善并到达"七有标准，充分利用留守儿童之家展开丰富多彩的活动，让留守儿童之家更好地发挥"小家'的作用和效益。

三、主要措施

(一)、加强对留守儿童之家的平常管理和养护

加强留守儿童之家常规性的管养，做到"七个有：有场所设施、有图书器材、有亲情电话、有管理制度、有档案资料、有结对帮扶、有标志牌子。

〔1〕有场所设施。留守儿童学校要确定相对固定的教室等活动场所，保证留守儿童在课后、节假日活动有去处，使活动能够常态化。活动场所建有或配备必要的课桌、凳子、护栏等设施。场所和设施耍有用安全，并随着留守儿童活动需要渐渐改善和进步配置质量和水平。

〔2〕有图书器材。要做好民生工程配备图书和自购图书的登记、编号、上架等工作，并渐渐更新和购置添置。通过读书竞赛、征文活动等多种情势组织学生展开浏览活动，充分发挥图书使用效益。可在教室建立图书角，将图书适当分散到班级，方便学生浏览。还要发挥好省配备的计算机、电视机作用。

〔3〕有亲情电话。管护好已配备的亲情电话，并渐渐更新。

做好留守儿童的信息收集工作，做好亲情电话有关信息的搜集、维护、更新等工作。要明确专人负责，落实工作责任，确保亲情电话正常使用，最大限度地发挥亲情电话在亲情联系和心灵关爱中的作用。敬重孩子隐私，使亲情电话真正成为孩子和家长之间交换的桥梁和纽带。做好亲情电话使用的记录、保存。

〔4〕有管理制度。强化平常管理制度建设，重点建立健全留守儿童之家场所设施、图书设备器材管理制度，留守儿童之家教师工作制度，留守儿童生活管理制度，留守儿童教育管理制度，留守儿童活动展开制度，留守儿童家长联系制度，留守儿童帮扶制度，留守儿童心理咨询活动制度等。相干制度汇编成册，上墙张贴，加强宣扬，监视执行落实。

〔5〕有档案资料。加强留守儿童档案资料建设，调查摸清留守儿童底数和基本状况，包括家庭状况、监护入基本状况、学生个人状况、联系方式，并准时登记、保存，一人一册，以学校为主，构成留守儿童基本状况、成长记录特地档案。

〔6〕有结对帮扶。依据留守儿童亲情关心缺失的特点，充分发挥"五老'职员和自愿者作用，特殊是充分发挥学校教师的作用，通过"代理家长、代理亲人等情势，将留守儿童逐一确定结对帮扶职员，实施关爱活动。对结对帮扶的"五老'、自愿者、教师等职员提出关爱要求，定期了解把握帮扶的内容、情势、进展状况，并将结对帮扶职员和帮扶的状况告知留守儿童的家长或监护人，共同构成关爱的气力，进步关爱的效果。留意发挥非留守儿童的作用，主动鼓舞提倡他们与留守儿童结对，互