《小兔怕怕》教案

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教案一：

活动目标：

1、赏识并理解故事，知道遇事要大胆，要敢于尝试抑制惧怕。

2、查看理解图片上发生的事情，合理推测角色的心理波动。

活动打定：

1、多媒体课件

2、两块黑板

活动过程：

一、引起兴趣

1、今天我带来了一位动物挚友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？

（小兔小兔快出来）

2、这是一只怎么样的小兔？

3、这么心爱的小兔却没有一位挚友，这毕竟是怎么回事？小兔毕竟有个什么古怪的名字？

二、故事（播放课件）

1、小兔怕怕，这个怕是畏缩的怕，为什么大家给起这个怪的名字？

2、猜猜小兔遇到什么事会觉得畏缩？

3、我们来看看小兔怕怕毕竟事什么事情畏缩？（播放课件）

镜头一：这会儿小兔为什么哭的这么悲伤？

①坐在秋千上畏缩了，你有过坐秋千的体验嘛？

②站在秋千上小兔会想到什么而感到畏缩？

③你会做什么事情让小兔补畏缩？

镜头二：当挚友走开的时候它就更畏缩了，为什么？

①它去找妈妈了，妈妈是和它怎么说的？

②分角色扮演（请个别幼儿）

③你找找你周边什么人很大胆的？

小结：其实在我们周边好多人都很大胆，有的人做很少的事，有的人做好多的事，但不高傲。

镜头三：小兔怕怕再一次荡秋千

①故事里面谁会变得大胆了？（小兔怕怕）

②别人给他重新起了一个名字？

三、联系自己

1、你有没有畏缩的时候？

2、小结：假设你试一下，妈妈烧了盘菜，你不提防把牛奶倒了进去，只要说一声对不起就很大胆了。

3、现在我这儿有①家里面遇到畏缩的事②出门会遇到畏缩的事③会有最麻烦的事（三个篮子）假设你要做这些事你觉得不畏缩了就把它贴在左边，假设你还觉得畏缩就把它贴在右边。

4、下一次假设你有什么畏缩的事还可以把它贴出来，让我们大家一起协助刚走畏缩。

教案二

活动目标：

1、明白大胆的人大家都热爱，做了大胆的事会很开心。

2、容许做一个真正大胆的孩子。

活动打定：

多媒体课件、图片

活动过程：

课前谈话：

师：小挚友热爱来这里上课吗？（热爱！）为什么？（这里有电脑，有大屏幕，还有好多老师）老师也热爱！那来这里课小挚友要更加懂礼貌，更加听老师话，好吗？请小挚友站起来跟后面的老师问好吧！（老师好！）那我们现在开头活动了！

一、谜语导入，引起兴趣。

师：今天老师给小挚友带来了一位动物挚友，想知道是谁吗？（想！）留心听：短短的尾巴像雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真生动，走起路来蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聪明，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）

师：“小挚友好！”小兔心爱吗？（心爱！）老师也觉得它好心爱，瞧，老师把它请来了，呆会谁表现好，老师就把小兔奖给谁，好吗？（好！）可森林里的小动物都叫它“怕怕”，这个“怕”是“畏缩”的“怕”，知道为什么吗？猜一猜！（幼儿推测：由于它胆小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一个人睡）我们看故事里是怎么说的？

二、赏识故事，感受大胆。

1、播放第一段。

师：小动物为什么叫小兔“怕怕”？（幼儿：由于它胆子更加小，还不敢荡秋千！）

师：小挚友听得真留心！老师赏赐一颗红星。你们也荡秋千吗？（敢）怎么荡的？（手握住绳子，脚一蹬就荡开了；妈妈一推我就荡开了）小挚友荡秋千时欣喜吗？（欣喜、开心、安逸）说的真好，老师也要赏赐你！

师：小挚友真大胆，怕怕那么胆小，还哭鼻子，小挚友热爱这样胆小的小挚友吗？（不热爱！）老师也有点不热爱了，我们接着看怕怕流着泪，悲伤地回家后，妈妈是怎么对它说的。

2、播放其次段。

师：怕怕敢荡秋千了吗？（敢了）它为什么敢荡了？谁说？（由于它妈妈报告它要大胆一些！）说得好，老师赏赐你！

师：怕怕变大胆了，它欣喜不欣喜？小挚友热爱它不热爱？（热爱！）来，为怕怕它鼓掌！我们就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼儿：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔乐乐、小兔大胆、小兔笑笑、小兔美美、小兔丽丽）

三、联系自己，争做大胆小娃娃。

师：小兔变大胆了，那在生活中，我们班小挚友是不是大胆的孩子呢？（是！）我们一起看看吧！[播放课件]

师：前几天，幼儿园让小动物去小狗医生那儿打流感疫苗，它们都怕疼一个也没去，小挚友去了吗？（去了）哭了没？（没有）真大胆，谁报告老师你为什么不怕疼？（心里不畏缩，闭着眼睛不看，咬紧牙，握紧拳头）你真大胆，老师赏赐你一个小红苹果。

师：上课了，山羊老师想请小动物们到前面回复问题，可是小动物们你看看我，我看看你，只有小猫举起了手，我们班小挚友敢吗？（敢）那谁敢为大家唱一首歌？（挑幼儿唱）你真大胆！谁还大胆？讲故事、背儿歌，背古诗都可以。（幼儿表现）[分别赏赐苹果贴画]小挚友真大胆！老师为你们竖起大拇指！

师：小挚友还敢干什么？（幼儿：我敢一个人睡觉；我敢骑自行车；我敢滑滑梯；妈妈有事出去了，我敢一个人家）

师：真是一群大胆的好孩子！小挚友看这样做叫大胆不叫？[出示课件]

A、师：小明说，我敢跨越马路上的护栏，说着飞上跨栏，一下子跳了过去。小明这样叫大胆不叫？（不叫）为什么？（这样担心全，不能在马路中央翻越护栏）说的真棒，鲁莽的行为不能叫大胆。

B、师：两个小挚友说，我们敢爬到树上去玩耍，我们最大胆！他们这样做叫大胆吗？（不叫）为什么？（他们这样做也是担心全的，而且损坏了小树）小挚友说得真对，他们这样做也不叫大胆！所以呀，我们小挚友在做大胆的孩子同时，还要留神安好，不能鲁莽，否那么就伤害到自己了，知道了吗？（知道了）

四、诵读儿歌，终止活动。

师：小挚友表现真棒，老师赏赐小挚友一首儿歌！（播放课件，师生共读，终止活动。）

教案三

活动目标：

1.赏识并理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要大胆，要勇于尝试抑制惧怕。

活动打定：

课件（小兔怕怕）

活动过程：

一、分段赏识故事《小兔怕怕》

1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿赏识。

2.师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

3.师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？

4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢？

二、持续赏识故事《小兔怕怕》

1.教师播放课件（小兔怕怕）至结尾。

2.师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？

3.师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？

4.师：结果的结果怎么样？

三、说一说：我最怕什么

1.师：小挚友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，畏缩的时候呢？你最畏缩什么？

2.师：后来你是怎么做的？抑制了畏缩吗？

3.小结：在我们遇到困难或者畏缩的时候，要向小兔怕怕学习，大胆的抑制困难和畏缩，做一个大胆的孩子！

教案四

活动目标：

1、赏识并理解故事《小兔怕怕》。

2、知道遇事要大胆，要勇于尝试抑制惧怕。

活动打定：

小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。

活动过程：

一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜，引起幼儿听故事的兴趣。

今天给你们请来了一位动物挚友，它长得短短的尾巴，长长的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最爱吃萝卜和青菜。你们猜猜它是谁啊？咱们一起请它出来，小兔长得怎样？这只小兔很心爱，也很聪明，但是它没有挚友，它还有个怪僻的名字，你们想知道它有个什么怪僻的名字吗？

二、教师有表情地分段陈述故事《小兔怕怕》。

1、教师陈述故事《小兔怕怕》至留着眼泪跑回家去了。

提问：小兔有个什么怪僻的名字？为什么大家叫小兔为怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔畏缩时的表现是怎样的？小动物是怎么说它的？小兔结果怎么办？假设是你会怎样扶助小兔？

2、教师持续陈述至故事结尾。

提问：小兔回家时的心情是怎么样的？妈妈跟小兔说了什么？后来小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不畏缩的？小兔这样做对吗？为什么？

教师小结：小兔开头很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想手段抑制畏缩的心理，结果敢玩荡秋千了，别人也不再叫它胆小鬼了。

三、联系自己说说自己畏缩的事。

1、你们平日做哪些事会畏缩呢？畏缩时你