《我们眼里,秋天》教案_第1页
《我们眼里,秋天》教案_第2页
《我们眼里,秋天》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《我们眼里,秋天》教案

《我们眼中的秋天》是长春版教材三年级上册，本篇文章以“秋天”为主题，选材分别从秋天的颜色，声音，味道三方面表示了秋天的特点。通过诗歌，（散文）等不同的文学体裁，歌颂了秋天的韵味。学习本文内容，意在培养学生的查看兴趣，指导学生举行有目的的查看和写作，同时也是本册教材习作教学的一个重点。

教学目标：

1、培养学生的习作兴趣，使学生乐于书面表达，巩固习作的自信仰。

2、抓住景物的特点，有目的、有重点地举行查看，乐于与人交流。

3、能按照确定依次举行描写，留神正确使用标点符号，不写错别字，语言通顺，表达秋天的特点。

教学重难点；学会有依次、抓特点地查看和描写。表达秋天的特点。

教学打定：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境入新课

同学们，时间过得真快，一转瞬，弥漫喜悦与收获的秋天已经静静地来到我们的身边。那么，日常生活中通过你对秋天的查看，能用自己的语言来说说你眼重的秋天吗？（学生自由描述。）

今天，老师就率领大家到室外走一走，参观了这些图片，你有什么感受？这节课就让我们把你看到的、想到的写下来。写写我们眼中的秋天。透露课题。

二、有序查看抓特点

（一）、走进大自然

1、播放秋天的天空图片，学生专心查看，说说秋天的天空是什么样的？想象一下，天空中还会有什么呢？

2、出示远山的图片。天底下的远山又是什么样的呢？先来查看远处的山是怎样的？再来说说近处的山、树叶又是怎样的？看到这些，你会想些什么呢？有什么感受呢？假设能把你看到的想到的先分着说一说，再连在一起说，这样把秋天的风景就描写得更细致了，你能做到吗？

3、总结表达方法。方才我们是按照怎样的依次查看的？在说没一处景物的时候，是怎样把它说概括的？

（二）、走进田野

过度：在查看大自然中，我们按照确定的依次查看，并能抓住景物的特点来描述，说出了秋天风景的特点。接着，就让我们运用这种查看和描写的方法来走进秋天的田野，说说田野是什么样的吧？

1、学生留心有序地查看，在来抓住景物的特点来说一说，可以和同桌举行交流，彼此补充，看哪桌合作得好？（学生自由查看，彼此交流。）

2、指名汇报，同学之间彼此补充，彼此评价。

3、教师小结表达的优缺点。

（三）、走进田野

1、同学们，热爱吃水果吗？秋天可是瓜果成熟的季节呀！下面老师就就带你们这些小搀猫到果园走一走，你们可要留心查看，每一种水果呀，然后小声说出每种水果的特点，结果在组内举行交流，组员之间要彼此补充，让你们的语言更加美好、生动，并选出代表和全班同学举行交流，看哪一组合作得最好？

2、全班汇报、交流。彼此补充、评价。

三、用我笔写我心

1、学生动笔写（作文），可以写一段，也可以写几段。

2、指名读作文，学生评价

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论