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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《丁丁和牵牛花》,第二课时教案

教学目标：

1、熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关切他人的好品质。

2、会写本课的生字。

教学重点：理解课文，会写本课的生字。

教学难点：理解课后题。

教法：猜谜语、朗读法

学法：读一读，说一说、合作交流。

教具打定：识字卡片、小黑板。

一、复习导入（3’）

1、开火车读词语。

不久发芽渴望晚上一根竹竿

或者绳子得志记着感谢实现

指名读

2、谁还记得，《丁丁和牵牛花》这篇课文讲了一件什么事情？

这节课我们持续来学习这篇课文。

二、再读课文，理解课文（10’）

（一）先通读全文，学习第一自然段，

1、指名读第一自然段，说说这一段有几句话？

2、读了这一自然段，你知道了什么？

让学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。我们该用怎样的语气来读？

3、你会用“渴望”这个词语说句话吗？

4、学生练读第一自然段。

（二）自由练读二、三自然段，问：丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？把不懂的地方画下来。

学生质疑，其他同学赋予解疑。如不会，老师适时点拨。

学习小组内带着感情朗读课文二、三自然段，小组中评一评。

假设你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？

（三）丁丁结果实现愿望了吗？你是怎么知道的？

齐读结果一个自然段。

假使你是丁丁，你打定怎样感谢牵牛花？

指名说一说

师小结：学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？你平日又是怎样孝敬长辈的？

三、课外延迟（3’）

1、丁丁的愿望实现了，我们真为他欣喜。你有什么愿望？你想怎样实现自己的愿望？

用“愿望是。”句式练习说话。

四、指导写字（10’）

1、这一课有哪些左右布局的生字？

阳、对、给、记、路、吹查看这些字你察觉了什么？

2、写这些字要留神写得左窄右宽。

重点指导：

足：演示笔顺后再描红。

路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。

3、学生练习，师巡查指导。

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