《How,many,are,there,》第一课时课堂教学反思

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“兴趣是最好的老师”。更加是在小学阶段，孩子们只要有兴趣，便能学好英语。如何让学生保持长久的，浓重的兴趣去学英语，这是我在平常的教学过程中最为关注的问题之一。对于不同年级的学生，我都分别采取不同的教学方法。这节课的对象是三年级的学生。他们年龄大都在9岁左右，这个年龄段的小孩自制力弱、活泼好动、易受影响，心绪不稳定，留神力分散。更加爱听故事。根据他们的特点，我设计了Howmanyarethere?这节课。

一、设计疑问，巧用故事。

设计怎样的故事，能让孩子保持饱满的心绪学完一节课呢？我斟酌了很久。结果抉择从《白雪公主和七个小矮人》这个耳熟能详的故事着手。为了让孩子学习有意义的交际性语言，我设计了一个情景，并在故事中设计了一个疑问。我们是为了解决这个疑问，是为了扶助白雪公主找到密码，通过情景学习句型Howmany…arethere?Thereare…和单词13-20。故事情节是这样的：白雪公主的妈妈给她留下了一个盒子，可她忘了盒子的密码，为了能找到这个密码，她来到森林找小矮人，每个小矮人都有一颗果树，果树上结了好多果子。白雪公主留心询问了这些果子的数量，这些果子给了她启示。她想这个密码确定在这些数字中。为了让同学们能帮她找到密码，我们一起学数字，结果帮白雪公主猜出密码。孩子们知道自己能扶助白雪公主，一节课都在努力地学习。运用故事吸引孩子的留神力，达成了教学目标。

二、妙用嬉戏，化解难点。

这节课的单词较多，而且还有三个较难读的thirteen,fifteen和twenty。这几个单词即使是六年级的学生，有同学也会读错。正由于这几个数字难度较大，我在设计教案时，就一向在斟酌如何化解难点，扶助学生如何轻松的掌管这几个词。嬉戏，嬉戏是最好的教学方法。在教fifteen和thirteen时，运用扳手腕的嬉戏来教这两个词，让他们在轻松、喜悦的空气里学会这两个词。在教twenty时，用听名字传单词的方法，让孩子喜悦地学会了这个词。

在本节课里我还玩了转盘和骰子这两个嬉戏，孩子们都很热爱，句型Howmany…arethere?Thereare…在这两个嬉戏中学生轻而易举地学会了。通过嬉戏，激发了学生学习的兴趣，全面提高了教学质量。

三、运用多媒体，提高学习兴趣。

为了激发学生学习兴趣，本节课采用了多媒体教学辅佐手段，学生活动中设计了两组嬉戏，激发学生积极主动地参与课堂学习活动；借助多媒体，创设一种真实的、贴近学生生活实际的教学情境，培养学生以英语语言作为第一反映的、在体验中自然习得用英语的常见句型，从而提高学生语言综合运用才能、自主学习和发散思维的才能。课堂组织形式以小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机遇和发挥天性特长的机遇，在参与中培养学生的合作精神、团体精神以及相互学习、资源共享的意识。在活动中引导学生不断整合已经学过的学识，进一步提高语言的运用才能，即培养学生的记忆、查看、思维、想象才能和创新精神，从而提高学生学习的兴趣。

我的这种设计（方案）就是想让孩子在玩中学，学中完。突出学生主体、教师主导的教导理念，让学生占据表示舞台，把时间和机遇供给个每一个孩子。整堂课气氛活跃，学生们争先恐后的样子显现着学习积极性，但由于内容多，时间操纵不好，结果拓展片面，文化意识片面没有时间讲。分外的可