专题18 鉴赏诗歌的表达技巧-2017年高考语文热点题型和提分秘籍（解析版）

鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。表达技巧是一个较宽泛的概念，主要包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。热点题型一修辞手法例1、阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去〞一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。答：______________________________【答案】(1)此句采用了比较(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。学科网【提分秘籍】修辞手法的考查一般分两个层面，一是识别修辞格，二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法有比喻、比较、夸张、借代、双关等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。掌握古诗歌中几种常见的修辞手法的作用，提高鉴赏表达技巧的能力。修辞作用例如比喻描绘意象更加形象生动，表达意象的情态特征。李白?清溪行?：“人行明镜中，鸟度屏风里。〞夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，能更突出、更鲜明地表现事物。李白?望庐山瀑布?：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。〞借代借用相关事物来代替所要表达的事物。借代的运用使语言简练、形象、含蓄。李清照?如梦令?：“知否？知否？应是绿肥红瘦。〞双关双关的使用可使语言表达得含蓄、幽默，能加深寓意，给人深刻印象。刘禹锡?竹枝词?：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。〞热点题型二表达方式例2、(2021·浙江卷)阅读下面这首词，完成题目。木兰花慢赠弹琵琶者(元)张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底短途②筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转清楚。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。【注】①律吕，此指乐律或音律。②，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。答：__________________________________【答案】①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。【提分秘籍】根本表达方式有表达、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中重点考查描写、抒情两类，并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之处。【方法归纳】eq\x(一指)―→指出诗歌中记叙、描写、抒情手法的根本特点eq\x(二联)―→联系具体内容，阐释该表达方式是如何运用的eq\x(三赏)―→赏析表达方式对塑造人物形象、表情达意等的作用【举一反三】阅读下面这首宋词，完成题目。酒泉子潘阆长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。词的下片中，“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起〞是如何表达作者的情感的？请简要分析。答：________________________________________【答案】“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起〞，借景抒情，通过描写从芦花荡里隐隐约约传送出来的邈远的笛声，突然惊起栖息在芦花荡里的白鸟，衬托出环境的清幽、空旷、辽远，表达了作者对此境的喜爱和向往之情。热点题型三表现手法例3．阅读下面这首诗，然后答复以下问题。秦中吟·歌舞[唐]白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡①狱，中有冻死囚。【注】①阌(wén)乡：旧县名。白居易有?奏阌乡县禁囚状?，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。赏析这首诗比照艺术的特色。答：__________________________________【答案】①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚〞，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的比照，震撼人心。学科网【提分秘籍】表现手法是高考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义上的含义等同于表达技巧，而高考通常在狭义方面使用它，主要包括：联想、想象、象征、衬托、用典、比照、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大等。常考的几种表现手法：手法解说例如用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?)联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来塑造成一个典型。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章?咏柳?)想象人们在已有材料和观念的根底上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡?望洞庭?)渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫?登高?)象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。(李德裕?登崖州城作?)衬托衬托分正衬与反衬两种。它可以使被陪衬事物性格更加突出，形象更加鲜明。考试常考的是反衬，如用乐景反衬哀情，用动反衬静，用虚反衬实等。江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画假设为工。(李纲?望江南?)托物言志在描摹事物以尽其妙的根底上融入作者的感情，寄托作者的心志。一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？(白居易?杨柳枝词?)比照相互比较两种事物使形象更鲜明，衬托映衬更突出，揭示主旨更深刻，使人感受深切。诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。假设待上林花似锦，出门俱是看花人。(杨巨源?城东早春?)【举一反三】阅读下面这首宋词，答复以下问题。青玉案贺铸①凌波②不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋③暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！【注】①贺铸：为人耿直，才兼文武，可惜官职卑微。此词作于作者晚年退居苏州时。②凌波：形容女子轻盈的步态。③蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨〞几句，运用了什么手法？请简要分析。答：______________________________【答案】这里运用了渲染的手法，词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。学科网热点题型四构思立意例4、阅读下面这首词，答复以下问题。蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。简析画线句的表现手法。答：__________________________________【答案】①以情相问，以景作答，即以景结情。②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山〞“夕照〞“秋雨〞三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。【提分秘籍】诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧表达出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指以小见大、卒章显志、以景结情、照应、铺垫、抑扬等。1．卒章显志。在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、诗歌的主旨。2．以景结情。指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情〞，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。3．以小见大。指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。4．照应指诗中对前面所写的作必要的答复。恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑、严谨。可分为首尾照应、扣题照应、伏笔照应三类。5．抑扬抑扬是对要表扬的人或物先写其缺乏，对要贬损的人或物先写其长处。先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。【方法归纳】步骤一：指明行文构思的技巧；步骤二：阐述内容的转换，景情的关联；步骤三：概述这种结构技巧的效果，及在表情达意上的作用。【举一反三】阅读下面这首唐诗，答复以下问题。大酺[注]杜审言毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。火德云官逢道泰，天长地久属年丰。【注】大酺：指的是百姓聚集在一起饮宴。古时国家有“吉庆〞事，允许百姓聚饮。王夫之称赞此诗的第三联妙在“以小景传大景之神〞，请你说说这两句诗是如何传神的。答：___________________________________________【答案】颈联借景抒情。梅花飘落，柳叶新发，正是乍暖还寒的初春季节。皑皑“白雪〞，阵阵冷香，青青柔条，丝丝暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使万象更新又给人以希望。柳遇好风，比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩荡如春风。学科网1．【2021年高考北京卷】阅读下面这首词，完成后面题目。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。注释：【1】耿：微明的样子。〔1〕以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项〔3分〕A．作者到西村“叩门求浆〞，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。B．“初转马〞与“小乔初嫁了〞中的“初〞都是“才〞“刚刚〞的意思。C．“茂林风送幽禽语〞意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D．“坏壁苔侵醉墨痕〞意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。〔2〕“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕〞两句，以“声〞“色〞调动人的听觉和视觉感受，以下诗句“声色兼备〞的一项为哪一项〔3分〕A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。〔李商隐?齐宫词?〕B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。〔陈羽?参军行?〕C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。〔韩元吉?送陆务观福建提仓?〕D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。〔杨万里?闲居初夏午睡起二绝句?其一〕〔3〕“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。〞这是陆游的另一首纪游诗?游山西村?。结合具体诗句，比较这首诗和?西村?在内容上的相同点和不同点。〔6分〕【答案】〔1〕A〔2〕B〔3〕相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：①?西村?侧重写自然风光，?游山西村?侧重写乡村人情和古民风俗。②?游山西村?还表达出深刻的哲理。【解析】〔2〕此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。可根据常见的诗歌赏析运用的表现手法，结合着具体诗句分析作答。B项，“横笛〞“闻声〞属于听觉；“红旗〞“雪〞属于视觉描写，故符合题干要求，所以选B。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D〔3〕此题考查鉴赏诗歌内容和作者情感的能力。可根据两首诗歌的标题、诗歌注释、作者等来了解诗歌写作背景，然后抓住诗歌关键词，从二者的相同点和不同点两个角度分析作答。例如两首诗歌都描写了西村的自然风景之美，由此可得出作者对西村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境，联系写作背景分析其不同点。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D2．【2021年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。八声甘州辛弃疾夜读?李广传?，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫?曲江三章?其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。〞此处化用杜诗。〔1〕本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？〔5分〕〔2〕下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。〔6分〕【答案】〔1〕第一问：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的气氛，暗寓了作者有相似的境遇。〔2〕化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。【解析】没镞。视之，石也。〞单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。“落魄封侯事，岁晚田间〞写的是?史记?中以下记载：“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？〞劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一步说明朝政之黑暗。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。学科网3．【2021年高考山东卷】阅读下面的元曲，答复以下问题。〔8分〕水仙子••舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。〔1〕分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠〞使用的两种修辞手法。〔4分〕〔2〕结合作品，简要分析作者的感情变化。〔4分〕【答案】〔1〕比较、排比。“诗豪与风雪争先〞，用“争先〞“鏖战〞把“诗豪〞“风〞和“雪〞拟人化，“诗和雪缴缠〞，用“缴缠〞将“诗〞拟物，把抽象的“诗〞具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠〞构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。〔2〕孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪〞与风雪争先，“诗〞又与雪“缴缠〞，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然〞，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。学科网【解析】〔1〕“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠〞，运用了比较和排比的手法，意思说诗人顿时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先，表现出诗人高昂的诗兴。雪片与暴风搅作一团，诗人的诗句又同飞雪互相纠缠。排比的手法写出了风雪的劲猛，渲染了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。4．【2021年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成后面题目。〔8分〕野望〔唐〕杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。〔1〕以下各组词语不符合对仗要求的一项为哪一项〔〕。〔1分〕A．第一、二句中的“白雪〞与“清江〞B．第三、四句中的“诸弟〞与“一身〞C．第五、六句中的“供多病〞与“答圣朝〞D．第七、八句中的“时极目〞与“日萧条〞〔2〕从“切合题目〞的角度分析本诗，恰当的一项为哪一项〔〕。〔2分〕A．第一、二句中的“西山〞“南浦〞切合“野〞字。B．第三、四句“海内〞“天涯〞切合“野望“二字。C．第五、六句中的“迟暮〞“涓埃〞切合“望“字。D．第七句中的“出郊〞“极目〞切合“野望〞二字。〔3〕全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。〔5分〕【答案】〔1〕D〔2〕D〔3〕答案例如：首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。颔联接着第二句，通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。颈联暗接全诗第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。尾联下句直接表达对家国之事的忧虑。【解析】〔1〕此题选D项。古诗词中的对仗，要考虑到词性、平仄等因素。A项中“白雪〞与“清江〞，词性相对，颜色“白〞对“清〞，名词“雪〞对“江〞。B项中“诸弟〞对“一身〞，“诸〞“一〞都是数字相对。C项中“供多病〞与“答圣朝〞动宾结构相对。D项中“极目〞与“萧条〞词性不相对。因此选D项。【考点定位】正确识记古诗词中的对仗知识。能力层级为识记A。学科网〔3〕题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。从“诸弟隔〞“涕泪〞“供多病〞“答圣朝〞“不堪人事〞等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局、思念诸弟、孤独隐忧的思想情感。结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。首联写作者野望所见的“西山〞和“清江〞凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出思念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病〞，“未有〞丝毫奉献报答“圣朝〞的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日〞转“萧条〞的隐忧。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。5．【2021年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。〔8分〕登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。〔选自?全唐诗?〕〔1〕“满目望云山〞句中“望〞字一作“空〞，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。〔2分〕〔2〕请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。〔3分〕〔3〕你如何理解诗中的“闲〞字？〔3分〕【答案】〔1〕“望〞：照应题目中的“登台〞，引出后面描写的景物。或“空〞：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。〔2〕①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。〔3〕一个“闲〞字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。〔3〕这是一道理解诗中词语并说明情感的题目，首先答出表层的含义，然后分析暗含的情感。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。6．【2021年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。金陵望汉江

李白汉江回万里，派作九龙盘=1\*GB3①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴缺乏观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是?庄子?中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。〔1〕诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？〔6分〕答：〔2〕诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？〔5分〕答：【答案】〔1〕这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。〔3分〕作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。〔3分〕〔2〕①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有时机施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。学科网【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。〔2〕答复此题，要在读懂诗句大意的根底上，根据题后关于“任公子〞的注释，结合全诗内容进行分析。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。7．【2021年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。丹青引赠曹将军霸①〔节选〕杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。〔1〕如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空〞？曹霸是怎样做到的？请简要分析。〔5分〕〔2〕为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。〔6分〕【答案】〔1〕第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马〞在此马前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。〔2〕①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立闾阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。〔2〕题干问的是“为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析〞这是考查表达技巧，表达技巧包括的内容很多，但题中已经指出是“铺垫〞，所以难度就降低很多，学生只要能够读懂诗歌，找到写曹霸画技的内容，那么前面都应是铺垫的内容；只要考生正确理解诗歌内容就能够写出答案。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。8．【2021年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的宋诗，完成后面题目。内宴奉诏作曹翰=1\*GB3①三十年前学六韬=2\*GB3②，英名常得预时髦=3\*GB3③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高=4\*GB3④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰〔923～992〕，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。〔1〕诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高〞，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。〔5分〕〔2〕这首诗与辛弃疾的?破阵子〔醉里挑灯看剑〕?题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。〔6分〕【答案】〔1〕观点一：作“弱〞“昏〞好。①“臂弱〞“眼昏〞说明作者成认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健〞“明〞好。①“臂健〞“眼明〞说明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚决信念，而忘记自己老之将至。〔2〕①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里〞的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。【解析】〔1〕此题考查诗歌语言中的炼字这一知识点。诗歌的语言历来“言有尽而意无穷〞，因此要多角度加以剖析，应从形式到内容、由表及里的阐述。此题是两问，第一问说明观点，第二问分析观点，分析时要结合诗句内容，结合语境。如用“弱〞“昏〞，抓住“尚〞“犹〞，可以理解为：臂力虽然衰弱了，“尚嫌弓力软〞还是感觉弓的劲头不够，“眼昏犹识阵云高〞两眼虽然有些昏花，但还是能排兵布阵，从中可以体会到作者虽然发现自己身体的衰老，但不服输，还想冲锋陷阵，报效国家。而用“健〞“明〞，可以结合“三十年前〞，知道作者此时已经年老，但他感觉自己依然是“臂健〞“眼明〞，与三十年前没有什么区别，身体如此，精神、志向也如此，未曾改变过。学科网【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9．【2021年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成后面题目。〔7分〕北来人二首〔宋〕刘克庄试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。

胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。〔1〕赏析第一首中的画线句。〔3分〕〔2〕这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。〔4分〕【答案】〔1〕〔3分〕运用对仗〔对偶〕、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。〔2〕〔4分〕①以比照加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作比照，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的比照，表现百姓流离之苦。②以“北来人〞的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞〞流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。1．阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。注：①韩偓(约842—923)，字致尧，京兆万年(今陕西西安)人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句〞，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。________________________________________________________________________________________________________________2．阅读下面这首散曲，然后答复以下问题。【商调】黄莺儿·赠燕(清)张渐花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口①。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。注：①花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。作着描写燕子，运用了哪些表现手法？______________________________________________________________________________________________________________答案：拟人，用典，虚实结合。3．阅读下面的诗歌，然后答复以下问题。【双调】蟾宫曲·自乐(元)孙周卿草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。(选自?太平乐府?)注：①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。本曲每句都有“山〞字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________答案：强调了“山〞在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。学科网4．阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。假设到江南赶上春，千万和春住。宋人王灼?碧鸡漫志?评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人〞。这首词“新丽〞的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。______________________________________________________________________________________________________________答案：修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。〞“送春归〞“和春住〞。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处〞“假设到江南赶上春，千万和春住。〞5．阅读下面的元曲，然后答复以下问题。【双调】水仙子·咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰①荷丛里一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐②，爱杀江南。注：①芰：菱角。②飐：因风而颤抖、飘扬。请赏析此小令在写景上的表现手法。______________________________________________________________________________________________________________6．阅读下面的宋诗，然后答复以下问题。题青州兴龙寺老柏院张在南邻北舍牡丹开，年少寻芳日几回。唯有君家老柏树，春风来似不曾来。这首诗主要运用了什么表现手法？这样写有什么作用？请结合全诗内容简要答复。______________________________________________________________________________________________________________答案：主要运用了反衬(衬托、比照)的表现手法。这首诗用世人对牡丹趋之假设鹜来反衬(衬托、比照)老柏树在春风到来之时保持着原有的姿态，突出了老柏树的超然物外、沉着淡定，表达了作者对老柏树不受环境影响，淡定沉着精神品质的赞叹。(答“双关〞“象征〞“托物抒怀〞，言之有理亦可。)7．阅读下面一首宋词，然后答复以下问题。南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。注：贺铸(1052—1125)，字方回，北宋词人。自号庆湖遗老，卫州共城(今河南辉县)人，作者志向远大，才气纵横，但仕宦四十年，一直沉沦下僚。词的下片写了哪些生活细节？蕴涵了词人怎样的感情？________________________________________________________________