名师教案：语文园地六（第1课时）.1

《语文园地六》名师教案【教学目标】.能运用联系上下文、结合生活经验、查资料、向别人请教等多种方法理解难懂的句子。.能朗读词串，借助画面情境，运用形声字规律，认识6个生字和8个词语。.能联系上下文和查字词典，理解“熟”和“味道”在不同句子中的意思。.能照样子写句子，围绕一个意思把一句话写清楚。.能熟读成诵四句关于“改过”主题的经典名句。【教学重难点】归纳运用多种理解句子的方法，并能运用表达。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、交流平台.复习导入.师：谁来说说我们学过的理解难懂词语的方法有哪些？联系上下文、结合生活经验、借助图画、查字词典、近义词替换.……（课件出示）.比较发现。师：同学们有没有发现，理解难懂句子和理解难懂词语之间有什么相似的地方呢？先小组交流，后全班讨论。.出示句子一。这i会儿痛一会儿痒的，跟受刑i样。师：《剃头大师》中这句话，我们是怎么理解的？我们生活中也有过这样的类似经历吗？老师小结：结合生活经验，感冒发烧，打针吃药，蚊虫叮咬……我们能理解这句话的意思。.出示句子二。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。师：《童年的水墨画》中这句话，我们又是怎么理解的呢？老师小结：联系上下文，我们就能知道原来这句话是在写松林中小孩子们的。.其他方法：我们理解难懂的句子，除了联系上下文、结合生活经验之外，还有哪些方法呢？请举一个例子来说说。(1)查资料：例如《剃头大师》中“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”，这句话中“老掉牙的推剪”是什么样子的呢？我们可以查查资料了解一下。(2)向别人请教：例如……(引导学生自由交流)(3)借助画面：例如《肥皂泡》中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，这句话中的“五色浮光”“轻清透明”是什么意思呢？我们可以看看肥皂泡的画面来直观理解。.小结方法：理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，可以借助画面……在今后的语文学习中，我们要学会灵活运用。二、识字加油站.出示第一行词语：旭日岛屿海滨沙滩(1)自由读，指名读，齐读。把握形声字特点正音：生字“旭”“屿”；“滨”和“滩”是前鼻音。(2)观察字形，猜测意思。“旭口”这个词语都有“口”部，想一想是什么意思？(初升的大阳)(课件出示)“岛屿”这词语都有“山”部，想一想是什么意思？（岛的总称）“海滨”这个词语都有“7”部，想一想是什么意思？（海边，沿海地带）“沙滩”这个词语都有”部，想一想是什么意思？（水中或水边由沙子淤积成的陆地）（3）整体朗读，想象画面。朗读，想象，说话：读着这串词语，你的脑海里仿佛出现了一幅怎样的画面？（课件出示）预设：清晨，一轮红日从大海上慢慢升起来，海面波光粼粼，一座座小岛沐浴在全色的阳光中，海岸边一朵朵浪花翻卷着，沙滩上一层层细沙亮闪闪的。（4）出示画面，熟读成诵。.出示第二行词语：瞭望巡航缆绳铁锚（1）自由读，指名读，齐读。把握形声字特点正音：生字“瞭”“巡”“缆”“锚二“望”“航”“绳”是后鼻音。（2）观察字形，猜测意思。“瞭”是“目”部，想一想是什么意思？（登高远望）“巡”是“I”部，想一想是什么意思？（一边走，一边看）“缆绳”这个词语都有“名”部，想一想是什么意思？（系船用的粗绳或铁索）“铁锚”这个词语都有“车”部，想一想是什么意思？（铁制的停船器具，用铁链连在船上，把锚抛在水底，可以使船停稳。）（3）整体朗读，想象画面。朗读，想象，说话：读着这串词语，你的脑海里仿佛出现了一幅怎样的画面？（课件出示）预设：海岛上有一座高高的哨所，战士们在瞭望着广阔的海面。一艘军舰准备了，战士们解下了码头上的缆绳，收起了沉在水底的铁锚，鸣响汽笛起航了。（4）出示画面，熟读成诵