中学联盟江苏省常州市潞城中学（苏教版）八年级语文上册《第二单元第9课古诗四首》教案

《古诗四首》之《春望》《过零丁洋》常州市潞城中学徐叶红【教学目标】.初步掌握读懂诗歌的常见方法。.进一步培养爱国情感。【教学安排】笫一课时【教学设想】进行适度拓展，引导学生发挥主体作用，尝试利用作者介绍和创作背景，走近作者心灵,把握作者在诗中表达的情感。【教学过程】一、导入：今天我们尝试通过一首诗走近作者的心.灵。二、了解如何通过一首诗走近作者的心灵（一.）问题：如何读懂诗（写了什么景或什么事，表现了什么情感）？（-；）预设答案：1.看标题（时、地、人、事等）2.看词句（用好注释，查字典，理解词句含义和蕴含，的情感）3.看结构（1）先写景或叙事，再抒情。（2）注意首尾：开头开篇扣题、奠定感情基调，结尾点题。4.看作者（知人论世一一了解作者的经历、思想、风格和写作背景）（调动已有知识，查资料）三、学习《春望》（一）看标题.明确标题含义“春望”一一春天，望长安景色。.思考：作者望到的是什么？明确：望到的是春阿I大地，却满城杂草丛生，山河依旧却国破家亡，全篇围绕“望”字而展开，以所见的萧条败坏之景而伤怀抒情。（二）看词句.读准下面的字，并理解它的含义。溅（jian）——溅落抵（di）——值搔（sGo）——用指甲挠浑（hi）n）简直胜（shQng）能够忍受簪（zGn）——一种束发的首饰.把握诗歌内容（I）首联：国破山河在，城春草木深。山河依旧在，但国都已被攻破；满城春意，但乱草遍地，林木苍苍。明为写景，实为抒情，寓情于景。（2）颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心此联历来有两种解释：（1）说的是人。因感伤时事时、心恨离别，在太平盛世让人赏心悦目的花鸟反而让人伤心。诗人,见花而流泪，听鸟啼叫而心惊。（2）说的是花鸟，用了拟人手法。花鸟也像人一样，花也因感伤时事而落泪（满含露珠），鸟也因心恨离别而心惊（不停啼叫、跳跃）。你赞成哪种解释，为什么？第一种理解是诗人”感”眦——触景生情。第二种理解是花鸟”感恨”一一移情于物。以上两种理解均可，以“感时”一词承上，以“恨别”一词启下。（3）颈联：烽火连三月，家书抵万全。自安史叛乱以来直到如今的三月，战火仍旧连续不断，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！思考：这一句为什么能成为千古佳句？诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念。这是人人心中所有的想法，很自然地引起人们的深深的共鸣，因而成了千古佳句。（4）尾联：白头搔更短，浑欲不胜簪。头上白发，越搔越短，简直连簪子都插不住了。思考：作者为什么会搔头、不胜管？烽火遍地，家信不通，忧愁远方百姓的.流离失所，眼望面前的颓败之景。（三）看结构.前四句写景（春天望见的长安城景象）。景中有情。后四句抒情（忧国伤时、念家悲己之情）。情中见景。全诗情景交融。.注意首尾：首联：写景，实际景中含情一一忧国伤时。屋群:想用挠头的动作解愁而不得一一，忧国伤时、念家悲己（主题）。（四）看作者（知人论世）.作者：杜甫，唐代现实主义诗人，其诗大多反映现实生活，被称为“诗史”；在诗中常表现忧国忧民的思想，他被称为“诗圣.背景：唐玄宗天宝十四年（755年），安史之乱爆发，杜甫把妻子儿女安顿在哪州的羌村，自己满怀杀敌报国的热情•，不畏艰险，跨越敌占区，前去投奔唐肃宗,在国家危亡之际做出这样的抉择是难能可贵的,足见诗人忠贞爱国的坚定。但路上被「叛军所获，押解至长安。因为官职小名气小，没被关押，可以在城内自由行走。诗人目睹国家的残破以及叛军的残暴，感时伤世，写下了《春望》、《哀江头》、《哀王孙》等不朽诗篇。写完《春望》一个月后，郭子仪大军来到长安北方，杜甫冒险从城西金光门逃出长安穿过对峙的两军到凤翔投奔肃宗，“麻鞋见天子，衣袖露两肘”，被肃宗授为左拾遗。中华民族历史上，从来不缺乏像杜甫这样在民族危亡关头忠贞报国的仁人志士，在500多年后的南宋末年，也有一个人，在国破家亡之际矢志不渝追随皇帝，因为皇帝在南方，他说“臣心一片磁针石，不指南方不肯休北他给自己的文集定名为《指南录》，他的代表作有《正气歌》《过零丁洋》。他就是,一一民族英雄文天祥。三、学习《过零丁洋》走近民族英雄文天祥一一《过零丁洋》。（-）复习“通过一首诗，走近作者的心灵”一一读懂一首诗的方法（-）小组合作学习，交流预习作业，用学过的方法去领会这首诗的内容，走近作者的心灵。小组合作学习提示：.人人积极参与。组长组织本组学习。.完成学习任务。（1）交流预习作业。（2）组员帮助发言人完善小组答案，记好发言内容，准备发言。.勇于全班展示。（1）每组由小组代表发言。（2）全班同学认真倾听其他组的发言。前面组已经说过的，后面组不能简单重发。附预习作业：I.查一查资料，了解文天祥这个人，以及是在什么情况下写这首诗的。2.解释这首诗。3.你觉得作者，文天祥的爱国情感体现在哪些语句中？如何体现的？（三）小组展示.看标题一一文天祥在被俘押解经过零丁洋时写的。.看词句，（I）理解词句含义艰苦的生活经历，是从读书做官开始的。以薄弱的兵力与元军苦战了四年。山河破碎（被敌军攻占）,想风中飘飞的柳絮一样无可挽回。我这一生身世坎坷时浮时沉，如雨中被拍打的浮萍一样漂泊无根。在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。古往今来，人生谁无一死，应该留下一颗赤诚“丹心”垂名千史。（2）赏析诗句艺术手法首联写了个人和国家的哪几件大事？（“辛苦遭逢起一经”，21岁，因科举走入仕途。“干戈寥落四周星”，在国家危急存亡的关头。）颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？（“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍“，国家山河分裂，局势危急，,个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。都用了比喻。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时浮时沉。）颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。（一层含义指两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和作者情况的危险和心情的悲苦。）尾联是千占传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？（表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。）.看结构（1）先写景或叙事，再抒情。尾联，表明志向。（2）注意.首尾：开头开篇扣题、奠定感情基调，结尾点题。开头：辛苦、寥落，奠定凄惨、悲壮的感情基调。结尾：表明志向，点明主题。4.看作者结合文天祥的资料，作者以自己的行动彰显了自己所追求的“留取丹心照