六年级上学期期中科学质量分析

东边镇XX小学20xx-20xx学年度上学期

六年级科学期中调研测试质量分析一、考试成绩分析：参考人数最但j分最低分总分人平及格率优秀率30分以下3040分40分以上三率之和62501127184850二、试题分析本套试题结构合理，考察目标明确。从内容来看，注重根底知识和根本能力的考查。注重科学实验和科学方法的考查。关注科学新成果，注重理论联系实际。从知识难度来看，题型多样，注重双基。试题紧扣教材，突出了教学重点，难易适中，没有偏、难、怪题，题型全面，符合本册教材的教学意图，能考查出学生知识的掌握情况和教师的教学情况。整份试卷分为填空题、看图填空、选择填空、判断题、观察与实验题共五大板块。既考查学生对根底知识的掌握情况,又考查了学生灵活运用知识的能力；密切联系学生生活实际，增加知识的灵活性。三、卷面分析从本次测试的卷面情况来看：第一大题填空题的第1、2、3题得总分值的较多，第3题有些学生对于知识记忆不牢固或者出现书写错误而丢分。第二大题看图填空大多数学生做的很好，少局部同学经线纬线、地幔不会写出现失分。第三题是选择填空，学生对第2小题“向澄清石灰水中吹气〃不注意观察实验现象丢分较多。1、3两题学生记忆牢固，全部做对。第四题是判断题，共有6个小题，4、5小题失分较多，原因是地球自转出现昼夜交替现象，局部同学对纽约、北京地理位置不清楚出现判断错误，结果被扣掉了分数。其他1、2、3、6小题属书本上记忆知识，掌握比较牢固，得分较多。第五大题共分7个小题，第1小题考的是“地球上昼夜交替现象是什么原因形成的，做一个实验说明〃这题老师讲的很清楚并且亲自做了实验给学生们看，学生也很认真地在听，所以失分较少。第2题考察的是学生们对地球自转方向模拟地球仪转动，判断拉萨、成都、襄阳、杭州先后看到日出，该题失分较多，有个别学生缺乏动手能力，不善于思考，把先后看到日出的城市顺序颠倒造成失分。第3小题考察一天中昼夜变化对动植物的影响是生活中经常发生的实例，学生较易掌握，得分较多。第4题实验，将热石块放入冷水中，观察发生的变化，学生观察现象清楚，掌握牢固。由此推想：高山上的岩石在上下温的突变中也会破裂，据此可知，破裂的岩石经雨水冲刷后会被磨圆。第5小题，该试题紧接着第4小题的实验现象引发河道中的岩石会发生怎样的变化？试题巧妙构思自然引出下面的实验进行研究：小碎砖、细沙放入瓶中，加水摇晃，发现砖块也会磨圆。岩石经河水冲击摩擦会变成卵石。学生熟知该现象发生的整个过程，得分较高。第6小题：用滴管向石灰岩上滴稀盐酸，该实验反响强烈、学生理解透彻，记忆深刻，没有失分。第6小题第2问：酸性雨水渗透石灰岩会产生溶解现象，天成日久会形成溶洞，得分较高。第7小题主要考察学生对河南省开封一带形成地上河的根由、开展、结果、危害及治理情况等知识点的掌握程度，学生有较强的理解能力，失分较少。四、主要成绩1、教师平时对根底知识抓得到位，学生的根底知识掌握得比较好，真正做到了落到实处。2、教师教学过程中注重并加强了学生观察能力与实验能力的培养，注重了学生参与知识形成的过程。3、学生的实践能力不仅得到了进一步的培养，而且有了不同程度的提高。4、教学过程中突出了以学生为主体，以合作探究为中心，充分发挥小组合作的有效性，不断提高学生的科学研究能力。五、存在问题1、一些知识点复习得不够到位，学生积累不够，知识面拓展不够。2、实验局部由于条件有限做得不够成功，学生对实验有些生疏，内容很模糊，记忆不牢，导致少数学生失分。3、学生的观察与实验能力及创造能力仍然需要加强和提高。4、进一步加强理论与实践之间的联系。5、科学学习要面向全体学生，加强学生的主动探究、小组合作。6、很多学生对于名称记忆很好，但是对于字形却一知半解而出现错字，丧失分数。六、改进措施1、充分利用各种学习活动，加强观察、实验能力的培养，提高学生的观察与实验的能力。2、多给学生动手做实验的时机，让学生亲自在实验中理解。3、注重知识与实际生活的联系，提高学生知识迁移类推的能力，掌握学习技能和方法，灵活地运用知识。4、及时稳固所学知识，使学生建立科学概念之间的联系