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附件4:教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名Whatwouldyoulike?学科英语章节PartALet'stalk教材版本人民教育出版社2022出版课时第2课时课型新授课年级五年级二、教学目标能听、说、认读单词thirsty；能掌握并灵活运用句型“Thatwouldyouliketoeat/drink?-Tdlike…”问答所需的食物或饮品。三、学习者分析本次的学习分析对象是五年级的学生，在本次课之前，我先通过问卷星的调查，了解到学生对食物单词的掌握情况。但是对句型Whatwouldyouliketoeat/drink?-rdlike...掌握情况不是很熟练，需要在本节课多加操练辅导。对于五年级的学生，他们已经具有一定的英语基础，有很强的求知欲。在课堂上，只要教师能够采用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，他们就能积极的加入课堂活动，在课堂上学有所获。四、教学重难点分析及解决措施1.掌握单词thirsty的听、说、认读。我是采用插入多媒体素材，让学生观看视频讲解，模仿视频的发音，掌握此单词的发音特点，学会举一反三。"Whatwouldyouliketoeat/drink?”并能作出相应的回答。我采用的是情景模拟对话的方式进行教学。对发音有误的学生进行讲解纠正。五、运用的能力点能力点1：A1技术支持的学情分析能力点2：A5技术支持的课堂导入六、教学设计教学环节起止时间('〃-〃')(按照完整视频的时间点)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析课前预习0736〃复习相关食物单词，为本课教学内容做铺垫。复习已学单词快速的说出游戏里的单词。通过打地鼠游戏，对食物单词进行复习巩固。

课堂导入1'36''-4'25”引出本节课教学内容。播放多媒体素材。学生欣赏美食并回答问题。通过对食物的观赏，刺激学生的味蕾，引出所学知识。新课讲授4'45〃-32'40〃让学生熟练掌握并运用新学句型Whatwouldyouliketoeat/drink?利用希沃软件播放教学资源，学生模仿跟读，并能运用于生活中。小组内进行对话练习，并在情景模拟中能加以运用。学生通过录音跟读模仿，能够更好的掌握句子的正确发音，也能更好地感受到对话的真实情景。情感教育32'40〃-35’05''教育学生不要浪费粮食。播放视频学生观看并让学生代表讲出视频给我们的启发。直观展示食物的生产，运输,出售,购买，浪费等过程，让学生知道食物来之不易。课堂总结35,05〃-35,50〃给学生归纳总结本节课的教学知识。提醒学生对句型Whatwouldyouliketoeat/drink?的区别。让学生对

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