人教版必修第一册3.1.1铁及其氧化物教案

第三章铁金属材料

第一节铁及其化合物

第1课时铁单质及其氧化物【教学目标】.了解铁元素在自然界中的存在形态、与人类健康的关系及铁的冶炼历史。.从氧化还原角度认识铁及铁的氧化物的性质并了解其用途。.通过实验探究认识铁与水蒸气反应的条件及生成物。【教学重难点】铁与水蒸气的反应【教学过程】.新课导入［投影］展示汽车、地铁管道、埃菲尔铁塔、大桥、高楼、缺铁性贫血图片。［师］铁的单质是重要的材料，汽车、管道、大桥、高楼都用到钢材。铁元素又是人体必需的一种矿物质元素，在人体的生命活动中起着重要的作用。比如，缺铁会引起贫血，出现烦躁不安，精神不振，脸色憔悴等症状。［师］春秋初年我国已掌握了冶铁技术，经过技术的改进、工业的发展，现在工业高炉炼铁技术经济指标良好，工艺简单，生产量大，劳动生产率高，能耗低，这种方法生产的铁仍占世界铁总产量的95%以上。铁在地壳中含量排第四位。［设计意图］结合教学内容呈现相关图片，创设生动的学习情境，激发学生学习兴趣，展现化学学科的价值。.新课讲授第一节铁及其化合物［板书］3.1.1.铁及铁的氧化物［复习巩固］请学生阅读教材，掌握铁元素及其存在并填空。［师］陨铁是铁的单质，但是铁主要以化合物的形式存在于矿石中［教师活动］回忆初中学过的有关铁的物理性质。［投影］物理性质：银白色，有金属光泽、密度大，熔沸点高，导热性、导电性（不如铁、铝）、延展性好，能被磁铁吸引。［师］回忆：金属单质一般与哪些物质反应？［学生活动］非金属单质，酸、水、盐溶液等［思考与交流］根据上述推测和之前学习的化学知识，对比金属铁和钠的性质，填写下表［师］铁有哪些化学性质，请同学归纳铁的化合价的变化规律。铁钠非金属单质酸盐溶液水［学生活动］学生概括归纳铁的化学性质O［设计意图］锻炼学生对所学知识的归纳整理能力。［师］铁的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，表现出较强的还原性。当铁与弱氧化剂反应时，只能失去最外层上2个电子形成Fe。当跟强氧化剂反应时，铁原子则失去3个电子生成Fe3\［学生活动］写出Fe与非金属单质反应(CU。2、S)、与非氧化性酸反应(HCKH2so,)、与盐溶液反应(CuSO,.AgNO；.)的方程式。［师］常温条件下，铁与水不发生反应；在高温下，铁与水蒸气能否反应呢？［学生活动］思考，写出方程式，并回答：在高温条件下，铁与水蒸气能够发生反应。［教师活动］观看视频同时请学生设计一个简单的实验装置，探究铁与水蒸气的反应。［学生活动］从水蒸气的发生装置、水蒸气与铁粉的反应装置、产物的收集装置考虑进行实验设计。［强调］讲解实验的注意事项。［教师活动］讲解铁与氧化剂反应后的价态判断方法，并让学生练习相关习题。［投影］展示青砖和红砖的图片［过渡］砖的颜色为什么有青有红呢？［学生活动］思考，小组讨论并回答。［师］黏土中含有的铁元素经过不同工艺燃烧，分别生成了黑色的FeQi或Fe()和红色的Fe2G3。［投影］展示苏州建筑、黄鹤楼、故宫红墙图片［设计意图］进一步了解铁的氧化物在生产生活中的应用，体会化学对人类生活的重要意义。［教师活动］从组成角度、价态角度认识铁的氧化物，认识氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁的颜色、状态、水溶性、性质及用途。［投影］铁的三种氧化物的性质及用途总结【课堂小结】［师］本节课学习了铁及其氧化物的相关知识，重点掌握铁与水蒸气的反应并完成课卜.作业。【板书设计】铁及其氧化物「物理性质铁单质<r与非金属单质（Cl2>O2、S）化学性质与非氧