七年级上册语文6.口技课时作业

课文：《口技》布置人：周志欣时间：作业类型作业内容完成时间必做作业1、背诵全文。2、知识点梳理。30分钟选做作业比拟阅读练习20分钟拓展作业写作训练15分钟作业类型作业内容完成时间达成目标必做作业1、背诵全文。2、知识点梳理。文学常识《口技》一文选自,这本书是—朝的—选的一部笔记小说。本文的作者是—朝的。词语积累加横线词语解释。会宾客大宴（）众妙军备（）宾客意少舒（）不能笠其一处也（）微闻有鼠作作索索（）几欲先走（）但闻屏障中抚尺一下（）星人有百手（）中回力拉崩倒之（）蚕袖出臂1）翻译句子（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，儿欲先走。答案：《虞初新志•秋声诗自序》清涨潮清林嗣环适逢，正赶上全，都心情说出隐约逃跑只即使夹杂扬起过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，儿乎想要抢先跑掉。30分钟能给熟练的背诵文章，并能掌握重要的文言知识。选做作业比拟阅读《扬州郭猫儿传》，品味词句，揣摩构思，与本文的异同。20分钟通过比拟阅读，更进一步学习正面描写与侧

面衬托的写作手法。扬州郭猫儿，善①口技。庚申②（清康熙19年），余在扬州，一直挟③猫儿同至寓。比④唤酒酣,郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置⑤灯烛，郭坐屏后，主客静听。面衬托的写作手法。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。"其子起至猪圈中饲⑥猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声,磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，悔（xtin）⑦剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。“闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，若（hud）⑧然一声，四座俱寂。（节选自《虞初续志•郭猫儿》）【注释】善：擅长，善于庚申：清康熙19年，公元168（）年。挟：邀请，偕同。比：及、等到。置：设置。饲：喂养，喂食，泛指家禽。W（xun）：褪毛的声音。碧（hua）：拟声词，哗的一声，常用形容破裂声、折断声、开启声、高呼声等。.根据上下文的意思，解释以下字词。（2分）（1）挟：（2）俄：（3）藻技：（4）历历不爽：.本文作者一共写了哪几种声音？（4分）.从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？（2分）.翻译“群鸡乱鸣,其声之种种各别。〃（2分）.试分析本文与课文的异同。（3分）答案1.（1）邀请偕同（2）不久（3）小技（客气说法）（4）清楚地听，没有过失2.群鸡乱鸣声，父呼其子并谓其子声，子饲其猪声，群猪争食声，吃食声，父烧汤声，进火倾水声，猪被缚声，杀猪声，猪被杀声，出血声，爆剥声，肉上案声，买卖数钱声，买肉声。点拨：从模拟的声音之多，表现的技艺之高；从模拟的声响之有序，表

现的叙事有条理可以看出。3.杀猪卖肉4.许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。5.与课文一样，本文也记叙了一场精彩的口技表演，表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主。拓展作业模仿文章的