生命可以永恒吗教学设计

教学设计教师：任教学科：道德与法治

教学设计课题生命可以永恒吗课时1教学目标【知识与能力】懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的：了解生命发展的自然规律。【过程与方法】培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。【情感态度价值观】明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。教学重难点【教学重点】生命的特点【教学难点】生命有接续学科渗遴思政教育让学生知道生命来之不易，珍爱生命；在短暂的生命里，不浪费光阴，努力学习；树立正确的人生观、价值观。课前准备准备课件，课前了解学生对待生命的看法。板书设计生命可以永恒吗一、生命的特点二、如何正确看待死亡三、如何看待生命的接续四、对待生命接续，我们怎么做教学过程教学过程一、导入新课大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？二、新课讲授目标导学一：生命有时尽.生命来之不易学生阅读教材489页探究与分享两个材料，思考回答问题：你对生命有了那些全新认识？学生回答略：教师总结：生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。.生命是独特的。材料展示：梁启超先生一家每位子女的成就，学生思考并回答问题：你对生命有什么认识？学生回答略：教师总结：正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。生命是不可逆的。学生阅读材料•：罗兰说“人生不售来回票”。教师总结：生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。.生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。.如何看待死亡？学生阅读材料：熊顿的《滚蛋吧肿瘤君》，思考回答：怎样看待死亡？学生回答略:教师总结：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。目标导学二：生命有接续.学生阅读P91页材料，分享感悟。老师总结：生命虽然有时尽，生命也有接续。正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。.学生阅读p92页探究与分享材料,，回答分别看到了那些传承关系？学生回答略：老师总结：在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。无论在什么位置，总能为社会做出贡献。我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，而且在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。.学生阅读课堂p92页阅读感悟教师总结：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。三、课堂总结同学们，生命有时尽，然而它却是十分珍贵的，因为生命有接续。所以，在生命的传