教学计划1-初中英语【外研版】七年级下册教案说课稿试题真题

七年级英语教学计划一、教学目标通过学习英语使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效地学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。具体到本学期学习目标是：1、形成对英语学习的积极态度和强烈的兴趣。2、掌握基本的英语知识和听、说、读、写技能，提升英语语言的运用能力。3、形成有效的英语学习策略。4、增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。希望他们快乐学习，积极参与，大胆听说，认真读写，努力实践。相信他们会在参与活动、完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣，实现英语的灵活运用和自由交际。二、学情分析1、基础知识，基本技能情况所带班级(3)(4)班情况不同,(4)班学困生较多浮生的学习品质、学习习惯，英语基础较之⑶班有明显的差异,(3)班学生整体情况好浮困生少，学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。从基础知识抓起，一点一滴培养学生的能力，培养良好的学习习惯。关键是培养学生的学习星期，让学生自主学习。快乐学习。2、学生思想状况分析所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。学得快忘得快，不会及时复习，学习方法还有待于提高。三班气氛好，英语尖子生多，四班英语氛围不浓，听课效率不高，尖子生少，部分学生不会学英语。特别是部分男生不会认读单词，课堂效率不高主动性欠佳。需要进行思想沟通，及时进行思想教育。三、教学中应注意的问题及改进教学的措施和教改实验课题1、教学中应注意的问题(1)处理好教学进度与学生接受能力的关系。(2)、注意在上课时，纠正学生的正确学习态度，调整好课堂上的整体班级纪律。(3)、课堂上注意照顾到大部分学生的情绪，以及在教学内容上以基础知谡为主，在夯实基础知识的前提下，再向外拓展或者延伸课堂知识。(4)、学生成绩呈两极分化。在日常教学中，精心设计教学，尽力照顾到班里大部分的学生，即能使班里成绩较差的学生有信心学习，使较突出的学生得到更大的提高，又得使优秀的学生新学期里更上一层楼。(5)、教学效果的好坏不在于老师讲解的多精彩，而要看学生对知识的掌握情况。那么，在课堂教学中，如何把握学生的学习情况、通过怎样的方法去准确的把握学情同样是非常重要的。因为只有了解自己的学生，才能为下一步的教学指明方向。(6)、问题的反馈。对于班内的学生来说，让他们去做练习是很简单的事情，在做题的过程中，通过反馈信息才能准确的了解学生的学习。(7)教给学生知识的同时注意学习方法及能力的培养。教会学生学会做题，提高能力。2、教改措施(1)、认真学习钻研新课标，掌握教材。吃透教材。(2)、认真备课，争取充分掌握学生动态。(3)、认真上好每一堂课。多打造精品课。(4)、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。(5)、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。(6)、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。(7)、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。(8)、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。(9)经常和学生谈心，找到适合学生的学习方法，做到因材施教。3、教改实验课题当堂达标教学模式在英语学科中的应用四、教学业务学习及教学活动安排1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每次作、也，做到全批全改。2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。5、认真参与集体备课，精益求精、争创优秀教案。6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。7、充分利用网络资源，切实做好备课资料的收集，整理工作，为英语课堂内容的课件制作准备充分的素材。8、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。五、培优补差的计划措施1、培优措施:1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.2、补差措施：1、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。3、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。7.针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等）8、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。9、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。10.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。六、双基训练的步骤、方法及要求1、训练步骤（1）结合当前实施的“当堂达标教学”先学后教当堂训练并达标测试，力求当堂的任务当堂完成（2）学生自学中的疑问尽量发挥小组成员间的合作作用，由生教生来完成，充分发挥学生的主体作用。（3）对于练习及习题中的部分题目，有学生当堂完成，并及时给予评价，讲评并修正。（4）对于自学，训练中的共性疑难问题，教师再给予及时，正确的引导，点拨，使学生掌握更全面，系统的知识点。2、训练方法(1)充分利用课本，充分发挥学生的自学能力，学会课本中的基本知识，完成相应的基本练习题目。(2)结合“配套练习册”和“导学与训练”进行进一步的巩固训练，并适当拓展，以加强学生对基础知识的应用。(3)充分发挥学生的合作能力，适当补充一定的拓展性题目，使学生通过合作，探究完成，同时，使优秀生的创新，思维能力得到更好的发展。3、训