秋天的怀念PPT课件001

秋天的怀念史铁生学习目标1、能用简要的概括文章的主要内容。2、通过对人物的动作、神态、语言等分析，分析人物形象。3、品析语言感悟主旨。

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），著名作家。原籍河北涿县，1951年出生于北京。1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。曾自称说“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》曾激励了无数人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。作者简介

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo你会读吗？侍弄：憔悴：诀别：

絮絮叨叨：喜出望外：你理解吗？。。形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。1.说一说课文讲了一件什么事情？本文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息最终使儿子树立了活下去的勇气和信心的故事。初读感知2.具体来说课文写了母亲关心我的哪几件事？（1）我发脾气时，母亲抚慰我。（2）母亲不告诉儿子自己的病情。（3）母亲央求我去看花。（4）母亲的临终嘱托。初步感知身患重病的作者在生活上有什么变化，面对“我”的暴躁，母亲是怎样做的?

望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。面对我的暴躁，母亲的表现——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚韧——悄悄地近来，眼边红红的担心品读鉴赏交流重点：在文中找出描写母亲动作、神态、语言的句子，说说母亲是怎样对待儿子的。A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母爱是体谅动作、神态描写B

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”，“抓’’，“忍”）

动作语言神态描写母爱是坚强C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

母爱是呵护母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望

D她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容1.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲一直在关心自己的儿子，想通过观赏菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信心。2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母亲忍住了儿子暴怒无常的坏脾气，忍住了自己病痛，希望孩子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生存下去。3.母亲进来，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。一个“挡”字，说明母亲不想让儿子伤感。“憔悴”说明母亲已经重病缠身，“央求般的神色”说明母亲渴望儿子好好地活下去。分析关键词的表达效果品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情

细心、体贴怕儿子触景生情母亲的执着2.母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症母亲让史铁生好好儿活，她自己当时的身体状况如何？文中哪几处地方写到了母亲的病？1、后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。2、她憔悴的脸现出央求般的神色。3、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。4、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。别人告诉我，她昏迷的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”这是什么描写？间接描写母亲此时自己的情况是怎样的？身患绝症母亲此时还要面对什么？因为身体残疾而自暴自弃的儿子深受苦楚的母亲的表现有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。

可以看出母亲是一个怎样的人？坚强无私伟大宽容作者在文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）母亲和文章最后的我为什么要去看菊花？淡雅高洁热烈而深沉母亲和文章最后的我为什么要去看菊花。品读课文最后一段。思考：为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！表现了我对生命的渴望和对母亲的思念。表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难。

淡雅高洁——母亲品质的写照热烈而深沉——母爱的写照母亲带我看花，是对生命的热爱母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀

课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表现了母亲的伟大、坚强、无私和宽容，歌颂了伟大而无私的母爱。课文主旨细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念回读作者体会感情拓展练习如果你就是史铁生，现在的你一定会对在天堂的母亲说：

母亲，我懂得你没有说完的话，如果我再望着北归的雁阵，我会

;

听着收音机里甜美的歌声，我会

;

看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落，我会

;母亲，我和妹妹一定会

。爱惜自己，永不放弃生命用心感受生活的美好想起你对我叮嘱好好儿活合作探究课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲