学好语文的六种方法

学好语文的六种方法先人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事半功倍.”很多同学咨询如何学好语文?我以为以下方法是学好语文的基础,大家不如试一试.1、常常查阅工具书念书学习要养成勤查词典、词典等工具书的习惯。工具书的种类好多,除了词典、辞典外，还包含文件资料、索引等供查考使用的图书.最常用的工具书如《新华词典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字词典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不单是最好的老师，能够随时查阅碰到的疑难问题，并且也能够作一般阅读资料来读.高中生最好要有《现代汉语词典》、《古汉语常用字词典》两本工具书。2、认真学好课本所谓“课本”，即一课之本。很多同学，特别是高三学生，以为此刻高考的阅读剖析资料都是课外的,课本充耳不闻，置之脑后，成天沉迷于题海之中，结果是耗时费劲，广种薄收，成效甚微。比方文言文的学习，课内篇目还没有读懂过关,词法、句法没有学懂弄透，就急于到题海里去“畅游”，明显是枉操心计，舍本逐末.课内文言文这只“麻雀”，认真解剖透辟了，才能在课外贯通融会,触类旁通。该背诵的必定要背得倒背如流；该熟读的必定要烂熟于心。一般来说，考试的资料取自课外，但考点和答案却在课内。3、全神贯注听课听课除了认真听老师解说外，一要动笔，在书上划划圈圈,在笔录本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思虑，听课要注意老师的授课思路、重点，同时要踊跃思虑,随时准备讲话。好多同学常常不注意讲堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能填补上,真是得失相当.4、擅长整理念书笔录语文知识零琐碎碎，要常常把学过的知识整理一下;念书一定学会圈点勾勒，养成不动笔墨不念书的习惯。写念书笔录有助于培育勤于思虑的习惯，提升思想的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆.做念书笔录有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，概要钩玄法,写读后有感法等。5、勤读课外书本语文学习最重要的内容是念书.要学好语文，光读几本教材是远远不够的，一定要大批地阅读课外书本，从书中获得丰富的精神养料.很多同学说每日的作业都来不及做，哪来时间念书?我看重点不是没有时间，重点是你想不想念书,想念书就有时间，不如你试一试！我建议大家每日要保证有一个小时的念书时间，时间能够是整块的，也能够是分别的，每日睡觉前问一问自己，今日念书有一个小时吗?欧阳修利用“立刻、枕上、厕上"念书，郑板桥利用“舟中、立刻、被底"背诵，应是我们学习的楷模.同时念书除了报刊杂志的“浅阅读”资料外，必定要有计划地多读一些古今中外的“经典名著”。一周读一本，一学期就是十几本，一年就是30本，高中三年就是百来本了。这些书，不单能够让你自信走入高考考场立于不败之地，并且将受用一辈子。6、坚持写日志练漫笔日志和漫笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来.不只形式灵巧，可长可短,可叙可议；并且内容也特别宽泛,能够天南地北，无所不谈。坚持练笔，一练语言文字的娴熟程度，二练自己的思想能力和认识能力，要注意培育自己的察看能力、感觉能力、思虑能力.常言道“曲不离口、拳不离手",语文的作文能力就需要“笔不离手”。以上6种方法,既是学习语文的技巧,也是学好语文的习惯,更是翻开语文这把锁的钥匙。真堪称“有了金钥匙，不愁锁不开”.对于“语文知识"种类我们语文老师不可以放弃教语文知识，先要知道语文知识包含哪些，阅读《上好课:问题与对策》一书后，得悉种类,现摘录以下：“语文知识”的种类：陈说性知识——“是什么"的知识,比方语法修辞知识；程序性知识—-“为何”的知识，比方如何点评和采纳词语，如何辨别和选择句式，如何能整体掌握文章的意义，如何采集和办理信息；策略性知识——“如何做”的知识,比方阅读中感知语言的策略、复原语境的策略、联想意义的策略、全程阅读策略。培育学生主动学习的有效门路《教育导刊》载彭得昭《中小学素质培育目标的理论依照和基本要求》一文，提出人的个体素质构造中的主要有身体素质、心理素质、科学素质、道德素质、审美素质、劳动素质和交往素质等7种素质.此中的科学素质包含旺盛的求知欲（兴趣），优秀的学习习惯，正确的学习方法，必需的知识、技术构造，必定的智能基础，踊跃的创建精神(能力）等。学生是学习的主体,语文学科因为它所包含的范围极其宽泛，所以培育勤学生主动学习语文的兴趣、习惯、方法、能力(即语文的科学素质)显得尤其重要。一、产生主动学习的兴趣兴趣是人踊跃研究事物的认识偏向.稳固的兴趣能使认识过程的整个心理活动踊跃化，能使察看更为敏锐，记忆获得增强，想象力更为丰富，战胜困难的意志获得增强，使智力活动的效能大大提升.有人说：“当学习充满乐趣时，才能更为有效”，“兴趣是最好的老师",有了兴趣就会主动探访,深入研究。爱因斯坦从5岁时对罗盘发生兴趣,最后成为物理界的泰斗;达尔文从小对动物的兴趣指引他跨入生物学界的殿堂，创办了不朽的进化论。吸引学生产生兴趣的方法多种多样，一堂风趣的前言课,一节生动的CAI课，甚至老师一口流畅的一般话，一表人材,性格风趣风趣等.老师尽可能发挥个人特长,勇敢创新,踊跃试试。比如：试试常常把初中学生有兴趣的东西引入讲堂，让学生尽兴地讲话表现，进而觉察本来语文就在身旁，再加上老师常常夸奖,产生兴趣的成效很好。比如：在进行《在声音的世界里》教课时，经过导入设计（以名曲《二泉映月》导入）;感悟设计(选朗诵程度好的六位学生现场配乐《高峰流水》朗诵,整体感知课文）；品析设计(以《春江花月夜》为背景音乐，教师点拨，学生抓住文章描绘音乐的优美词语，理解和感悟）;累积设计（以《渔舟晚唱》为背景音乐，累积描绘音乐的优美词句，达成作业。创建情形,让学生参加此中,学生的踊跃性提升了，整个讲堂成效特别好。二、养成主动学习的习惯要将兴趣长久，就要“习惯成自然"，既要在讲堂上主动学习语文，也能在课外主动稳固知识，还可以在生活中采集、察看、领会,进而更好地学习语文。生活中学习的习惯特别重要的是“学过的知识所有忘记此后还可以剩下的东西”，要时刻不忘点拨，提示同学们去察看，领会、发掘、采集，勿让“生活大舞台上的知识”白白流走。在讲堂上时刻提示学生碰到不懂的东西或生字词时自己解决。比如：在讲一道口语社交题时,学生不理解“精神文明”是什么,就提示学生自己查词典解决。每课的生字词也同样，经过学生自己查词典解决，假如有哪个学生没有认真做或偷懒，就罚他给大家讲个故事或背诵一首古诗(课外)。果真这样，此后语文课上，一些简单的问题学生都能够自己解决，我也从同学们的见解中增广了许多知识。碰到同学们有错时，就实时由其余学生加以纠正，碰到有疑问的，就留到课后师生都去查寻资料.许多同学在日志中提到“语文课既轻松开朗，又学到了知识”。这样,主动学习的习惯就自然养成了。三、探访主动学习的方法方法是学习的金钥匙,是事半功倍的前提.语文作为一门社会科学，学法上与其余学科有很多共同点。如：科学的学习态度，勤动脑，勤着手，勤动口,耳到,眼到，口到，心到,手到等。同时还有它独到的学法。笔者在组织讲堂教课时,常依据实质,采纳一些自主学习教课策略：读写互动策略，原始阅读策略，自由发问策略。传统的阅读教课一般把读与写割裂，读就是在教材里打滚，写就是达成单元写作任务，两者好象绝不沾边。这明显是违反了教材读写循环的阅读规律。而读写互动策略则是以写促读，读写联合.读是写基础，写是读的目的，读的升华，读的质量外化。笔者在组织《钱塘湖春行》教课时，整个讲堂教课主要分为“朗诵”、“从写作角度品读诗歌的内容”和“试试写作写景短文”三大多数。其中“朗诵”部分，运用“自读——范读——学读——比读——赛读——背读”的各样形式朗诵课文,背诵课文。在“从写作的角度品读诗歌的内容”部分，议论了诗歌光景描绘的次序，观景的方式，所表现的季节等角度品读诗歌的光景描绘特色。在“试试写作写景短文”部分，要修业生以本诗歌为蓝本，以第一人称“我”为叙事视角，将这首诗歌该成现代写景短文，学生练笔后，在全班交流。这样从写作角度切入阅读教课能更好地促使学生理解诗文的内容、境界、主题，是对读的有力升华。四、提升主动学习的能力素质教育要求提升学生的能力。物理学家LAUE有句名言：“重要的不是获得悉识，而是发展思想的能力。教育不过是全部已学过的东西都已忘记的时候所剩下来的东西”。这里“所剩下的东西”也就是我们所指的科学素质中的学习能力。“人们在细节被忘却以后仍旧应当记忆的知识洞察力和技巧”.这类主动学习的求知能力才是我们老师孜孜以求的让学生受用一辈子的东西。前面提到的培育学生主动学习语文的兴趣、习惯、方法,最后落脚点就是要提升学生主动学习的能力。笔者在教课实践中踊跃探访以培育学生自主阅读研究能力为核心的“三级研究教课"模式,即“独立研究"、“小组合作研究”、“全班合作研究”。每级可分为感知,发问，解答，整理四个环节。这类教课模式，要修业生自主阅读课文，主动深入研究以发现问题,提出问题,并找寻释疑的策略，去分析问题，解决问题，使学生变被动的接受为主动的发现学习,真实成为阅读的主体，进而主动建立起自己的认知构造，同时学会文明地进行人际交流和交往，发展合作精神的讲堂教课活动进度.主动学习能力也获