杜甫律诗五首教学教案

杜甫律诗五首教课教课设计-教课目的：1．基础知识目标：朗读、诗意。2．思想教育目标：杜甫的思想。?3。能力培育目标:鉴赏。?教课重点：诗意。教课难点：诗意的理解.?教课种类：鉴赏。?电教或实物展现手段：教课过程与步骤：客至?一、朗读?先说读这五首诗的共同要求：?杜甫的律诗章法极其严格,都是以两联为一层，朗读时应依据诗的内容在两层之间作适合的停留。凡内容明快、跳跃性不大者,停留宜稍短；内容深邃、跳跃性较大者，停留宜稍长，以求有条有理，诗意显豁。?再说这首诗：诗的内容浅易易懂,难得的是，诗人一反平常沉郁的心态，显得宽阔明亮而又轻松快乐，这是全诗的基调。要读得和蔼、平和，切忌夸张，因为诗中的每一句话都是对一位极要好的朋友说的，是友谊的表示。但要分清主次：就全诗来说,后一层为主,前一层为欢;就**层来说，最后一句为主，前三句为次.“次”是为“主”蓄势的，突出“蓬门今始为君开”和“隔篱呼取尽余杯”这两句,才能衬着主客之间愉悦、和睦的氛围.二、整体感知?唐肃宗上元元年（760)春季,杜甫在友人帮助下，在**西郊野院花溪畔创造了一所草堂，临时定居下来，生活上也有人救济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”（《江村》）能够看出他一家人的日子过得倒也安稳，有了生活的情味。这首诗是第二年春季写的，相同表现了诗人的这类情怀。?诗题称“客”而不称“宾”，是实意图的。旧时注家认为,称“宾”有“敬之之义”，而称“客”有“亲之之义”，此说有理。证明是,一年前，也就是草堂新落成不久，有两位客人先以后看他:一位是旧认识,有时过访;另一位是专门来访的远道客人.诗人为这两位朋友都写了诗，前者以《有客》为题，后者以《宾至》为题;再看诗的内容，也的确有“亲之”和“敬之"之别。而《客至》这首诗题下还有作者自注；“喜崔明府相过”。可见是老朋友之间有时过访，从诗中那些话的和蔼、任意的程度来看，也的确非老朋友不可以。至于崔明府其人，有的注家认为是杜甫的舅氏，大概是因为杜母姓崔的缘由；但“明府”是唐人对县令的称号,杜甫草堂属犀浦县（治所在**西北），说不定就是犀浦县令，这个问题倒没关紧急.这首诗前一层写诗人在村居孤独之中忽有朋友来访，表达了喜不自胜之情；后一层写诗人匆促中只能以简略的酒席待客，然欲呼邻翁来陪饮，以尽宾主之欢，表现了诚朴、率直的态度，可见两方友谊之深。三、鉴赏重点?诗中的情致理趣。“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来."写的是草堂外的情景：春无到了,春水遍地,溪面初平，鸥鸟飞来,或翔于水面,或集于溪边.这是地道的南国水乡风光。为何一开篇诗人就写景呢？从“但见"二字我们能够窥知诗人心中的神秘：原来他太孤独了，深盼有人来此，但是不见人来，但见群鸥，也就只能日日与鸥鸟为伍了。“花径未曾缘客扫,蓬门今始为君开。”上句承前，意思是既无人来，也就懒得去扫门前的花径，由它纷乱下去,表现了诗人绝望的情绪，只能甘守孤独了。这其实正是为下旬作铺垫,因为下旬说的就是“客至”，它给我们体现出一幅感人的画面：诗人已多天不闻叩门声了，很有冷淡之感，这日忽闻有人叩门，赶忙跑去，开门一看，欣喜万分，居然是自己的老朋友来了,立时感觉眼前一片光明，生气盎然.“盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。”这不是客气话,句句都是真相。老朋友来得突然,草堂距市镇又远,备办来不及了,只拿家里现成的酒席来，更显出主客之间的深沉友谊。这跟《有客》中写的“自锄稀莱甲，小摘为情亲”相同，都是相互相亲不见外之意。?“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯."从“尽余杯”一语能够看出，这时酒宴已到，诗人欲呼邻翁与客人对饮，更增添了高兴的氛围。至此结束全诗,余味无量——邻翁来了没有呢？这用不着交代,自然是来了。这首诗以“但见群鸥”起,以呼邻翁“对饮”结,感情的脉络极为分明,十分回味无量,能够作为诗人**明快风格之一例。旅夜书怀?一、朗读?这首诗是叹息出身之作。前一层写旅夜风景,实际上是寓情于景,为下文抒情作铺垫,应该读得迟缓一些,使听者能品出其中情味.后一层直抒胸臆,“名岂”二句中上句为宾，下句为主-—诗人后半生飘泊四方，居无定所,正是因“休"之故,要读出压迫感。这两句能够不按“义群”读,仍读作：“名岂／文章/著，应／老病／休”。最后两句形象地归纳了诗人的后半生生活，要慢慢读出，有自伤飘泊之意。二、整体感知?杜甫于唐朝宗**二年(76４）春携家人自问州折回**,入严武幕。原来，有这位挚友的帮助,他满能够在**住下去,却不料严武在第二年四月突然逝世。他不得不再次走开**，乘舟下,经嘉州（**）、戎州（**）、渝州（）、忠州(**），于九月抵达**（今**）。《旅夜书怀》就是在此次旅游中写的。?这一年杜甫已满５3岁,他向来患有肺病微风痹，时时发生。两年前，当安史之乱初平常，他曾有返回长安或**的打算，但因地方军阀趁机作乱及其余原由未能如愿。这回因严武之死，他信心走开，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，所以一路上心情十分深重,不知一世飘泊何时是了。这首诗集中地表现了他这类心情。前一层写一个月夜，小船孤零零地停在长满小草的岸边,诗人从船上向周围望去,旷野是那样广阔;再看月光下的江水,浩浩大荡，奔腾不息，不由心潮汹涌，想到自己一世的经历。后一层先将自己的文名和它运作了一番比较.而后以“飘飘何所似?大地一沙鸥”给自己的一世做了总结。?这里有必需说明一下：诗人好以鸥鸟自况,但前后含义不一样.在“白鸥没浩大,万里谁能驯”(《奉赠韦在丞文二十二韵》）中，白鸥是青年时期杜甫“英锋俊彩”的象征；但在这首诗里，它已成了飘泊无定的可传物了。?三、鉴赏重点?1.寓情于景前两联写景,诗眼在“独夜舟”三字上,其余全属衬托.舟泊于岸,所以首句写岸，次句写舟。称“独舟”者，仅仅一舟之谓也;“夜”，用于点明泊舟时间。这两句勾勒了这样一个境地：河畔孤零零地泊着一只小船，桅杆高耸;岸上只见小草，不见人家,几乎冷寂得很.第三、四句承“夜"字写诗人所见风景:远处,星空低垂，旷野辽阔无边；近处，明亮的月光下，江水汹涌汹涌，奔腾不后、。这不免使诗人感觉，在这样的境遇中，一叶小舟显得何等孤单、微小，它的几乎可以听任大自然的摆布；而江水的奔腾更使他联想到光阴的快速消失这小舟的正是诗人的写照。诗人这时已到垂暮之年，他的挚友李白、房王郑虔、高适、严武等在近几年里接踵逝世，使他的孤单感日新月异。此刻，“五载客蜀郡,一年在梓州”(《去蜀》）的生活刚才结束，而未来的生活怎样又难以逆料总之,诗人的万千思路都包含在这光景描绘之中，由此再到下文的直抒胸臆就显得理所应当了.?2直抒胸臆?重点是怎样理解诗的颈联。诗人将“名”和“”相对提出是有深意的，因为这两件事关系到诗人一世的.诗人因为诗,只管后半生流浪失所，居无定所,但所到之处都遇到人们的尊敬和关照，这总算给了他一些欣慰。但是诗人的本志是“致君尧舜上，再使民俗淳”,所以，不可以得以实现其本志，是他平生最大的憾事。这样看来,这两句明显有主、宾之分：上句说“名”，不过作为衬托；下句说“”；才是正意所在。这两句,一句否认，一句一定,其实意思正好相反，即名因文章著,非老病休。既然休原由不是“老病”,那是什么呢?诗人没有说出来,但我们从杜甫为的经历却不难看出，原由就是他不受皇帝重视，又遭同列排斥。为何不说呢?那是因为诗人不肯怨君，也不敢怨君。这一点，我们从他三年前在樟州写的“圣朝元弃物，衰病已成翁”（《客亭》)也能够获得证明.总之,诗人是胸存块垒,不吐不快，却又不可以直吐出来,只能采纳这类委婉的表达方式.?最后两句的意思很理解：诗人以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他刚离**时写的“万事已黄发，残生随白鸥”（《去蜀》）和今后不久写的“关塞极天唯鸟道,江湖满地一渔翁”(《秋兴·其七》）语意相同.咏怀古迹(其三)?朗读这首诗于绵丽之中隐含着诗人的悲忿,不可以够艳诗视之,应读得既有韵致,又不流于轻薄。?前一层宜用表达调读,但此间亦略有变化：“群山”二句点明咏歌的对象，可用诗人指点望中之景的口气读，不快不慢；“一去”二句归纳表达昭君一世,有怜其远嫁之