小小说典型阅读题例

2016中考语文复习小小说典型阅读题例侣俸中学陶鸿中【中考考点】（1）理解题目的含义、概括故事情节、分析环境描写的作用；（2）分析人物形象：确定小说的主人公、人物描写的方法、概括人物思想性格、理解作品主题、对人物及作品谈自己的评价感悟。【技法解析】1.理解题目的含义①点明中心，如山西省《开往春天的列车》；②引起读者阅读的兴趣，如契诃夫的《变色龙》；③是本文的线索，如：山西省《唐家寺的雨伞》；④主要人物，如：鲁迅的《孔乙己》；⑤主要内容，如：临汾的《父亲二十年前的叮嘱》。2.概括故事情节对事件的完整叙述，必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。3.环境描写的作用

通过自然环境提示社会环境；渲染气氛；衬托人物的心情,提供背景和场所,推动故事情节发展。4.确定小说的主人公的标准（1）看其性格在群体中是否具有典型意义。（2）性格发展是否直接推动情节的逆转。（3）是否对主题思想的表达有关键作用。第（1）点和第（3）点，其实指的都是同一个意思，也就是你确定的那个主人公他的性格特征是否直接体现小说的主题，关于第（2）点，我认为情节逆转的地方往往就是作品的主题体现的地方。注意几点：（1）第一人称人物未必是主人公。如《孔乙己》中的“我”，孔乙己是主人公。（2）着墨多的人物未必是主人公。如《七根火柴》中的卢进勇，无名战士是主人公。

（3）焦点人物未必是主人公。如《我的叔叔于勒》中的于勒，菲利普夫妇是主人公。

（4）反面人物也可以是主人公。如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫。

（5）群像人物也可以是主人公。

如《西游记》中的唐僧师徒。5.分析人物形象第一、要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。第二、要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。（1）着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。如《故乡》中闰土外貌的变化说明了旧中国在军阀黑暗统治下，农村破败。广大农民陷入极端贫困的境地。（2）分析人物的语言，要抓住最能表现其性格的语言。如《孔乙已》一文孔乙的个性化语言，深刻地揭示了他深受封建科举制度毒害，迂腐而善良的性格特征。（3）抓住最能表现人物个性的动作。如《七根火柴》中无名战士的一连串动作，突出厂无名战士对党的无限忠诚和对胜利充满信心。（4）抓住人物的心理活动。如《最后一课》小弗郎士的心理活动，展示了小弗郎十对自己以前幼稚、贪玩、不爱学习的懊悔和自责，展示了他对国语“失去了才觉得珍惜”的心灵境界，以及他从幼稚走向成熟的心路历程。第三，要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，把握人物形象。如《孔乙己》中丁举人和孔乙己两个人物形象的鲜明对比更深刻地揭露了封建科举制度的罪恶。“人物形象分析”中考题型：（1）直接用自己的话进行分析归纳。如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人。请举例说明小说主人公强身上体现了哪些性格特征。文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。（2）根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。如：依据人物性格特点，在第７段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他

地喝了两大口水……”理由是

。文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡钱的时候，我发现他的身体几乎变成一个零角度，头几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。揣摩人物的心理活动方法：表述时要用第一人称，想象要合乎情节的发展。例如：《唐家寺的雨伞》第4题：阅读文中加“

”线的句子，揣摩商人此时的心理活动。6.作品主题的挖掘

（1）常见的题型是：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

（2）如何把握小说