《正确选择人生道路》设计

《正确选择人生道路》教学设计一、教学目标1．知识与能力目标：通过本框知识的学习，了解人生理想的实现与人生道路是密切相关的，懂得什么是人生道路上的顺境、逆境，知道应对人生顺境和逆境的态度。通过教学树立正确选择人生道路、正确对待人生道路上各种境遇的意识，提高应对人生道路顺境与逆境的能力，以科学的世界观和方法论为指导，走好人生的每一步。2．过程与方法目标：运用著名历史人物、实现生活的真实案例等典型素材，引导学生懂得实现人生理想需要正确选择人生道路。运用视频、ppt等多媒体教学手段引导学生认真规划自己的人生，正确对待人生道路的顺境和逆境，走好自己的人生道路。采用例举法让学生学会正确应对人生道路上的顺境与逆境，以提高学生应对人生道路各种境遇的能力，树立科学的世界观、人生观和价值观。3．情感、态度和价值观目标：高三学生面临高中毕业，需要对自己的理想、未来进行规划和选择，这是人走向未来人生的一个新的起点，可以说是人生道路的“要紧处”之一，指导和帮助学生选择正确的人生道路，努力规划好自己的人生，并将认知内化为自己的情感，指导自己的行为，以积极的态度应对人生道路上的各种境遇和困难，在构建社会主义和谐社会的实践中谱写自己的辉煌人生。二、教材分析1．本框地位：本框是下册教材第一课的最后一个框题，既是本课关于价值观和人生观的总结，也是联系学生实际，将价值观和人生观教育进一步深化，对学生提出行为方面的要求，具有承上启下的作用。2．本框结构：本框就人生道路问题进行了分析，主要围绕三个问题展开的，一是正确对待人生道路的选择，二是正确对待人生道路上的顺境和逆境，三是以科学的世界观和方法论为指导，走好人生的每一步。3．教学重点、难点：正确对待人生道路上的顺境和逆境。因为：一是从教材内容来看，这是本课教学内容的归宿，也为下一课教学作了较好的铺垫，即让学生在正确选择人生道路的基础上，明确自己所承担的重任，以担当起时代赋予当代青年的历史使命；而且也是对学生进行“生命教育”和“民族精神”教育的最佳时机。二是从教学目标来看，本框情感、态度和价值观教学目标，最重要的就是指导和帮助学生正确选择人生道路。因为学生正面临着升学和就业的种种选择，联系学生实际，有针对性重视和加强这方面的引导和帮助，是本课本框教学的根本出发点和归宿。三是引导和帮助学生正确选择人生道路，主要难点是情感、态度和价值观方面教学目标的达成，不仅要求学生将认知内化为自己的情感，明确自己的态度，再指导自己的行动，这是一个长期而又复杂的过程，还需要学生在学习和工作实践的考验中不断得到体验和锻炼。三、学情分析1．我校作为上海市实验性示范性高级中学，学生对人生观、人生道路选择等方面问题的思考较多，因此，对本框的认知要求，没有什么困难，不必花费太多的时间和精力。2．作为高三学生，正面临着高考、升学、志愿等多种选择，学生对如何作出适当（适合自己）的选择还是比较迷茫，部分学生还存在相互攀比和盲目跟风的现象，在这样的要紧处，掌握正确的价值观、树立崇高的理想、正确选择人生道路显得非常迫切和重要。3．高三学生在接受社会挑选的准备过程中，曾经遇到或将会遇到许多困难、不顺境遇或挫折，如何勇于面对逆境，接受逆境的挑战，从逆境中开辟出一条成功的道路来，走好自己的人生道路，这就需要教学能理论联系学生实际和社会现实，有针对性地进行教学。四、教学准备1．教学课件（PPT）的制作。2．李四光、“中国重案纪实录：红楼的启示”等历史史实资料、典型案例等教学视频资料的收集和整理。3．了解学生的认知水平、认知结构，了解学生的年龄特点、思想困惑、兴趣爱好、情感需要等实际情况。五、教学过程（师）开场白：理想和人生道路是紧密相联的，实现理想需要正确选择人生道路。人生道路就是人们度过自己一生所经历的生命历程。一个个人的人生道路，构成了从古到今，各不相同而又丰富多彩的人生之路。选择什么样的人生道路，人具有主观能动性的。在同样的社会历史条件下，人们有不同的人生道路。因为人们有着不同的人生价值观，从而做出不同的选择。譬如，鲁迅的人生抉择。（师展示ppt1）：人生道路的抉择鲁迅：1881鲁迅：1881—1936分析：鲁迅“弃医从文”的主要原因。（生）：鲁迅“弃医从文”的原因。我们学过许多鲁迅的文学作品，如《藤野先生〉、《为了忘却的纪念》、《〈呐喊〉自序》等作品中都提到了他作出重大人生抉择的原因。（1）看电影等，围观国人麻木的神情，深深刺痛了他，使他民族自尊心受到极大伤害；（2）匿名信事件，鲁迅个人、祖国的尊严受到伤害，他认为“医学并非一件紧要事，凡是愚弱国民，即使体格如何健全、茁壮，也只能做毫无疑义的示众的材料和看客”，而最重要的还是医治人们的灵魂，激发，民族的精神。（师）：可见，人生道路有多种选择，走哪条路，不仅可以而且只能由自己去选择，鲁迅的两次选择，走上了两条完全不同的人生道路。（师展示ppt2）：二、正确选择人生道路（师展示ppt3）：（1）正确对待人生道路选择的重要性。（师）：人生道路有多种选择方向，不同的人生价值观，从而做出了不同的选择。走哪条道路，作怎样的选择才是正确的？请看视频资料——我国地质学家李四光。（生）：观看视频资料——李四光（见附录一）。（师）：可见，正确的人生道路的选择应该是——符合社会发展规律、符合广大人民根本利益的正确的人生价值观，才能指引人们正确选择人生道路。反之，如果选择不符合社会发展规律、不符合广大人民根本利益的错误的人生价值观，将走上人生的不归路。比如，厦门远华走私案中的赖昌星、杨前线等人利欲熏心，走上了一条人生的不归路。（生）：观看视频——“中国重案纪实录·红楼的启示”片断（见附录二）。（师）：以上我们从正反两方面事实的分析，证明了只有符合社会发展规律、符合广大人民根本利益的正确的人生价值观，才能指引人们正确选择人生道路。（师）：每位同学正面临高中毕业，面临着升学和就业的种种选择，这是走向未来人生的一个新的起点，可以说是人生道路的“紧要处”之一。在人生的关键时刻，如何规划好自己的人生，珍惜自己的青春年华，走好自己的人生道路？（师展示ppt4）：（2）怎样规划自己的人生（师）：规划自己的人生，必须考虑的因素有哪些？（生）：从每位同学自身的主观条件，即个人的愿望和目标出发，结合经济和社会发展的客观要求。其中，主观条件是矛盾的主要方面，是事物的内部矛盾，决定着人生道路的性质和方向。（生活动一）：每人将自己的发展方向和奋斗目标写在小纸条上，前后两排作为一小组进行交流，并给出小组的建议。要求：介绍个人人生规划的主要内容，小组成员对其提出建议。（生）：人生规划的交流。略（师）：建议，同一寝室的同学间、或与父母、朋友就你的人生规划进行交流，倾听他人的想法和建议，使你的人生规划更符合个人愿望和社会实际。（师）：规划，是一种理想和追求，是真善美的。但现实可能存在着一些不尽如人意的，甚至是假恶丑的社会现象，需要我们认真思考和对待的。比如，顺利的环境或不利的环境和遭遇。（师展示ppt5）2．正确对待人生道路上的顺境和逆境（1）任何事物的发展都是波浪式前进的，曲折前进是事物发展的普遍规律。如，中国共产党的成长历程；“物权法”的出台等。（生）：介绍“物权法”出台的有关资料。（师展示ppt6-8）“物权法”的立法足迹：13年酝酿，集思广益；八次审议，千锤百炼！1994年物权法正式列入立法规划。2002年12月物权法作为民法草案中的一编在九届全国人大常委会上初审。2004年3月十届全国人大二次会议通过宪法修正案，第一次明确规定依法保护“公民的私有财产权”。2004年10月十届全国人大常委会12次会议二审2005年6月物权法草案三次审议。四个月后，物权法草案第四次审议2006年8月十届全国人大常委会23次会议进行五审。2006年10月十届全国人大常委会24次会议进行六审。2006年12月十届全国人大常委会25次会议进行七审。2007年3月十届全国人大五次会议进行八审，获得高票通过。（生）：讨论、思考——我国物权法出台之慎重，说明了什么？（生）：说明了我国国家机关是人民利益的捍卫者和执行者，权为民所用，情为民所系，利为民所谋。（师）：物权法牵涉社会许多方面，是关乎人民利益的大事。如此慎重充分体现了我国政府坚持对人民负责的原则。因为正如孟德斯鸠所说的“在民法慈母般的眼睛里，每一个个人都是整个的国家”。虽然物权法的出台，经历如此漫长和曲折的过程，但它的诞生是党和政府尊重和保障人权的体现，使社会文明进步的标志，也体现了曲折前进是事物发展的普遍规律。（师展示ppt9）：（2）正确认识和对待逆境（师）：逆境，顾名思义，就是不顺利的、不利于进步和发展的境遇和环境。（生）：讨论并回答，你所遇到的不利或不顺的境遇或事件，并简要说明应对的办法和措施。具体发言，略。（师）：总结同学的发言，并就其应对措施作简单的评价。同学们就自己所遇到的不利或不顺的境遇，所采取的积极或消极的应对态度和措施，从中思考、学会积极应对。（生活动二）：比一比，赛一赛。将班级分成两大组，每一大组各挑选4位同学组成两大阵营进行对垒，例举笑对重大挫折的人物、事例、故事；或表达积极应对待挫折的歌曲、成语、诗歌等……。规则：限时，多者胜，不可重复。（师）：宋代文学家苏轼曾说过：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志”。作为改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平不仅以如椽之笔勾画出光辉的革命理论指引着我们，而且以他在长期革命实践中锤炼出来的坚强意志品格感召着我们，是我们加强意志锻炼和修养的楷模。（生）：阅读资料——邓小平多次起落的经历和他对待起落的态度，并概括面对人生挫折的对策。（师展示ppt10）：邓小平“三起三落”的曲折人生。（见附录三）第一次的“落”与“起”

1933年2月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内“左倾”领导人斗争、撤职、下放，是为邓小平生平“三起三落”中的“第一落”。同年6月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长，是为“第一起”。“二落”、“二起”ppt111966年“文革”开始后，失去一切职务，是为邓小平之“第二落”。1973年恢复副总理职务，是为邓小平之“第二起”。“三落”、“三起”ppt121976年，中共中央政治局根据毛泽东提议，一致通过撤销邓小平职务，保留党籍，是为邓小平之“第三落”。1977年7月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务，是为邓小平之“第三起”。（生）：自由发言——面对人生挫折的积极态度：在尊重客观规律的基础上，努力发挥自己的主观能动性。一是沉着冷静，振奋精神；二是勇于搏击，磨练自己；三要积极创造条件，变逆境为顺境。由此可见，遭遇不利、不顺的境遇是在所难免，并不可怕，关键在于如何正确、积极的应对。（师）：邓小平政治生涯中的坎坷不平和艰难曲折，集中体现在他那富有传奇色彩的“三落三起”中。正如江泽民所说：“当他受到错误打击、处于逆境的时候，他从不消沉，总是无私无畏，不屈不挠，沉着坚韧，对党对人民无限坚贞，对我们事业的未来抱乐观主义。他总是由此更加深刻地思索中国革命的经验教训和根本规律问题，发愤要有新的更大作为。正因为这样，他才能顺应历史和时势的要求，在经历逆境之后重新起来担当重任。充分显示了他意志的坚定性和排难性以及坚定的理想信念和革命乐观主义精神，独特曲折的“起落”经历造就了“打不倒的东方小个子”。（师展示ppt13）（3）正确认识和对待顺境（生）：顺境——有利于自己的进步和发展。（师展示ppt13）：2007年2月28日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2006年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国科学院遗传发育所研究员李振声颁发奖励证书。2007年2月28日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2006年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国科学院遗传发育所研究员李振声颁发奖励证书。（师展示ppt14）：李振声长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研究，育成小偃麦八倍体、异附加系、异代换系、易位系和小偃4、5、6号等系列小麦良种。利用偃麦草蓝色胚乳基因作为遗传标记性状，首次创制了蓝色单体小麦系统、自花结实缺体小麦系统，建立了选育小麦异代换系的新方法--缺体回交育种法。“以兴趣始，以毅力终李振声长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研究，育成小偃麦八倍体、异附加系、异代换系、易位系和小偃4、5、6号等系列小麦良种。利用偃麦草蓝色胚乳基因作为遗传标记性状，首次创制了蓝色单体小麦系统、自花结实缺体小麦系统，建立了选育小麦异代换系的新方法--缺体回交育种法。“以兴趣始，以毅力终”——李振声（师）：李振声强调“以兴趣始，以毅力终”的座右铭。这种“兴趣”就是一种忧国忧民的情怀，就是一种崇高的理想和追求，而正因为有了这种让“农民日子过得更好”的人生坐标，他在枯燥的试验田地里守望如责。面对荣誉和奖励，他将荣誉归为团体，将奖励部分全部捐出，作为“助学基金”，对经济困难的学生助一臂之力。面对媒体的发问，他只说明两点，（1）国家给予他的薪水已使他生活无忧；（2）捐助是他的个人行为，不是惯例。表现出了一名爱国爱民的知识分子“潜心学问，淡泊名利”的人格火花。（师）：李振声的行为也告诉我们，面对成功和顺利的境遇，该怎样面对？（生）：良好、顺利的境遇，只为人们取得成功提供了一个良好的机遇，还要求我们抓住时机，合理利用。因此，面对顺境，一要头脑冷静，谦虚谨慎；二要认真分析，用好有利条件；三要制定新目标，继续努力奋斗，才能使人百尺竿头，更进一步。（师展示ppt15）3．正确认识顺境与逆境的哲学原理（师）：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的根本途径。（师展示ppt16）4．以科学世界观和方法论为指导，走好人生的每一步（师）：以马克思主义的世界观和方法论为指导，正确对待成长和成才道路上遇到的升学和就业、择业和创业等人生课题，努力为人民、为社会主义建设事业多作贡献。（师）结束语：历史上有所作为的人，都在青年时期萌发并逐步树立起正确的价值标准，作出了正确的价值选择。十六七岁的年龄应该是尝试规划自己的人生、设计自己的未来的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年必须认真考虑职业规划的重要性、职业选择必须考虑的若干因素以及自己职业选择的初步方向。在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和方向。

十六七岁是编织梦想，播种希望的季节。青春是玫瑰色的年华，是爱做梦的岁月。在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生，设计未来，担当起时代赋予青年的建设中国特色社会主义的神圣使命。（生）5．课堂巩固练习：ppt17-20（1）、（单选）在同样的社会历史条件下，人们有不同的人生道路，这是因为（B）A、人具有主观能动性B、人们有着不同的人生价值观C、正确选择人生道路D、人们有着共同的社会理想（2）、（不定选）面对逆境，我们必须（ABCD）A、沉着冷静，振奋精神B、勇于搏击，磨练自己C、积极创造条件，变逆境为顺境D、深入分析出现逆境的主客观原因（3）、（不定选）中美两国之间既合作，又摩擦，既有共同利益，又有不同利益。这体现（AC)A、事物的矛盾是对立统一的B、事物内部矛盾决定事物变化发展进程的速度C、矛盾双方既同一，又斗争D、事务的发展是前进性和曲折性的统一（4）、课后讨论与思考：PPt21你认为当前我国社会主义现代化建设（和谐社会构建）中出现的困难、挫折是怎样认识的？请你提出两条合理化建议。六、教学反思1．这一框“正确选择人生道路”的教学内容比较枯燥和抽象，学生往往觉得这部分内容讲的全是大道理，可有可无，对选择人生理想和高考志愿都没有什么帮助。因此，教学设计和教学实施中，尽可能的选择、运用恰当的教学手段和策略，变枯燥为生动，变抽象为具体，使学生通过学习，不但能改变原有的错误观念和想法，而且能结合自身实际，客观地分析自身的各种机遇及制约因素，积极主动地确立自己的事业发展方向、奋斗目标，然后为达到这一目标而确定行动时间和行动方案。按照人生规则一步一个脚印地前进，使理想变为实现。2．本框教学，以情感、态度、价值观教学目标的实现为重点。因此在整个教学过程中，联系学生的思想和学习实际较多，需要花些时间和精力了解他们的思想状况、情感需要、人生选择上的盲点和误区，才能取得良好的教学效果，这也是教学中需要加以注意的。3．对正确认识和对待人生道路上的顺境与逆境，体现了事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。因此，教学中增设了唯物辩证法关于事物变化发展是事前进行与曲折性的统一的哲学道理，不但充分地体现了正确选择人生道路不仅是价值观的一个核心问题，也是人生观的一个基本问题，而且从教学实施的结果来看，学生掌握和反馈的情况都较好。七、教学建议1．正确对待人生道路选择的知识目标的要求不高，而情感、态度、价值观目标的实现是教学重点和难点。因此，要在了解学生现有的认知水平和认知结构的基础上，更要了解学生的情感、升学和职业等选择问题上的需要，才能使教学有的放矢，很好的达到教学目的和要求。2．正确对待人生道路上的顺境和逆境，其哲学依据是事物发展的前进性和曲折性的统一，但教材并未涉及和引入这一知识点。本人觉得，如何将正确选择人生道路的教学内容与事物发展的途径有机整合，更能增强教学的说服力。3．正确认识和对待人生道路上的顺境，很容易被教师和学生所忽视。其实，从古到今，有太多的事例证明，正是由于不能正确对待胜利或成功，而错失良机走向失败的。教学中需要对这一点加些笔墨展开讨论的，使学生充分认识到珍惜良好机遇、顺利境遇的重要性。八、教学参考资料附录一：李四光20年代一位美国学者发表文章，提出中国贫油论。年轻的李四光没有悲观盲从，他奋斗一生，不仅使我国摘掉了“贫油论”的帽子，而且对地质学的发展做出了重大贡献。李四光是湖北黄冈县人，早年就读于武昌第二高等小学堂，1954年由湖北省公费选派到日本留学，先后就读于东京洪恩学院和大阪高等工业学校。这期间他受孙中山和宋教仁的影响加入同盟会，1911年参加辛亥革命，任湖北军政府实业司司长。辛亥革命失败后，李四光到英国著名的伯明翰大学攻读地质学和硕士学位。1920年，他放弃国外优越的条件，毅然回到祖国，担任北京大学地质学教授、系主任，为祖国培养地质学人才。1928年就任中央研究院地质研究所所长，组织领导了当时全国的地质研究工作。李四光在古生物蜓科的分类、中国第四期冰川的奠基和中国地质力学的创立方面做出了巨大贡献。他写了《中国北部之蜓科》、《地球表面形象变迁之主因》、《地质力学概论》、《中国第四期冰川》等一系列科学论著，特别是《中国北部之蜓科》一说，使他获得了伯明翰大学科学博士学位。新中国成立时，李四光正在国外访问，他毫不犹豫地返回祖国，先后担任中科院副院长、地质部部长和中国科协主席等职务，他将自己创立的地质力学理论，运用于中国的地质研究与勘探。1954年他在石油管理总局作了从大地构造到我国石油勘探的远景的报告，在他的指导下，大庆、胜利、大港、华北等油田相继被发现，有力地支援了工农业建设和国防事业的发展。李四光一生奉献于科学研究和国家建设，不仅是卓越的科学家，而且是伟大的爱国者！附录二：东方视点：中国重案纪实录：红楼的启示2001年8月，厦门市湖里工业区一条昔日僻静的小路突然变得热闹起来，“查处厦门特大走私案展览”在这里举行。展览的内容就是轰动全国的以赖昌星为首的远华集团走私案。远华集团的前身是远华电子有限公司，后改名为远华集团，这个在短短几年里迅速膨胀起来的集团公司，并没有多少实业，举办这次展览的两个场馆之一的白楼，过去对外号称是远华集团的厂房，而自从建起到现在，始终没有开过工，所谓厂房不过是一个幌子，远华集团的全部利润都来自走私。在白楼的三、四、五层，主办单位用大量的事实，展示了以赖昌星为首的远华集团，疯狂走私以及拉拢腐蚀各级党政干部的触目惊心的真实事例。白楼的二层是一个巨大的健身房，基本保持了原样，这里是赖昌星当年训练打手的地方，每当走私货物到港或卸入仓库，这些打手就成为赖昌星不可缺少的私家卫队。在白楼的底层，展览着4辆高级进口轿车，其中3辆是赖昌星用来行贿和送人的，这辆价值1200多万元的奔驰车，是赖昌星自用的防弹车，与白楼相隔不远的这幢其貌不扬的7层红楼，是这次展览的另一个重要部分，这里曾经是远华集团的总部所在地。当人们怀着好奇的心情，走进这些豪华的设施，想象着那些舒适的享受，不禁会问，它们究竟是干什么用的，这就是赖昌星赚钱的秘密武器之一，到这里来的人，很多都在推杯交盏和甜言蜜语的包围之下失去了抵抗力，小小的红楼对于某些人来说，实在具有极其强大的威力。“认真地履行职责，忠于职守，把走私犯罪的嚣张气焰坚决地打下去。”这位上任时慷慨激昂地要大力打击走私的人，名叫杨前线，原厦门海关关长，他曾经是全国最年轻的海关正厅级关长，但是就是在红楼里，杨前线成为了赖昌星的俘虏。赖昌星除了提供女色之外，还花重金为杨前线养了一个情妇，开始让他们住在“红楼”，后来则专门给了杨前线一套别墅和一辆进口轿车，这张77万元的华南虎皮，也是赖昌星送给杨前线的，类似价值连城的贿赂，是杨前线完全成为了赖昌星的工具。他利用职权，为赖昌星的走私大开方便之门，甚至把海关申报手续的电脑终端直接连到赖昌星的办公场所，并且在有关部门决定审查远华时，杨前线又给赖昌星通风报信，致使大量物证被毁。杨前线犯受贿罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。附录三：邓小平的“三起三落”：邓小平在每一次“落”的过程中，都能够按照预期目的主动调节和控制自己的心理活动和行为，对于遇到这样或那样的困难能及时排难。一方面抑制不利于实现预期目的的障碍，另一方面，根据预期目的和主客观条件，选择有效办法，组织和支配自己的行动以实现目的。邓小平“一落”后的“跟着走”并不是消极怠工，而是发挥“油印博士”的特长，倾力编印《红星报》。在艰苦的长征环境中，这份报纸被称为“红军党的工作指导员”。“二落”后没有消极“等待”，而是一边劳动做钳工活，一边利用时间阅读马列著作。同时，主动寻找机会二度出山，得知林彪叛逃撞死后，立即写信给毛泽